北京粉刷墻體廣告 日子中最常見的水，也能變成教學(xué)元素，不僅如此，還以水為主題測驗(yàn)跨學(xué)科教學(xué)。日前，浙大教學(xué)學(xué)院與下城區(qū)教學(xué)局悉數(shù)深化協(xié)作中期匯報(bào)會暨京都小學(xué)課程變革效果展現(xiàn)活動舉辦。京都小學(xué)學(xué)生以歌唱、舞蹈、小品、朗誦、沙畫創(chuàng)造等方式，展現(xiàn)了在浙大教學(xué)學(xué)院指導(dǎo)下展開的《多元·融合·創(chuàng)新——根據(jù)水文明引領(lǐng)的跨學(xué)科課程體系建構(gòu)研討》所取得的效果。
京都小學(xué)一向測驗(yàn)著加強(qiáng)各類課程、不一樣學(xué)科間的聯(lián)絡(luò)和結(jié)合。校長洪俊介紹，該課題研討在浙大教學(xué)學(xué)院多位專家指導(dǎo)下進(jìn)行，三大板塊“水之潤、水之色、水之德”涵蓋了根底、特征、德育等悉數(shù)課程的研討與開發(fā)。如“水之潤”板塊。本年5月，校園在五（4）班測驗(yàn)了為期一星期的跨學(xué)科課程結(jié)合試驗(yàn)：語文、數(shù)學(xué)、道德、英語、科學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、歸納實(shí)習(xí)等課程，均以“運(yùn)河文明”為主題，環(huán)繞“水的形狀我知道”、“水的神韻我賞識”、“水與日子我體會”、“人文運(yùn)河我的家”四個板塊統(tǒng)合各門課程?！啊隆掠n程研討也繪聲繪色，德育課程體系下學(xué)期將進(jìn)入實(shí)習(xí)期間；‘水之色’特征課程研討，這個暑假教師們就將著手編寫校本教材?！?br />
長期以來，教學(xué)中存在著學(xué)科和學(xué)生之間的“鐘擺表象”——尤其是當(dāng)教師沒有真實(shí)了解新課改精力時，對新課改理念的掌握會從一個極點(diǎn)走向另一個極點(diǎn)，致使捉襟見肘的表象呈現(xiàn)?！八拿鳌闭n題以學(xué)生發(fā)展為根底，統(tǒng)合各門學(xué)科，還原被學(xué)科人為分裂的真實(shí)世界和日子情境，讓學(xué)科知識服務(wù)于學(xué)生解決問題，讓學(xué)生真實(shí)體會到“為何學(xué)”、“學(xué)了啥”和“學(xué)以致用”。
2013年，下城區(qū)教學(xué)局與浙大教學(xué)學(xué)院簽定深化悉數(shù)協(xié)作協(xié)議。這以后，兩邊在干部隊(duì)伍、試驗(yàn)基地、數(shù)字校園、教學(xué)品牌建造等方面進(jìn)行了深入?yún)f(xié)作：區(qū)教學(xué)局與浙大每年聯(lián)合舉辦局管干部培訓(xùn)班、校長研修班、園長研修班等；基地校園連續(xù)展開課題研討，如帆船中學(xué)建立的“武林門”學(xué)生社團(tuán)，長江試驗(yàn)小學(xué)數(shù)字環(huán)境下的小班化教學(xué)試點(diǎn)，推出“獵奇試驗(yàn)室”課程、“google地球軟件運(yùn)用”、“π空間站”等項(xiàng)目；一起，兩邊還協(xié)作推動“講堂節(jié)”及“名師好講堂”系列品牌建造。
