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公司創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)具有17年墻體廣告經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。公司具有設(shè)
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2019年6月我方接到武漢歐尼特斯廣告有限公司委托,在貴
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汽車,即本身具有動(dòng)力得以驅(qū)動(dòng),不須依軌道或電力架設(shè)
制作期限:1個(gè)月
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2017年8月我公司接受大華安防委托,分別在安徽、廣東
制作期限:1個(gè)月
“我從農(nóng)村山區(qū)走出來,深知鄉(xiāng)村教育的不易。我愿盡一己之力,做好鄉(xiāng)村孩子的‘守夢(mèng)人’?!苯眨菂^(qū)城西學(xué)校物理教師唐軍松向記者說起援藏支教的時(shí)光,感慨萬千。
扎根鄉(xiāng)鎮(zhèn)17年,唐軍松從不說苦叫累。在城西學(xué)校,他勇于創(chuàng)新,自制實(shí)驗(yàn)教具,讓物理課堂生動(dòng)起來;面對(duì)援疆的任務(wù),他自告奮勇,為新疆孩子送去知識(shí)和溫暖。他用行動(dòng)詮釋教育工作者的情懷,引導(dǎo)“鄉(xiāng)村娃”通過讀書改變命運(yùn)。最近,他被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師。
由己及人
自制教具教活物理課
談及從教初衷,唐軍松不禁想起兒時(shí)的求學(xué)經(jīng)歷。1979年,唐軍松出生于湖南省永州市一個(gè)小村子里。上學(xué)后,面對(duì)教育資源的匱乏,他加倍努力學(xué)習(xí),最終如愿考上了優(yōu)質(zhì)中學(xué),并遇到了科學(xué)啟蒙老師?!澳莻€(gè)年代,實(shí)驗(yàn)器材稀缺,化學(xué)和物理教師便自制教學(xué)器具,把課本中生硬的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)。我才發(fā)現(xiàn),原來學(xué)習(xí)可以這么有趣。”
這段經(jīng)歷讓唐軍松久久難以忘懷。他下決心要當(dāng)一名教師,希望通過努力,讓更多鄉(xiāng)村學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教育。2005年,他大學(xué)畢業(yè)后,在當(dāng)?shù)匾凰鶎W(xué)校擔(dān)任物理教師。2007年,江城區(qū)面向全國(guó)招聘教師的消息傳來,他了解到陽江急需引進(jìn)教育人才,心里的“鄉(xiāng)村教育夢(mèng)”瞬間被點(diǎn)燃。他帶著妻子來到陽江,被城西學(xué)校聘為初中物理教師。
當(dāng)時(shí),城西學(xué)校還未建立實(shí)驗(yàn)室,對(duì)于課本上的知識(shí)點(diǎn),同學(xué)們只能依靠老師的講解死記硬背。年輕氣盛的唐軍松,入職不久就提出新的見解:物理教學(xué)需要實(shí)驗(yàn)的支撐,才能幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。為推動(dòng)物理教學(xué)更加生動(dòng)化、具體化,唐軍松既是“園丁”又是“巧匠”,他自掏腰包購買各類小物件,結(jié)合課本中的理論知識(shí),利用休息的時(shí)間制作實(shí)驗(yàn)器具,在課堂上向?qū)W生們展示生動(dòng)的物理實(shí)驗(yàn)。
小梁曾是唐軍松的學(xué)生,現(xiàn)在已參加工作了。他回憶說,上初二時(shí),唐老師給他們班上物理課。當(dāng)時(shí),他覺得物理很難學(xué),成績(jī)不理想。他對(duì)物理也提不起興趣,但聽了唐老師的幾節(jié)課后,才感覺物理并不難理解。唐老師在課堂上像“魔術(shù)師”,再難理解的理論知識(shí),也能通過簡(jiǎn)單又有趣的物理實(shí)驗(yàn),使學(xué)生們輕松理解。他漸漸地被唐老師的實(shí)驗(yàn)吸引,對(duì)物理課產(chǎn)生了很大興趣,并學(xué)會(huì)舉一反三,觸類旁通。平時(shí),唐老師耐心地輔導(dǎo)學(xué)生,經(jīng)常幫助解答學(xué)習(xí)上的難題。小梁的物理成績(jī)提升很快,中考考上了心儀的高中,后來又考上了理想的大學(xué)。
談起唐軍松,城西學(xué)校校長(zhǎng)林文豪的欣賞之情溢于言表。他說:“這些年來,出自唐軍松之手的實(shí)驗(yàn)器具不勝枚舉?!泵看斡瓉硇抡n改,唐軍松是表現(xiàn)最積極的教師,他不斷創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課教學(xué),讓物理知識(shí)化繁為簡(jiǎn)、由難變易。前年,城西學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室投入使用后,收集存放了唐軍松自制的流速器、探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱演示儀等實(shí)驗(yàn)器具,帶動(dòng)了許多教師積極參與教研教改,形成了團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、熱愛教學(xué)的良好氛圍。
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