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陜西西安墻體廣告 “認(rèn)識(shí)你是看到你的成果，而如今你也因?yàn)槌晒M(jìn)入到人生的下一個(gè)華章?！薄拔崛杖∥嵘?，為人謀而不忠乎？在你身上反思、總結(jié)讓我形象深入?！薄鼇?，咸陽(yáng)師范學(xué)院信息工程學(xué)院輔導(dǎo)員杜松松教師，將她為本院2015屆201名結(jié)業(yè)生“量身定制”的結(jié)業(yè)禮品發(fā)到學(xué)生手中。有同學(xué)說：“這是我收到的最寶貴的禮品”。
關(guān)于結(jié)業(yè)生的迷惑“把我了解的與學(xué)生共享”
7月5日，咸陽(yáng)師范學(xué)院信息工程學(xué)院結(jié)業(yè)生離校，辦理手續(xù)時(shí)，201名結(jié)業(yè)生都收到了輔導(dǎo)員杜教師為他們“量身定制”的明信片，背面是手繪的學(xué)校景色，正面被杜教師的祝福填滿。
杜松松是80后，2011年進(jìn)入咸陽(yáng)師范學(xué)院作業(yè)，2013年在信息工程學(xué)院做輔導(dǎo)員。
談起萌生為學(xué)生寫明信片的想法，杜松松說，還得從去年說起。那時(shí)有許多?？粕诮Y(jié)業(yè)前夕找到她談心，“結(jié)業(yè)生有許多的迷惑，當(dāng)時(shí)就想能為學(xué)生做點(diǎn)啥。”
“這一屆是我送出去的榜首屆結(jié)業(yè)生?！蹦壳敖檀髮W(xué)生作業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課的杜松松，關(guān)于結(jié)業(yè)生剛進(jìn)入職場(chǎng)的蒼茫和迷惑有些許了解，結(jié)合自個(gè)的作業(yè)經(jīng)歷，“把我所了解的與學(xué)生共享?！?/p>
剛好低年級(jí)的一名學(xué)生將學(xué)校景色手繪成明信片，她看到后覺得十分美麗，“假如賦予它內(nèi)在，寫點(diǎn)東西就更有意義”。
寫明信片用了120個(gè)小時(shí) 最晚一次寫到清晨3點(diǎn)
信息工程學(xué)院2015屆共有本科、專升本、?？?01名結(jié)業(yè)生?！耙淳筒粚?，要寫就給每個(gè)同學(xué)都寫，要不然沒收到的學(xué)生心里會(huì)有落差?！倍潘伤烧f，在明信片上，她先把班級(jí)寫好，按學(xué)號(hào)順次放好，寫啥內(nèi)容，也是通過深思熟慮的。
作為一名輔導(dǎo)員，在杜教師的形象中，這一屆學(xué)生沒帶給她太大的“費(fèi)事”，所以寫給每個(gè)學(xué)生的榜首句話都是“謝謝你對(duì)我作業(yè)的支撐?！?/p>
“認(rèn)識(shí)你是看到你的成果，而如今你也因?yàn)槌晒M(jìn)入到人生的下一個(gè)華章?！薄叭兆邮悄悴杉{舉動(dòng)或不采納舉動(dòng)的成果。你干事仔細(xì)有條理，期望在未來能找到屬于自個(gè)的人生舞臺(tái)?！薄诙糠謩t結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，關(guān)于杜教師對(duì)比了解的學(xué)生，關(guān)于作業(yè)生涯發(fā)展方向，怎么去完成自個(gè)的夢(mèng)想，給出她的主張，關(guān)于不了解的，給予學(xué)生期望。
華商報(bào)記者看到，每張明信片不少于五六十字，總計(jì)萬(wàn)余字。從主張中，杜教師給每一位學(xué)生引薦一些不相同的書本，從《國(guó)際為何地點(diǎn)》、《你的生命有啥也許》到《成大事者不糾結(jié)》，落款留下她的聯(lián)系方式。
杜松松說，201張明信片是她從6月28日開端作業(yè)之余寫的。“最晚的一次寫到第二天清晨3點(diǎn)?！币?yàn)樗娩摴P來寫，加之自個(gè)寫字較慢，整整用了120個(gè)小時(shí)，在學(xué)生7月5日結(jié)業(yè)前一天黑夜12時(shí)，她把最終一張寫完才長(zhǎng)舒一口氣，“這個(gè)任務(wù)總算完成了”。
“它不是很富麗，可是我收到的最寶貴的禮品”
“剛開端決定做這件作業(yè)時(shí)，自個(gè)也很蒼茫、迷惑?！倍沤處熜χf，她認(rèn)為對(duì)學(xué)生而言即是一張卡片，今后都不知道會(huì)扔到哪里，可是作為結(jié)業(yè)生的教師，她期望自個(gè)所做的作業(yè)對(duì)學(xué)生有收成。
在搭檔唐教師的眼里，杜教師作業(yè)仔細(xì)，對(duì)學(xué)生的關(guān)懷可以用體貼入微來描述。不久前，他在辦公室見過杜教師給學(xué)生寫明信片，讓他沒有想到的是給每一個(gè)學(xué)生都寫了。
“同學(xué)榜首個(gè)反響都是驚訝?！被叵肫饘W(xué)生收到教師“量身定制”的明信片，已離校的結(jié)業(yè)生楊建華浮光掠影。楊建華稱，最早知道教師給每位學(xué)生寫明信片是聽學(xué)生干部提過，他也沒有介意。直到結(jié)業(yè)前一晚，同學(xué)們都在為分開傷感得睡不著覺時(shí)，他在杜教師的QQ空間看到了寫好的明信片時(shí)，才意識(shí)到教師真的為201名結(jié)業(yè)生寫了寄語(yǔ)。
楊建華坦言，兩百多個(gè)明信片寫的內(nèi)容都不相同，主張很中肯，對(duì)學(xué)生而言，這份禮品值得收藏。他如今在上海作業(yè)，不論今后在哪里，這張明信片都會(huì)帶在身邊，“它不是很富麗，可是我收到的最寶貴的禮品?！?/p>
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