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2019年6月我方接到武漢歐尼特斯廣告有限公司委托,在貴
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汽車,即本身具有動力得以驅(qū)動,不須依軌道或電力架設(shè)
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2017年8月我公司接受大華安防委托,分別在安徽、廣東
制作期限:1個(gè)月
“叮鈴鈴……”6月1日上午,伴隨著大課間的下課鈴聲,永康市堰頭小學(xué)的孩子們身著民族傳統(tǒng)服飾跑出教室,在優(yōu)美的旋律中跳起一段段舞蹈。11分鐘的民族舞課間操,成為學(xué)校操場上一道靚麗的風(fēng)景。
地處永康經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)的堰頭小學(xué),是一所典型的輸入型少數(shù)民族學(xué)校。該校494名學(xué)生中,95%以上是外來建設(shè)者子女,其中少數(shù)民族占到1/3,來自16個(gè)?。ㄊ?、自治區(qū)),涵蓋侗族、白族、布依、苗族、仡佬族等22個(gè)少數(shù)民族。
來自不同地域、不同民族、不同家庭的孩子們,如何實(shí)現(xiàn)彼此的認(rèn)同、接納、欣賞和交融?學(xué)校想了很多辦法,其中之一就是用民族舞代替?zhèn)鹘y(tǒng)的課間操?!皬?013年開始,我們?nèi)诤喜刈?、白族、土家族、彝族、苗族、布依族?個(gè)民族的經(jīng)典舞蹈,編排成獨(dú)具風(fēng)味的民族操?!毖哳^小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員呂珍珍說。
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課間操時(shí)間,讓本就能歌善舞的少數(shù)民族孩子,有了展示的舞臺?!疤枥吮舜说木嚯x,也讓我感受到了不同民族的文化精髓?!毖哳^小學(xué)六年級苗族孩子楊湘玉說。
民族舞課間操在堰頭小學(xué)一跳就是8年。“孩子們在各族經(jīng)典音樂的伴奏下起舞,不僅豐富了課余生活,也增強(qiáng)了孩子們的自信心。”堰頭小學(xué)校長馬蘭珍說,不只是民族舞,民族文化已經(jīng)融入孩子們衣食住行的方方面面——學(xué)校在操場四周繪制了一條長達(dá)300米的民族文化墻,展示56個(gè)民族的風(fēng)情;在餐廳,一條“舌尖上的民族美食”文化長廊,則用美食的方式拉近彼此距離。校園里的“最炫民族風(fēng)”,伴隨孩子們健康成長。
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