北京
粉刷墻體廣告 從去年秋天,新學年開學至今，香港不幸發(fā)作了24名學生輕生的悲劇。僅3月前兩周，就發(fā)作7宗跳樓自殺事情。這些年輕人中，有小學六年級的11歲孩 童，也有行將步入社會的22,歲大四學生。這些學生在最青春的年歲完畢生命，令人扼腕惋惜，也令社會深思。但一些政治團體趁機應(yīng)用事情撈取政治資本，把悲劇 “政治化”，其冷血行為引,發(fā)社會惡感。
?、賹W業(yè)和生活壓力加劇
易誘發(fā)學生心情問題
比照往年，學生輕生的個案數(shù)字驟升，短短,半個學年已達24宗，比2014/15學年的10宗、2013/14學年的12宗高出一倍多。如今的學 生到底有多大壓力？遇到心理攪擾時應(yīng)如何求救？同窗、朋友、父母、學校以,至社會又該做些什么？帶著疑問，記者走訪了在校學生和教育界學者。
3月8日，一名12歲的中學一年級男生吳旻鍵重新界
天水圍的家中一躍而下，完畢了年輕的生命。警方初步伐查后疑心他因?qū)W業(yè)問題不開心，輕生行為無可疑。
在吳旻鍵生前就讀的屯門佛教沈香林留念中學，一名同樣就讀中一的女生茵茵通知記者，雖不認同吳旻鍵的輕生做法，但她很能領(lǐng)會作為中一學生所面對 的壓力。茵茵說，小學與中學的課業(yè)難度差距較大，再加上一下子對新學校、新教師及新教學辦法都不太順應(yīng)，原來成果優(yōu)秀的她如今常常感到功課費勁。她向記者 展現(xiàn)周末的補習班排課表，僅有周日上午是她可自在支配的空余時間。
在茵茵看來，課業(yè)不夠優(yōu)秀，父母及家人就會對她絕望，于是不知不覺中，她曾經(jīng)背上了這份壓力的“包袱”，不知如何卸下。
今年自殺的24名學生中，有4名都是中一學生。曾任職教育局的鮮魚行學校前校長梁紀昌說，小學升中學的這一年猶如暴風期，許多學生可能會由于與舊同窗分開、讀書環(huán)境不順應(yīng)等呈現(xiàn)心情問題。
香港大學避免自殺研討中心副總監(jiān)羅亦華也表示，如今學生上課時間比以前長，要參與很多課外活動，且九成與學習有關(guān)，因而玩樂的時間大大減少。青 少年面對的應(yīng)戰(zhàn)和壓力都比上一代多，因而社會不能單純以為學生抗壓才能低。家長應(yīng)該檢視子女的學習形式能否適宜，也不應(yīng)只以課業(yè)成果判別子女能否勝利。
而除了中學生，“熬”過了中考、高考的大學生也同樣常為學業(yè)及生活所困。2015年9月至10月間，香港中文大學為3543名本科及研討生停止心理安康普查，其中860名顯現(xiàn)有一定水平的心情問題，大多與學業(yè)或校園生活所帶來的壓力有關(guān)。
香港大學社會工作及社會行政學系教授葉兆輝表示，最重要的是不能將自殺現(xiàn)象簡單化、漠視長期要素影響。他以為，香港近年落實的學制變革，招致學生讀大學時年齡仍小，因而一定能成熟地處置學習環(huán)境的改動及人際關(guān)系等。
?、诮逃?措施防悲劇
窘境時可求助輔導(dǎo)員
3月10日，香港教育局局長吳克儉與中學界、家長、學校事宜委員會代表等召開緊急會議。會后教育局宣布推出5項措施，包括成立由中小學、大專院 校、家長及專業(yè)人士組成的專責委員會，理解及剖析學生自殺成因，估計半年內(nèi)提交報告；為學校及家長布置5場研討會；布置教育心理學家到校舉行講座；成立專 責團隊到校增強援助；增強宣傳，倡導(dǎo)珍惜生命等。
吳克儉重申教育局對此類事情“責無旁貸”，并重復(fù)向青少年呼吁“珍惜身邊一切，英勇面對逆境，深信方法總比艱難多”。
已有5名學生于本學年內(nèi)自殺的香港中文大學也舉行緊急危機處置會議。校長沈祖堯與管理層落實成立專責委員會，全面檢視學生的肉體安康及輔導(dǎo)問 題。沈祖堯更指導(dǎo)危機處置小組，即時增聘肉體科醫(yī)生及專業(yè)輔導(dǎo)員、設(shè)置深宵輔導(dǎo)熱線，并主動聯(lián)絡(luò)一切高危個案，以盡早找出及輔佐有心情問題的學生。
現(xiàn)年40歲的韋賽姬任職香港撒瑪利亞避免自殺會資深危機輔導(dǎo)員已有7年，她將企圖自殺者所墮入的心情問題比喻為黑洞，“當他們在一個黑洞里不想出來，你強硬拉他出來是沒有用的，只能放下身段，鉆進那個黑洞與對方等量齊觀，陪他一同面對問題”。
韋賽姬剖析說，對一個失望得決議要自殺的年輕人來說，重新找到本人的存在感是很重要的。而她的輔導(dǎo)，就像是偵探查案般，尋覓讓對方不舍得分開的千絲萬縷，進而鎖定維護他們的要素。
?、蹖W生需求關(guān)心及指引
悲劇不應(yīng)被“政治抽水”
正如香港中文大學亞太研討所聯(lián)席所長、社會學系教授趙永佳所說，由于缺乏系統(tǒng)研討，香港公共議題的每次爭議都會呈現(xiàn)“羅生門”式的眾口一詞。此次事情更是如此，一些政治組織應(yīng)用事情大肆炒作，博取眼球。
比方，激進組織“熱血公民”趁機搞“事情營銷”，更借此宣傳非法的“公投制憲”?！巴忄l(xiāng)派”激進分子溫皓宗則在其社交媒體賬號轉(zhuǎn)載學生自殺新 聞，稱“死前請積極思索上街戰(zhàn)役”，又聲言“假如不打死如今的政府，政府就會用壓力打死你”，更稱“趁如今最好就立刻去學校門口招徠新血”。
激進組織“青年新政”召集人也趁機“抽水”（應(yīng)用事情謀取利益），稱學生輕生是“我們”做得不好，還煽情地表示“請給哥哥姐姐一點點時間，讓我們撥亂反正好嗎”？
還有激進組織慫恿“復(fù)仇”。支持激進“外鄉(xiāng)派”的社交媒體專頁制造圖文稱：“活下去，不是為了生存，是為了留性命報仇?！睉Z恿非法“占中”的“學民思潮”成員黃之鋒等人，自然也不放過這時機，乘機將問題鋒芒導(dǎo)向政府官員和香港的教育制度。
個別教育團體如教協(xié)等，趁機批判教育局“后知后覺”、援助無力，將義務(wù)推到政府身上，把教育部門當靶心。更有人表示學生壓力與教育制度“扭曲的構(gòu)造性問題”有關(guān)，借此為本人的激停止為找理由。
借學生自殺悲劇停止政治炒作的冷血行為，曾經(jīng)激起社會民憤。一位市民悲憤地表示，真正的悲痛，莫過于這些家庭的悲劇，演化為持不同政見團體對付政府的“武器”。
香港《文匯報》近日發(fā)表社評稱，學生輕生，一宗也嫌多，學校、家長、教師乃至社會團體，都應(yīng)該給予青少年更多的關(guān)心和指引，假如硬要將事情與政府施政扯關(guān)系、畫等號，應(yīng)用悲劇停止“政治抽水”，便是對逝者及其家人的二次傷害。
