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私人定制——康教結(jié)合補缺陷

學校通過對學生性格特點、身體狀況、學習能力、興趣愛好等方面分析基礎上精準評估學生的最近發(fā)展區(qū)，努力為每一個學生量身定制“私人課表”，為他們提供適性教育。鵬鵬是高二年級的一名多重（肢體二級）學生，與同班同學比起來，鵬鵬的課表有些特殊，除了語、數(shù)、外、信息技術(shù)等科目外，還有心理輔導、職業(yè)指導、感覺綜合、生活適應、溝通交往、電子商務、攝影等課程。“這些課都是為鵬鵬量身定制的，會根據(jù)他的情況不斷調(diào)整?！贝送猓x務教育階段針對學生特點實施開展個別化教育。

嚴抓常規(guī)——高效課堂提質(zhì)量

教務（科）處要求每一位教師做到教學“五認真”，即認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導、認真評價，強調(diào)把學校教育的主動權(quán)牢牢的抓在手中，確保學校教學工作減壓不減質(zhì)。同時，各教研組組織開展《衢州市教育局關于進一步提高中小學課堂教學質(zhì)量的指導意見》專題教研，深刻學習領會文件精神，教師們紛紛表態(tài)：依法執(zhí)教，科學減負提質(zhì)，用愛心和專業(yè)點亮每一個特殊孩子的人生夢想。此外，學校課堂管理小組的成員啟動了推門聽課活動，從教師的“教”和學生的“學”兩方面進行評議，督促老師們規(guī)范課堂教學，切實提高課堂教學實效，為特殊學生謀教育幸福。

創(chuàng)新社團——潛能開發(fā)助提升

學校在原有皮具、攝影、電子商務、扎染、書法、面點等社團基礎上增設雕塑、星主播社團，充分發(fā)揮學生特長，滿足了不同障礙學生的發(fā)展需求，補償了學生的缺陷，也激發(fā)了學生的學習興趣，把學生領上專業(yè)道路，讓他們學到一技之長，成為具有獨立生存、自食其力、融入社會的合格勞動者。 

拓展活動——陽光體育強體魄

充分利用校內(nèi)外場地與人力資源，通過開設冰壺、羽毛球等興趣小組；邀請校外人員來校進行排舞教學；開展每月單項運動比賽；豐富大課間活動、陽光體育內(nèi)容等方式，使廣大學生在校園內(nèi)能享受優(yōu)質(zhì)的素質(zhì)教育，幫助學生提升運動素養(yǎng)。

學校創(chuàng)設豐富多彩的活動極大提高學生的幸福指數(shù)，學生的奮勇拼搏、自強不息的精神感動無數(shù)的家長。高二年級的胤陽的媽媽說：“學校針對學生特點因材施教，與社會實踐相結(jié)合，學生在生活自理與人格培養(yǎng)上都有了質(zhì)的飛躍?！备咭恍律酪赖膵寢屨f：“把孩子送到衢州市特殊教育學校，這是我一生最明智的選擇。”

雙減路上，衢州市特殊教育學校正闊步向前，既唱好“雙減”政策主旋律，又譜好學校的特色小曲，幫助特殊學生全面發(fā)展，打造多元成長道路。