近日，隨同著中小學(xué)開(kāi)學(xué)復(fù)課而來(lái)的，不只有久違的瑯瑯讀書(shū)聲，還有網(wǎng)友關(guān)于從網(wǎng)課到課堂、從線(xiàn)上到線(xiàn)下的熱議。
受疫情影響，網(wǎng)課成為了大多數(shù)學(xué)校停止教學(xué)的獨(dú)一選擇。在這個(gè)“史上最宅假期”內(nèi)，在線(xiàn)教育發(fā)揮了宏大的作用，讓教員深居簡(jiǎn)出就能展開(kāi)教學(xué)任務(wù)、完成教學(xué)目的。隨著疫情形勢(shì)慢慢好轉(zhuǎn)，多地學(xué)校開(kāi)學(xué)復(fù)課，網(wǎng)課與在校學(xué)習(xí)之間如何更好地銜接，成了當(dāng)下的重點(diǎn)。
近日，多地教育主管部門(mén)發(fā)文，提出調(diào)減周末、暑假和應(yīng)用課外時(shí)間，補(bǔ)償教學(xué)。但是也有局部地域規(guī)則，除初三、高三年級(jí)可應(yīng)用周六上課外，其他年級(jí)不得應(yīng)用雙休日、法定節(jié)假日和課外時(shí)間等組織中小學(xué)生集體上課或補(bǔ)課。
量體裁衣施行補(bǔ)償教學(xué)
復(fù)課后，在線(xiàn)教學(xué)的“成果”，或可從一張張摸底試卷中以管窺豹。
這幾天，
南京初一學(xué)生李彥（化名），終于回到了她等待已久的課堂。等候她的是一張摸底試卷。從1月18日放寒假以來(lái)，她曾經(jīng)在家自學(xué)3個(gè)多月，4月20日起，學(xué)校還開(kāi)通了網(wǎng)課。
在
江蘇各地曾經(jīng)復(fù)課的中學(xué)，開(kāi)學(xué)第一件事，便是摸底考試。
開(kāi)學(xué)前，
南京金陵中學(xué)曾向3個(gè)年級(jí)的學(xué)生停止學(xué)科學(xué)問(wèn)點(diǎn)控制狀況的問(wèn)卷調(diào)查，從學(xué)生自我評(píng)價(jià)角度理解網(wǎng)課期間的學(xué)習(xí)效果。
雖然有了思想準(zhǔn)備，當(dāng)看到開(kāi)學(xué)后的學(xué)情調(diào)研成果時(shí)，教員們還是有些不測(cè)?！皩W(xué)生們的均勻分比料想的要低一些?！?a href="http://teknodron.com/news-jsnanjing.html" target="_blank" style="font-family:'宋體';">
南京金陵中學(xué)副校長(zhǎng)陳立其表示，在線(xiàn)教學(xué)中，教員難以取得實(shí)時(shí)反應(yīng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，同窗之間的實(shí)時(shí)交流也不多。
面對(duì)這種狀況，學(xué)校如何調(diào)整？陳立其引見(jiàn)，該校每周設(shè)置1—2個(gè)學(xué)時(shí)，用來(lái)補(bǔ)償在線(xiàn)教學(xué)的缺乏，“我們對(duì)補(bǔ)償教學(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)停止零起點(diǎn)教學(xué)，主要是應(yīng)用作業(yè)和限時(shí)練的糾錯(cuò)方式來(lái)停止。教員對(duì)習(xí)題講評(píng)會(huì)愈加細(xì)致，重要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)學(xué)生控制不太好時(shí)，我們會(huì)在習(xí)題講評(píng)后，再讓學(xué)生做糾錯(cuò)練習(xí)，確保教學(xué)效果”。
“復(fù)課后，我們依據(jù)摸底考試的狀況，組織各學(xué)科教員停止了7—10天的回憶性教學(xué)，將網(wǎng)課的內(nèi)容重新梳理，對(duì)學(xué)生控制不好的學(xué)問(wèn)點(diǎn)重點(diǎn)解說(shuō)。”
江蘇海門(mén)中學(xué)校長(zhǎng)石鑫說(shuō)，本學(xué)期原定于4月底的期中考試，如今也延遲到了5月中旬。
河南省教育廳副廳長(zhǎng)毛杰引見(jiàn)，學(xué)生返校復(fù)學(xué)后，準(zhǔn)繩上依照中學(xué)布置4周左右、小學(xué)布置3周左右的時(shí)間展開(kāi)教學(xué)銜接。
事實(shí)上，調(diào)整的方式可謂“量體裁衣”。局部地域選擇應(yīng)用節(jié)假日、課余時(shí)間等補(bǔ)償教學(xué)，追逐教學(xué)進(jìn)度，重新穩(wěn)固網(wǎng)課內(nèi)容，讓學(xué)生真正“吃透”網(wǎng)課課程后，再開(kāi)端新的課程教學(xué)。
也有局部城市教委明白，不會(huì)占用學(xué)生周末或暑假的時(shí)間停止補(bǔ)課。北京市教委新聞發(fā)言人李奕透露，非畢業(yè)年級(jí)，將不會(huì)占用周六日時(shí)間，課程將布置到7月中旬。
上海市教委相關(guān)擔(dān)任人曾表示，目前不主張學(xué)校布置周末補(bǔ)課。
多地復(fù)課后補(bǔ)償學(xué)時(shí)的新聞，引發(fā)了網(wǎng)友的熱議。有網(wǎng)友表示：“關(guān)于學(xué)霸來(lái)說(shuō)，可能上網(wǎng)課跟在學(xué)校學(xué)習(xí)沒(méi)多大區(qū)別，回到學(xué)校還要把學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)再學(xué)一遍，是糜費(fèi)時(shí)間?！?br> 但也有網(wǎng)友以為，“關(guān)于一些學(xué)習(xí)才能普通的學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)課可能效果真的沒(méi)多好，再學(xué)一遍有助于穩(wěn)固”。
近日，教育部應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情工作指導(dǎo)小組辦公室主任、體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰在承受媒體采訪(fǎng)時(shí)表示，開(kāi)學(xué)以后，鼓舞各地充沛應(yīng)用周一到周五的有效教學(xué)時(shí)間。假如覺(jué)得這個(gè)學(xué)期的課程落后了一點(diǎn)，能夠經(jīng)過(guò)調(diào)整周一到周五學(xué)習(xí)的時(shí)間，比方每天增加半小時(shí)到一小時(shí)，就能夠補(bǔ)回很多內(nèi)容。
因人而異調(diào)整教學(xué)方案
“從目前來(lái)看，網(wǎng)課的教學(xué)質(zhì)量不如面授，主要表現(xiàn)在缺乏交互的教學(xué)方式，局部教員組織在線(xiàn)教學(xué)的經(jīng)歷缺乏，局部學(xué)生的自律性差?！?1世紀(jì)教育研討院副院長(zhǎng)熊丙奇表示，學(xué)生的在線(xiàn)學(xué)習(xí)效果不理想，處理方式不只“緊縮暑假、調(diào)整雙休日”一個(gè)選項(xiàng)。比方，能夠應(yīng)用課后時(shí)間停止有針對(duì)性的補(bǔ)課，因人而異，量體裁衣。
中國(guó)教育科學(xué)研討院研討員儲(chǔ)朝暉則提出更大膽的處理思緒，“我倡議改動(dòng)課程教學(xué)方案，重點(diǎn)講述必要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，去粗取精，不用拘泥于單個(gè)學(xué)期的課程布置，有必要時(shí)以至能夠?qū)ο乱粚W(xué)期、學(xué)年的教學(xué)方案重新調(diào)整”。關(guān)于還沒(méi)有復(fù)學(xué)，正在上網(wǎng)課的師生，他倡議，網(wǎng)課能夠重點(diǎn)講述陳說(shuō)性的學(xué)問(wèn)，一些需求入手操作類(lèi)的教學(xué)內(nèi)容，能夠調(diào)整到返校后授課。
揚(yáng)州市教育科學(xué)研討院研討員陳國(guó)兵倡議，教員要做好本班級(jí)線(xiàn)上教學(xué)的學(xué)情診斷，經(jīng)過(guò)線(xiàn)上教學(xué)的痕跡剖析和線(xiàn)上課程的專(zhuān)題檢測(cè)，構(gòu)成線(xiàn)上教學(xué)的問(wèn)題清單，學(xué)生要停止線(xiàn)上學(xué)習(xí)的自查自評(píng)，樹(shù)立問(wèn)題清單。同時(shí)，教員要特別關(guān)注線(xiàn)上教學(xué)的區(qū)域差別、個(gè)體差別，關(guān)于根底比擬單薄的班級(jí)，倡議開(kāi)設(shè)“線(xiàn)上溫習(xí)回憶課程”，有條件的狀況下，為根底單薄的同窗展開(kāi)一對(duì)一補(bǔ)學(xué)指導(dǎo)。
關(guān)于開(kāi)學(xué)之后如何做好線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)的銜接，王登峰在承受媒體采訪(fǎng)時(shí)表示，關(guān)于線(xiàn)上開(kāi)設(shè)的新課，開(kāi)學(xué)之后還要系統(tǒng)串講，直到一切孩子都控制這些學(xué)問(wèn)以后再開(kāi)端新的課程；假如是線(xiàn)上沒(méi)有觸及到的內(nèi)容，那就從零開(kāi)端講授。另外，假如這個(gè)春季學(xué)期的任務(wù)的確有很多沒(méi)有完成，也能夠調(diào)整到秋季學(xué)期，以至調(diào)整到下一個(gè)學(xué)年，經(jīng)過(guò)學(xué)段、學(xué)期、學(xué)年的調(diào)整，經(jīng)過(guò)充沛應(yīng)用有效教學(xué)時(shí)間，還有線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)的銜接，盡可能防止占用孩子們休息的時(shí)間學(xué)習(xí)。
