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有些人說，這也是尊師重道，值得點贊。有人提出疑問，這般大獎是否適合？合不合適，大伙兒好好看看這名老師的事跡，再做出自身的分析。

據(jù)悉，杜橋中學校領導王晶華用三個“十分”來形容了尤凡：十分愛崗敬業(yè)，十分喜愛，十分資金投入。到底該怎么個“十分”法？

首先看“硬”指標值，2019年6月，他帶的班里有23位學生們考進名牌大學。從原先的個位，提升至二位數(shù)。不過這放到重點高中算不得什么，但對于招生數(shù)非常普通的杜橋中學而言，是振奮人心的考試成績。許多家長聽到后，帶孩子慕名來此。但在以前，一些家長卻寧可把孩子送到更遠的縣里去讀書。今年考試成績更強，他帶的兩個班中，一共有71名學生考進名牌大學。

再看一遍尤老師的“軟指標”也挺扎實。這一點，從孩子對尤老師的喜歡上就可以找到回答。例如，尤凡堅持不懈每天晚上查宿，和所有學生互道晚安。每到一處，學生們總是喜歡拉著他交心，依依不舍。幾乎天天要忙到凌晨一點入眠，早上六點就需要醒來。要是沒有和小朋友的雙向奔赴，以及對于這份工作的喜愛，也許沒法做到這一點。

堅信尤凡教師獲大獎的報道，有助于鼓勵更多的杰出青年投身于城鎮(zhèn)文化教育。但是，我覺得，該點贊的不僅僅尤凡一人，也有當?shù)卣叨戎匾暢擎?zhèn)文化教育、鄉(xiāng)賢幫扶城鎮(zhèn)教育的初心，及其結合民間力量根據(jù)社會化方式適用城鎮(zhèn)教學的體制。

據(jù)了解，進行這一獎勵是重慶杜橋鎮(zhèn)鄉(xiāng)賢會。杜橋長期位居全國百強鎮(zhèn)排行榜，城鎮(zhèn)居民收入迎頭趕上一線大城市。杜橋在外面鄉(xiāng)賢近400人，總商會也是散播國內(nèi)各地。本地合理利用了這一技術優(yōu)勢。2019年，鄉(xiāng)賢捐款6620萬余元，將認捐資產(chǎn)留著本錢運營運行，采用“留本捐息”方法，用以進行獎教助學活動?，F(xiàn)階段，鄉(xiāng)賢教育金認捐資金池已擴增加到1億人民幣，共派發(fā)獎勵金980.2萬余元，造福老師學生4173人數(shù)。事實上，本次和尤凡一同得獎還因本地388位老師和17名優(yōu)秀生。鄉(xiāng)賢資源與社會化方式變成適用城鎮(zhèn)文化教育的中堅力量。

城鎮(zhèn)文化教育，非常值得這種關鍵歪斜。近些年，城鎮(zhèn)教學的薄弱點慢慢突顯，促進城鎮(zhèn)教育均衡化發(fā)展趨勢日益急切。目前底層城鎮(zhèn)一線教師的待遇，和大城市關鍵中小學老師對比并不平衡。無論是從化學物質(zhì)收益或是晉升培訓機遇，都需要少很多。正是這種緣故，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校師資力量外流比較嚴重，給本地基礎教育產(chǎn)生不良影響，導致不少家長過多讓兒童向大城市轉校?？梢赃@么說，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師遭受大獎的，并不是過多反而是過少，對城鎮(zhèn)教學的靜脈注射還要進一步下大力氣。

自然，對城鎮(zhèn)文化教育的大力支持，不僅僅是表現(xiàn)在對鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的獎品上。教育就是一棵樹晃動另一棵樹，一片云促進另一片云，大家不妨把留意聚焦點從大獎房子進一步擴展到什么是文化教育、怎樣營造、趕赴喜愛上去。大獎以外，敬師興教的路徑還有一些。社會各界共同努力，他們的基礎教育終將長出大量豐碩成果。