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-大幅壓減：小學(xué)一、二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試

作為落實(shí)“雙減”重要內(nèi)容，《意見》明確提出，大幅壓減義務(wù)教育學(xué)?？荚嚧螖?shù)和科目。各地不得面向小學(xué)各年級(jí)和初中非畢業(yè)年級(jí)組織區(qū)域性或跨校際的考試。學(xué)校和班級(jí)不得組織入學(xué)考、摸底考、周考、月考、單元考試等其他各類考試，也不得以測試、測驗(yàn)、限時(shí)練習(xí)、學(xué)情調(diào)研等各種名義變相組織考試。小學(xué)階段不得進(jìn)行期中考試。小學(xué)一、二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試，其他年級(jí)可由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試。初中各年級(jí)由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試。

七、八年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、外語可進(jìn)行期中考試；八年級(jí)地理、生物學(xué)可在下學(xué)期進(jìn)行期中考試和1次模擬考試；為適應(yīng)學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)需要,九年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、道德與法治、歷史、體育與健康可在上學(xué)期進(jìn)行期中考試，下學(xué)期正常完成課程教學(xué)任務(wù)后，在總復(fù)習(xí)階段可組織1-2次模擬考試?！兑庖姟窂?qiáng)調(diào)，嚴(yán)禁搶趕教學(xué)進(jìn)度、提前結(jié)課備考。

-科學(xué)評(píng)價(jià)：

倡導(dǎo)主題演講等方式開展階段性評(píng)價(jià)

科學(xué)實(shí)施日常教學(xué)評(píng)價(jià)，省教育廳明確，鼓勵(lì)采用課堂觀察、隨堂練習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作、課后作業(yè)等方式開展學(xué)生學(xué)習(xí)情況的即時(shí)性評(píng)價(jià)。倡導(dǎo)通過定期交流、主題演講、成果展示、學(xué)生述評(píng)等方式開展學(xué)生學(xué)習(xí)情況的階段性評(píng)價(jià)?！敖處熞ㄟ^日常教學(xué)評(píng)價(jià)，及時(shí)反思教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，切實(shí)做到應(yīng)教盡教，保障課堂教學(xué)質(zhì)量?！?/p>

我省將以落實(shí)“雙減”為契機(jī)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。建立學(xué)生成長檔案袋，完善“五育”并舉學(xué)生評(píng)價(jià)體系。

-不排名：不得按考試結(jié)果給學(xué)生調(diào)整分班、排座位

在考試結(jié)果呈現(xiàn)上，《意見》明確，學(xué)校期中期末考試一律實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，一般分4至5個(gè)等級(jí)?？荚嚱Y(jié)果不排名、不公布，只可以適當(dāng)方式逐一告知學(xué)生和家長,不得在各類家長群傳播。不得按考試結(jié)果給學(xué)生調(diào)整分班、排座位、“貼標(biāo)簽”。初中各學(xué)期期中期末考試、模擬考試成績不得與升學(xué)掛鉤。

省教育廳要求，學(xué)校要運(yùn)用好考試結(jié)果，對教學(xué)質(zhì)量作出科學(xué)判斷，針對性地加強(qiáng)教師教學(xué)指導(dǎo)和培訓(xùn)；指導(dǎo)教師精準(zhǔn)分析學(xué)情教情，切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)，因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面健康成長。

-均衡分班：

不得設(shè)立重點(diǎn)班、非重點(diǎn)班

入學(xué)后按考試成績分班？我省《意見》明確，各地教育行政部門和義務(wù)教育學(xué)校要嚴(yán)格遵守義務(wù)教育免試就近入學(xué)規(guī)定，嚴(yán)禁以各類考試、競賽、培訓(xùn)成績或證書證明等作為招生依據(jù)，不得以面試、面談、評(píng)測等名義選拔學(xué)生，不得招收特長生。除初中學(xué)業(yè)水平考試外，不得組織任何與升學(xué)掛鉤的選拔性考試。

起始年級(jí)全面落實(shí)均衡分班要求，不得通過考試分班，不得設(shè)立或變相設(shè)立重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班；非起始年級(jí)不得以升學(xué)為目的重新組建加強(qiáng)班、尖子班、升學(xué)班等。

-控制難度：減少機(jī)械記憶性試題

考試題怎么出？《意見》明確，義務(wù)教育階段除初中學(xué)業(yè)水平考試外，其他考試都不具有甄別和選拔功能。學(xué)?？荚嚸}要嚴(yán)格規(guī)范考試內(nèi)容，合理控制考試難度，不得超越國家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教學(xué)進(jìn)度。

省教育廳要求，切實(shí)提高命題質(zhì)量，注重考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況，注重增加綜合性、開放性、應(yīng)用型、探究性試題比例，體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向，“不出偏題怪題，減少機(jī)械記憶性試題，防止試題難度過大”。

具體來說，《意見》明確，要增強(qiáng)試題情境的真實(shí)性、適切性、多樣性和思想性，提高試題情境與考查目標(biāo)、試題答案的匹配性，杜絕試題情境、任務(wù)兩張皮的現(xiàn)象。同時(shí)，加強(qiáng)命題資料庫建設(shè)，拓寬試題材料選擇范圍，豐富材料類型，確保材料的權(quán)威性，杜絕政治性和科學(xué)性錯(cuò)誤。

不斷提高命題水平，省教育廳要求各校加強(qiáng)命題過程管理,“杜絕考試命題的盲目性和隨意性”，嚴(yán)格執(zhí)行審題制度，確保試卷的質(zhì)量。學(xué)校要建立以校為本的命題、審題機(jī)制，杜絕直接采用外來整卷進(jìn)行檢測。

-嚴(yán)格管理：

嚴(yán)禁變相組織考試

嚴(yán)格考試管理，規(guī)范考試行為，省教育廳《意見》明確，嚴(yán)禁學(xué)校變相組織考試的行為，特別是通過招生學(xué)校、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、家長委員會(huì)等面向義務(wù)教育階段學(xué)生開展學(xué)科類考試或檢測，確?！半p減”目標(biāo)落實(shí)。

省教育廳要求各地教育行政部門要將學(xué)?？荚嚬芾砉ぷ骷{入對學(xué)校有關(guān)考核范圍，將義務(wù)教育階段學(xué)?？荚嚬芾砑{入教育督導(dǎo)重要內(nèi)容，對發(fā)現(xiàn)的違規(guī)考試行為，要追查問責(zé)。