浙江麗水
墻體廣告 據(jù)統(tǒng)計，麗水市義務教育階段學生中共有留守兒童3.5萬余名，占比約為15.2%，約占全市人口總數(shù)的1.62%。針對留守兒童數(shù)量龐大的根本狀況和低齡化趨向，近年來，市教育局、關工委、婦聯(lián)等部門結合展開“
鄉(xiāng)村留守兒童關愛工程”，為留守兒童的安康生長保駕護航。
一是樹立留守兒童數(shù)據(jù)庫，精準幫扶。組織義務段學校展開留守兒童調查，摸清學區(qū)內留守兒童的根本狀況，樹立留守兒童檔案，由各縣教育局將相關信息搜集匯總后，統(tǒng)一樹立留守兒童數(shù)據(jù)庫，并對相關信息實行動態(tài)維護，及時將新增留守兒童歸入到教育關愛范圍，為有效展開教育關愛工作奠定根底。
二是普遍展開結對，點對點關愛。針對家庭貧窮的留守兒童，學校主動布置教員展開一對一結對幫扶，并發(fā)明條件吸收愛心人士與本地留守兒童結對。同時，在一切中小學施行生長導師制，為留守兒童的道德質量、心理安康保駕護航，并提供物質層面和肉體層面“雙重關愛”。局部山區(qū)學校針對留守兒童數(shù)量較多，學習成果較差的狀況，將進步留守兒童學業(yè)程度與教員考核停止捆綁掛鉤，提升留守兒童的綜合學習才能。
三是依托“春泥方案”，展開留守兒童關愛。分離大學生假期社會理論，展開方式多樣的留守兒童關愛工作，組織廣闊未成年人展開道德理論、社會體驗、才能提升以及各種文娛體育活動。此外，充沛發(fā)揮學校的共青團、少先隊等學生組織的作用，展開留守兒童的節(jié)假日關愛活動。
四是展開“點亮心燈”行動，關愛留守兒童心理安康。針對操行不端和心理障礙的留守兒童，學校有針對性開設心理生理教育課，展開心理咨詢、心理矯治、情感護航、獨立生活教育和諒解父母教育等，使留守兒童消弭不良情感體驗，樹立悲觀向上的生活態(tài)度，培育正確的人生觀、價值觀。
五是舉行
鄉(xiāng)村青少年宮，豐厚留守兒童業(yè)余生活。由于隔代監(jiān)護或者沒有監(jiān)護人監(jiān)管，暑期是留守兒童不測傷亡事故高發(fā)時段，也是兒童上網等不良習氣養(yǎng)成的關鍵時期，市婦聯(lián)、團委、教育部門結合舉行暑期
鄉(xiāng)村青少年宮，豐厚學生假期生活。并經過
鄉(xiāng)村書屋、少兒宣傳長廊、“少兒之家”“留守兒童之家”、
鄉(xiāng)村文化禮堂等機構場所，展開“送戲、送書、送電影”等活動，豐厚
鄉(xiāng)村留守兒童的課余生活，減少監(jiān)管盲點。目前，全市9個縣（市、區(qū)）已樹立留守兒童活動基地1000余個。
