陜西西安墻體廣告 6月6日，由我國家鄉(xiāng)共育協(xié)會(huì)、中心教學(xué)科學(xué)研究所調(diào)和德育總課題組、我國才智工程研究會(huì)才智教學(xué)專業(yè)委員會(huì)主辦，儒靈童（我國）國際教學(xué)集團(tuán)承辦的西安市第二屆幼教改革暨德育數(shù)字化教學(xué)立異園長論壇在西安舉行，來自西安市有些兒童園的六十余名園長、保教主任參加了論壇。
在示范課展現(xiàn)環(huán)節(jié)，陜師大錦園兒童園老師楊小英的兒童德育示范課“受到稱譽(yù)說謝謝”，使用數(shù)字技術(shù)立異課程，將傳統(tǒng)文化的精髓古為今用，與兒童園啟蒙教學(xué)相融合，獲得了大家的共同稱譽(yù)和認(rèn)可。
本次論壇以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展攻略》所需求的兒童素質(zhì)教學(xué)為要點(diǎn)，處理習(xí)氣養(yǎng)成教學(xué)“知而不行”的現(xiàn)狀，將傳統(tǒng)文化融入兒童園教學(xué) 中，詳細(xì)執(zhí)行《攻略》素質(zhì)教學(xué)需求，有用進(jìn)行師資師德、園所文化建設(shè)，經(jīng)過思想、技能的同步提升，打造團(tuán)隊(duì)的凝聚力，下降老師活動(dòng)率。立異家鄉(xiāng)共育同步一 致，內(nèi)容、辦法、東西、環(huán)境一體化，調(diào)和家鄉(xiāng)聯(lián)系，從根本上打破家鄉(xiāng)教學(xué)瓶頸。
與會(huì)者共同以為，兒童德育要打造以國學(xué)經(jīng)典為基礎(chǔ)、習(xí)氣養(yǎng)變成方針、情境教學(xué)為辦法、數(shù)字教學(xué)為手法、家鄉(xiāng)共育為方式的“兒童習(xí)氣養(yǎng)成數(shù)字 化家鄉(xiāng)情境共育”立異體系。將習(xí)氣養(yǎng)成具象量化變成園所特征，經(jīng)過習(xí)氣養(yǎng)成完成下降兒童安全辦理危險(xiǎn)，有用改動(dòng)家長思想觀念，自動(dòng)活躍配合兒童園教學(xué)及落 實(shí)，立異家鄉(xiāng)共育，滿意教學(xué)改革需求，處理國學(xué)教學(xué)難題。
