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從2020年兩會到不久前國家教育部公布的《關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》《關(guān)于進一步加強中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》等文檔，學(xué)員的課余補課、休息不好、手機上依靠、閱讀文章等社會發(fā)展熱點話題一直備受關(guān)注。

近日，在第六屆中國高等教育創(chuàng)新成果公益性展覽會記者招待會上，北師大劉堅專家教授、劉紅云專家教授精英團隊公布了《全國首個區(qū)域教育質(zhì)量健康體檢報告》（下稱《報告》）。《報告》涉及到了學(xué)生手機依靠、課余補課、休息不好等好幾個文化教育 新困擾 。

據(jù)了解，該精英團隊持續(xù)七年收集了2638所中小學(xué)、1322所中學(xué)和140所普通高中的數(shù)據(jù)信息，并根據(jù)一系列數(shù)據(jù)的分析，對當(dāng)今地區(qū)教育質(zhì)量遭遇的挑戰(zhàn)開展科學(xué)研究 號脈 ，并從教育質(zhì)量考核評價的視角，明確提出一系列統(tǒng)籌謀劃我國 基本建設(shè)高品質(zhì)教育體系 所需關(guān)心的關(guān)鍵難題。

鄉(xiāng)村地域?qū)W生手機依靠占比高過大城市學(xué)員

4月初，河南省信陽市某院校機構(gòu)學(xué)員團體砸手機的視頻在互聯(lián)網(wǎng)上引起強烈反響。視頻里有學(xué)員踏入升旗臺，拿出大錘子砸爛桌子的手機上。應(yīng)對網(wǎng)民的提出質(zhì)疑，該學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)向群眾回復(fù)：由于快初中升高中了，有父母管不了自身孩子玩手機，寫了保證書，容許院校砸手機。

學(xué)員 手機依賴癥 變成文化教育中的 新困擾 。有些人提出質(zhì)疑，究竟應(yīng)不應(yīng)該為學(xué)員配置手機上？也是有專家學(xué)者提議，嚴(yán)禁學(xué)員將手機上帶到課堂教學(xué)。

《報告》的一項調(diào)研數(shù)據(jù)信息形象化地體現(xiàn)了這類 依賴癥 ：在其中有一所學(xué)校近七成的學(xué)員有手機上依靠或手機上依靠趨向。《報告》覺得，從總體上來看，中小學(xué)生手機上依靠狀況比中小學(xué)生更比較嚴(yán)重。而精英團隊往年的跟蹤數(shù)據(jù)信息表明，有手機上依靠或趨向的學(xué)員占比均呈逐漸提升的發(fā)展趨勢。

這身后不但是校園內(nèi)對學(xué)生手機管理方法不到位的難題?！秷蟾妗愤€表明，兒女手機上依靠個人行為的造成受其爸爸媽媽手機上依靠個人行為的危害很大。

為了更好地進一步認(rèn)證結(jié)果，精英團隊設(shè)計方案了一組問卷調(diào)查。她們向小孩出示了4個選擇項，挑選 爸爸媽媽為了更好地看手機，一件事心浮氣躁乃至斥責(zé)我 爸爸媽媽因為一直看手機而不關(guān)注我干什么 等內(nèi)容的學(xué)員，手機上依靠占比大概是對照實驗的二倍。

劉堅發(fā)覺， 在調(diào)研數(shù)據(jù)信息中，有超出一半的學(xué)員體現(xiàn)存有 家長在家中不管走到哪里都需要拿著手機上 的狀況，而家中手機使用標(biāo)準(zhǔn)較弱的學(xué)生手機依靠程度高。

家在北京的芳女性便是一位典型性的 手機上依存性 父母。作為一名小學(xué)六年級學(xué)生的家長，芳女性家中早就習(xí)慣性不看電視劇。下班回家，她常常躺在沙發(fā)上，拿著手機上追劇或刷抖音。據(jù)她觀查，家中小孩子也是 機 離不了手，經(jīng)常躲在屋子里拿著手機上一直玩游戲， 如何管也不聽 。

《報告》剖析，爸爸媽媽有手機上依靠個人行為，其兒女手機上依靠的占比基本上翻番；此外，假如老師能大量地關(guān)心學(xué)員，則會降低學(xué)員對手機上的依靠。

在學(xué)生手機依靠難題上，還存有顯著的城鄉(xiāng)差距。

以中小學(xué)環(huán)節(jié)為例子，《報告》調(diào)研發(fā)覺，大城市、縣區(qū)和鄉(xiāng)村學(xué)員有著手機上的占比各自為42%、35%和37%。盡管大城市學(xué)生手機占有率高，但鄉(xiāng)村地域?qū)W員有手機上依靠和手機上依靠趨向的占比最大，為17%，而大城市當(dāng)涂縣鎮(zhèn)地域的這一占比各自為11%和12%。

而在初高中，就算大城市和鄉(xiāng)村學(xué)生手機占有率非常，但鄉(xiāng)村地域中小學(xué)生有手機上依靠和手機上依靠趨向的占比仍然高些?！秷蟾妗氛{(diào)研發(fā)覺，超出25%的鄉(xiāng)村地域住校生覺得，自身休息不好的緣故是 看電視劇影片、看手機或網(wǎng)游等解悶主題活動 ，而這一占比遠超大城市住校生。

鄉(xiāng)村地域爸爸媽媽合育的缺乏可能是導(dǎo)致手機上依靠狀況比較比較嚴(yán)重的緣故之一。 劉堅剖析，爸爸媽媽合育程度低的小孩更非常容易手機上依靠。大城市爸爸媽媽能保證 撫養(yǎng)兒女全過程中一同協(xié)作、與另一半有效分派育兒教育每日任務(wù) 的占比，均遠遠地高過鄉(xiāng)村地域的爸爸媽媽。

今年初，國家教育部在《關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》中明確提出，要優(yōu)化管理方法對策，有限定地讓學(xué)員帶手機上入校園內(nèi)。搞好家校溝通，院校要將手機設(shè)置的相關(guān)規(guī)定告之家長，講明過多應(yīng)用手機的利與弊性和加強管理的重要性。規(guī)定父母執(zhí)行文化教育崗位職責(zé)，提升對小孩應(yīng)用手機上的催促管理方法，產(chǎn)生班級管理協(xié)同育人協(xié)力。

在劉堅來看，在親子教育中，對小孩的言傳身教與以身作則是關(guān)鍵的：從言傳身教視角考慮，爸爸媽媽應(yīng)與小孩就手機使用時間、手機使用方法等制定 家中手機使用標(biāo)準(zhǔn) ；從以身作則視角考慮，爸爸媽媽應(yīng)了解到，一般 若爸爸媽媽本身手機上依靠較高，那麼其孩子手機依靠水平也高。他提議， 爸爸媽媽本身也應(yīng)做好表率，培養(yǎng)較好的手機應(yīng)用習(xí)慣性 。

補習(xí)時間越長平時成績反倒降低

2020年兩會上，有意味著委員會關(guān)心到，為了更好地 贏在起點上 ，許多 父母給孩子報了很多的課后練習(xí)補課班，造成 學(xué)員疲于應(yīng)付、休息不好，另外父母也痛苦不堪，一些家中乃至發(fā)生了 散去一半家產(chǎn)報輔導(dǎo)班 的狀況。

《報告》表明，在中小學(xué)，有22.2%的學(xué)員每星期最少參與3鐘頭之上的學(xué)校外補習(xí)，而在初初中段，這一占比升高至32.8%，乃至在一部分縣區(qū)，每星期學(xué)校外補習(xí)6個鐘頭之上學(xué)員的占比超出35%。

補課時間越長，對學(xué)員的考試成績提升 是不是更有利？

劉堅領(lǐng)著精英團隊進一步剖析發(fā)覺，對成績優(yōu)良的學(xué)員而言，參加學(xué)校外補習(xí)反倒是 有百害而無一利 ：每星期參加學(xué)校外補習(xí)時間越長，她們的平時成績發(fā)生了不增反被降的狀況。

劉堅表述，工作時間與課業(yè)主要表現(xiàn)的關(guān)聯(lián)是離散系統(tǒng)的，當(dāng)學(xué)員資金投入太多的時間寫作業(yè)，其學(xué)業(yè)進步的水平反倒減少了。

以中學(xué)環(huán)節(jié)為例子，有34.9%的成績優(yōu)良中學(xué)生每星期補習(xí)超出3鐘頭。而在成績優(yōu)良的學(xué)員人群中，每星期參加學(xué)校外補習(xí)的時間越多，學(xué)員本質(zhì)學(xué)習(xí)興趣和幸福感指數(shù)越低。在考試成績中等水平的學(xué)員人群中，也是這般。

近日，在國家教育部舉辦的記者招待會上，國家教育部教育信息化司廳長呂玉剛曾表明，要進一步標(biāo)準(zhǔn)中小學(xué)校招收入校紀(jì)律，果斷弄斷中小學(xué)校招收入校工作中與校外培訓(xùn)掛勾的個人行為。他覺得， 在這個基礎(chǔ)上也要保證提升 中小學(xué)的教學(xué)水平，讓學(xué)員校園內(nèi)學(xué)得更強、學(xué)得更足，不會校園內(nèi)里難以解決學(xué)習(xí)培訓(xùn)的難題，也要到學(xué)校外去搞補償性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

課余補課和語文課工作是造成 學(xué)員休息不好的最關(guān)鍵緣故

《報告》也注意到， 手機依賴癥 、課余補課班泛濫成災(zāi)引起了一系列的 鏈?zhǔn)椒磻?yīng) 。

《報告》表明，中小學(xué)生睡覺時間達不上國家規(guī)定規(guī)范的占比是88.8%，而中學(xué)生的這一占比也是達到95.7%，有34.2%的學(xué)員每日睡覺時間不夠7小時。

精英團隊組員進一步剖析不一樣縣區(qū)學(xué)員休息不好的緣故，發(fā)覺 父母分配的補課 和 院校教師布局的學(xué)習(xí)任務(wù) 是排在前倆位的最關(guān)鍵的緣故。

放棄睡覺時間不一定能產(chǎn)生學(xué)員學(xué)業(yè)水平測試的提高。 劉堅提示， 一般 大家只是關(guān)心 布置作業(yè) 補習(xí) 所意味著的時間資金投入對學(xué)員課業(yè)的功效，而忽視了一些間接性要素。如太多布置作業(yè)、太多補習(xí)、注重放棄睡覺時間來學(xué)習(xí)培訓(xùn)，實際上對學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣、自學(xué)能力也會造成負(fù)向危害。

精英團隊根據(jù)更形象化的數(shù)據(jù)分析發(fā)覺，在中小學(xué)環(huán)節(jié)每日睡覺時間在9-10鐘頭的學(xué)員，依據(jù)技術(shù)專業(yè)量尺寸成績轉(zhuǎn)換，她們每一個課程的均值平時成績?yōu)?88.2分，而睡覺時間在8鐘頭及下列的學(xué)員均值考試成績降低了66.六分，中學(xué)環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)信息也是有一樣的發(fā)展趨勢。

參考國際性類似規(guī)模性檢測的成績變換方法， 這等同于每日睡得少1-兩個鐘頭的學(xué)員，比充足睡眠者少接納約1.7學(xué)年度的學(xué)校德育。 劉堅表述。

精英團隊在調(diào)查中發(fā)覺，不一樣學(xué)年度段的學(xué)員體現(xiàn)，當(dāng)自身的休息不好時，第二天授課會發(fā)生身體疲勞、專注力不集中化等狀況。

調(diào)查報告說明，根據(jù) 迎戰(zhàn)到深夜 來提升 學(xué)業(yè)成績是因小失大的。 劉堅說。

在不久前舉行的 全球睡眠質(zhì)量日 的一次主題活動上，中科院工程院院士陸林也曾提及青少年兒童的 睡眠不足 難題。他覺得，休息不好會危害人體及腦智商的生長發(fā)育，比較嚴(yán)重的或可危害人體免疫系統(tǒng)的一切正常作用。

陸林提議，高中學(xué)生要睡夠八個鐘頭之上，中學(xué)生要睡夠9個鐘頭之上，中小學(xué)生則要做到10個鐘頭上下睡眠質(zhì)量。

近日，國家教育部公布的《關(guān)于進一步加強中小學(xué)生睡眠管理的通知》也明確提出了確立學(xué)員睡覺時間的規(guī)定，要統(tǒng)籌規(guī)劃院校作息時間表，避免課業(yè)太重占用睡覺時間，科學(xué)安排學(xué)員就寢時間，進一步確保學(xué)員優(yōu)良睡眠質(zhì)量，推動學(xué)員身體健康。

《報告》也在為提高學(xué)員的滿足感找方位、找方式。綜合分析了學(xué)員睡眠質(zhì)量、早飯、鍛煉身體、閱讀習(xí)慣及爸爸媽媽對兒女日常生活的關(guān)心水平等影響因素后，精英團隊提議，若能保障睡眠質(zhì)量、規(guī)律性早飯、確保每日戶外活動時間、每天閱讀三十分鐘、爸爸媽媽關(guān)心兒女日常生活，則有91.5%的中小學(xué)生和84.1%的中小學(xué)生會覺得 幸?？鞓?。而每欠缺在其中一項 確保 ，青少年滿足感的占比則降低10%上下。

大量的教育熱點問題也要開展深入分析。

現(xiàn)如今教育質(zhì)量考核評價正邁進3.0時代。 劉堅說，勞動教育、班額難題、校園暴力等時事熱點，已被列入到考核評價評價指標(biāo)體系中，數(shù)據(jù)信息結(jié)果剖析為教育信息化發(fā)展趨勢共性問題出示了科學(xué)研究 方向標(biāo) 。

怎樣用好數(shù)據(jù)信息結(jié)果，尋找文化教育 新困擾 的合理處理方式？劉紅云覺得，不但要根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù) 由上而下 的探尋，也應(yīng) 由上而下 地對教育政策法規(guī)和發(fā)展規(guī)律性詳細分析，創(chuàng)建高效率的地區(qū)文化教育監(jiān)管和反饋，健全評價方法，促進難題早日處理。

對于將來的教育質(zhì)量綜合性評價指標(biāo)體系發(fā)展趨向，劉紅云提議，能夠利用軟件、挪動App等，改善數(shù)據(jù)采集的方法，還能夠試著運用多種多樣數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析和發(fā)掘技術(shù)性，更深入分析多種多樣要素對學(xué)員發(fā)展趨勢產(chǎn)生的繁雜危害，進一步發(fā)掘教育熱點問題身后的 冰川 。