福建墻體廣告 思政課在大校園園遇冷，是不少高校遍及面臨的難題。不僅學(xué)生覺得庸俗、枯燥，就連從教教師都感到為難。
可是，福建中醫(yī)藥大學(xué)32歲的青年教師陳韻的思政課就有些另類——上課不必點名、不必檢查，大都學(xué)生能自覺做到在課堂上不玩手機、不看別的書本。
2012年就在全省高校青年教師教育競賽中奪得思政課學(xué)科一等獎的陳韻，近來，被教育部評為“2014年全國高校思維政治理論課教育能手”，福建省僅她一人獲此榮譽。
大學(xué)為何需求思政課
“在 我看來，人文精神是大學(xué)教育的中心，是大學(xué)的魂靈地點。在人文精神日趨式微的今天，思政課的存在至關(guān)重要。假如一個校園只重視常識培育、技術(shù)練習(xí)，卻忽略 人文關(guān)心，那必將走向風(fēng)險的地步?！标愴嵳J(rèn)為，“舉個比如，醫(yī)學(xué)生假如沒有人文情懷，那多可怕？”在她看來，在思政教育中融入人文關(guān)心是培育學(xué)生人文精神 的根本途徑。
目 前，陳韻擔(dān)任的《我國現(xiàn)代史大綱》一課，由于包括的內(nèi)容多、課時短，被稱為“最難教”的思政課之一?！扒笆吩诤艽蟪潭壬希袚?dān)著構(gòu)筑公民對于國家和民族認(rèn) 同的使命。與其說《我國近現(xiàn)代史大綱》是前史課，倒不如說它是一種公民理念的教育課?！标愴嵳J(rèn)為，這門課實踐所起到的功用在于，引發(fā)年輕人對我國的國家、 民族命運的重視，進而了解根本的前史線索，增強對國家與民族的認(rèn)同感，終究鍛造出一個合格的我國公民。
“學(xué)生年齡在18-22歲之間，正是世界觀、人生觀、價值觀構(gòu)成和趨于定型的關(guān)鍵時期。”陳韻說，高校思政工作的中心，是協(xié)助和引導(dǎo)大學(xué)生樹立準(zhǔn)確的世界觀、人生觀、價值觀，協(xié)助其人格健全開展。
“教師，假如我在中學(xué)時就遇到你，就不會那么厭煩思政課?！币粋€學(xué)生表明，由于陳韻教師的課，從此改變了對思政課的形象，“既把握了前史常識，又學(xué)會了做人的道理”。
怎樣才能上好思政課
實踐上，不少高校的思政課，單向性地教育常識點，難免讓學(xué)生覺得課程魅力缺乏。在陳韻看來，《我國現(xiàn)代史大綱》這門課程帶有理論課的色彩，照貓畫虎太死板，學(xué)生天然沒興趣，“所以應(yīng)當(dāng)放下身段，去了解學(xué)生現(xiàn)在喜愛啥、盛行啥，以及學(xué)生需求啥”。
“現(xiàn)在的大學(xué)生都是90后、95后，給他們上思政課，可以說既難上又好上。難上，是由于他們思維活躍，自我意識強；好上，是他們更愿意表達自個的主意，更垂青教師的人格魅力，有時更便于交流和引導(dǎo)。”陳韻說。
為了讓學(xué)生更全部而深入的理解近代史，陳韻分政治、經(jīng)濟、文明與軍事四個方面進行授課。有次，在講述軍事方面的內(nèi)容時，她唱起了毛澤東聞名的詩詞“赤軍不怕遠(yuǎn)征難，千山萬壑只尋常”，歌聲嘹亮有力，似乎一會兒將我們帶到了當(dāng)年的情形當(dāng)中。剎那時，課堂上掌聲雷動。
除了獨出機杼的教育方式，陳韻還重視教育手法的歸納使用?！耙话?，我上一節(jié)40分鐘的課，需求花5天時刻備課與制造課件，為的即是盡量展示一些學(xué)生們平時看不到的圖像與前史資料，豐厚他們的視野。”
在陳韻看來，自個的思政課之所以能夠打動聽，“本來即是一種熱情”，要把自個對前史的酷愛和想要傳達的思維帶到課堂上。
陳 韻坦言，教師的情緒與熱情對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。“在中央民族大學(xué)肄業(yè)時期，一位叫王鐘翰的老教授，在耳濡目染中影響了我的人生選擇。”陳韻回想，當(dāng)時教 授已近90歲，仍堅持站著講課，一講即是2個小時，老先生認(rèn)為這是對人的尊敬。下課后，同學(xué)問詢很簡單的疑問，老先生也沒有一點點的不耐煩。這樣的言傳身 教，讓陳韻萌生了發(fā)自內(nèi)心的敬佩之情，并將其作為自個一生前進的動力。
