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 南寧市高等職業(yè)教育怎樣高質(zhì)量發(fā)展？新聞記者從4月27日舉辦的2022年我市文化教育工作報告暨高等職業(yè)教育交流會上認(rèn)識到，2022年，南寧將推進(jìn)產(chǎn)教融合，執(zhí)行“校校企合作”協(xié)作示范點、現(xiàn)代學(xué)徒制試點等重點項目建設(shè)，率我區(qū)之先在中等職業(yè)學(xué)校探尋試著與南寧關(guān)鍵龍頭企業(yè)公司共創(chuàng)齊抓共管產(chǎn)業(yè)學(xué)院。 

據(jù)了解，現(xiàn)階段，南寧有中等職業(yè)學(xué)校27所，全日制教育在校學(xué)生7.28數(shù)萬人；技術(shù)學(xué)院1所，全日制教育在校學(xué)生1.1數(shù)萬人；南寧市職業(yè)技術(shù)學(xué)校全日制教育在校學(xué)生2.1數(shù)萬人，南寧學(xué)院全日制教育在校學(xué)生1.4數(shù)萬人。近3年以來，南寧市中職學(xué)校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)機(jī)會維持在97%以上，當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)機(jī)會達(dá)76%，錄取率超60%，中職學(xué)校專業(yè)對口升本科考試錄取名額約占我區(qū)招生人數(shù)的25%。近些年，南寧重視高等職業(yè)教育含義發(fā)展趨勢，打造出非凡質(zhì)量高等職業(yè)教育，搭建了以職業(yè)道德規(guī)范、專業(yè)能力、就業(yè)機(jī)會和錄取率為文化教育教學(xué)水平關(guān)鍵指標(biāo)值的品質(zhì)評估和監(jiān)管管理體系。 

2022年是高等職業(yè)教育提質(zhì)增效輔導(dǎo)、改革創(chuàng)新行動的重要年。2022年，南寧堅持不懈推進(jìn)中職教育的根本影響力，在基礎(chǔ)教育后的差異環(huán)節(jié)因時制宜、著力推進(jìn)高等職業(yè)教育與普通教育共享發(fā)展。激勵中小學(xué)校借助工作課廣泛進(jìn)行職業(yè)認(rèn)知和崗位早期教育，在普高進(jìn)行個人職業(yè)規(guī)劃文化教育。激勵中等職業(yè)學(xué)校選用“2 3”或“五年一貫制”方式與高等職業(yè)院校全線貫通辦校，積極主動構(gòu)建中職學(xué)校與高職院校、應(yīng)用本科優(yōu)秀人才全線貫通塑造“高架橋”。搭建融入地區(qū)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃必須的高等職業(yè)教育合理布局，適用南寧市職業(yè)技術(shù)學(xué)校按高等教育改革層級高等職業(yè)教育規(guī)范籌建南寧市職業(yè)技術(shù)學(xué)校高校；適用南寧學(xué)院對比基本建設(shè)碩士頒發(fā)企業(yè)，積極推進(jìn)南寧學(xué)院升為南寧大學(xué)的各種標(biāo)準(zhǔn)提前準(zhǔn)備。 

著眼于創(chuàng)新發(fā)展，完善更為靈巧的教書育人方式。密切連接強(qiáng)烏魯木齊戰(zhàn)略布局產(chǎn)業(yè)鏈，創(chuàng)建以產(chǎn)業(yè)鏈要求為向?qū)У恼n程設(shè)置動態(tài)性保障機(jī)制，深層提升南寧市地區(qū)高職院校技術(shù)專業(yè)合理布局，擴(kuò)張加工制造業(yè)等重點區(qū)域，家政服務(wù)、養(yǎng)老服務(wù)、幼兒托管等民生領(lǐng)域急缺課程設(shè)置及人才的培養(yǎng)經(jīng)營規(guī)模。 

推進(jìn)產(chǎn)教融合，積極與廣西省自貿(mào)試驗區(qū)南寧市規(guī)劃區(qū)、南寧市東部地區(qū)產(chǎn)業(yè)新城、吳圩空港經(jīng)濟(jì)區(qū)開發(fā)區(qū)等大城市產(chǎn)業(yè)鏈核心地區(qū)關(guān)鍵公司尋找合作伙伴，執(zhí)行中等職業(yè)學(xué)校、高等職業(yè)院校和公司三方協(xié)同全線貫通培育人才示范點（通稱“校校企合作”協(xié)作示范點）、現(xiàn)代學(xué)徒制試點等重點項目建設(shè)，率我區(qū)之先在中等職業(yè)學(xué)校探尋試著與我市關(guān)鍵龍頭企業(yè)公司共創(chuàng)齊抓共管產(chǎn)業(yè)學(xué)院。 

創(chuàng)立南寧市產(chǎn)教融合研究會，培養(yǎng)產(chǎn)教融合型領(lǐng)域公司，建立自治州級產(chǎn)教融合型試點城市。促進(jìn)高等職業(yè)教育教育改革與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對接配套設(shè)施，產(chǎn)生更為多樣化的教書育人方式，提升人才的培養(yǎng)的目的性和適應(yīng)能力，產(chǎn)生校企合作利益共同體、義務(wù)共體乃至共同命運，完成不一樣合法利益鏈的雙贏和多贏。