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2019年6月我方接到武漢歐尼特斯廣告有限公司委托,在貴
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汽車,即本身具有動(dòng)力得以驅(qū)動(dòng),不須依軌道或電力架設(shè)
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2017年8月我公司接受大華安防委托,分別在安徽、廣東
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3月16日訊 一個(gè)半半月前,杭州市開(kāi)元中學(xué)的學(xué)員們多了一位“社會(huì)工作者大姐”,來(lái)源于上城紫薇花起點(diǎn)社工發(fā)展趨勢(shì)管理中心的王夢(mèng)怡變成了“駐校社會(huì)工作者”。調(diào)查排查、取得聯(lián)系、搜集窘境學(xué)員案例……30歲的她已經(jīng)試著變成老師和同學(xué)“最親密無(wú)間的人”。
校園內(nèi)駐派社會(huì)工作師,是上城在我省創(chuàng)新的措施。和王夢(mèng)怡一起進(jìn)駐院校的,也有別的5位來(lái)源于上城街道社區(qū)級(jí)社會(huì)發(fā)展服務(wù)中心和技術(shù)專業(yè)社會(huì)工作者組織的社會(huì)工作師。第一批駐派社會(huì)工作師和杭州中學(xué)、天長(zhǎng)中小學(xué)等6所示范點(diǎn)院校達(dá)到了協(xié)議書(shū),遮蓋幼稚園、中小學(xué)、初中三個(gè)文化教育環(huán)節(jié)。
為何要讓社會(huì)工作師走入院校?上城區(qū)社工協(xié)會(huì)主席趙越詳細(xì)介紹,當(dāng)今,個(gè)人校園內(nèi)發(fā)生的難題,如個(gè)人行為誤差、非主流價(jià)值觀、校園暴力事件、社會(huì)性人格特質(zhì)不夠、抗逆力差、“家-校-社”互動(dòng)交流緊度低和實(shí)際效果差等難題,只靠父母、教師、心理狀態(tài)高校輔導(dǎo)員等能量,無(wú)法對(duì)學(xué)員開(kāi)展深層次長(zhǎng)久的關(guān)心和跟蹤服務(wù)項(xiàng)目。
“院校社工在融洽教育服務(wù)資源、推動(dòng)學(xué)員順向思索、塑造學(xué)員身心健康人格特質(zhì)、基本建設(shè)良好人際交往等層面,具備獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)。”趙越表明。
在她來(lái)看,院校社工能應(yīng)用系統(tǒng)化邏輯思維和方法推動(dòng)學(xué)員、父母及其院校的良好互動(dòng)交流,構(gòu)建學(xué)員快樂(lè)成長(zhǎng)的和睦自然環(huán)境,協(xié)助學(xué)員完善社會(huì)性人格特質(zhì),助推塑造學(xué)員融入將來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須的思維和個(gè)人行為。
“駐校社會(huì)工作者”入駐后,將進(jìn)行窘境學(xué)員校園內(nèi)采訪、走訪、案例建冊(cè)、困境干預(yù)、校園內(nèi)教師適用服務(wù)項(xiàng)目等技術(shù)專業(yè)社工,在“院校-家中-小區(qū)”三個(gè)方面探尋社工運(yùn)用實(shí)踐活動(dòng)。
“大家現(xiàn)階段每星期大概駐校二天,和院校教師一起上班。院校為大家出示了舉辦活動(dòng)、采訪案例的服務(wù)項(xiàng)目場(chǎng)所,中后期大家會(huì)探尋全駐校方法。”王夢(mèng)怡告知新聞?dòng)浾?,歷經(jīng)十幾天“通水”,6位“駐校社會(huì)工作者”發(fā)覺(jué),各所院校對(duì)窘境學(xué)員的案例跟蹤要求很大,她們也將在這些方面多狠下功夫。
3月16日恰逢第15個(gè)國(guó)際社會(huì)工作日內(nèi),當(dāng)日,上城還公布了我省第一個(gè)院校社工系統(tǒng)化建設(shè)規(guī)劃《上城區(qū)學(xué)校社會(huì)工作發(fā)展書(shū)》,并為院校社工優(yōu)秀人才發(fā)展管理中心揭牌儀式,意味著該區(qū)域院校社工全面開(kāi)展。
本次公布的《發(fā)展書(shū)》,系統(tǒng)化詮釋了院校社工的定義、關(guān)鍵基礎(chǔ)理論、現(xiàn)狀分析迫切性、區(qū)位優(yōu)勢(shì)、建設(shè)規(guī)劃、督查管理體系創(chuàng)建等內(nèi)容。另外創(chuàng)立的院校社工優(yōu)秀人才發(fā)展適用管理中心,是促進(jìn)該區(qū)域院校社工的強(qiáng)勁“顛覆式創(chuàng)新管理中心”。
該管理中心將引進(jìn)高等院校和技術(shù)專業(yè)組織,產(chǎn)品研發(fā)合乎上城區(qū)情、頗具上城特點(diǎn)的院校社會(huì)工作師技術(shù)專業(yè)技能提升課程設(shè)置,出示技術(shù)專業(yè)督查和別的方式的專業(yè)技能發(fā)展適用,從技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)理論和服務(wù)項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)兩大層面為管轄區(qū)從業(yè)院校社工的工作人員開(kāi)展全方位顛覆式創(chuàng)新。
《發(fā)展書(shū)》整體規(guī)劃用三年時(shí)間,探尋和實(shí)踐活動(dòng)合乎地區(qū)具體的院校社工內(nèi)容與方式,提煉具備參考實(shí)際意義的案例,最后產(chǎn)生造?!皩W(xué)員-院校-家中”生態(tài)體系的科學(xué)教育服務(wù)項(xiàng)目方式,為全方位推動(dòng)院校社工出示浙江省工作經(jīng)驗(yàn)。
上城院校社工探尋狀況
我省第一個(gè)《發(fā)展書(shū)》問(wèn)世于上城,具備先天性優(yōu)渥的標(biāo)準(zhǔn)。上城區(qū)高品質(zhì)教學(xué)資源聚集,中小學(xué)和各種教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聚集,教育服務(wù)收益輻射源受眾群體普遍。2017年運(yùn)行的“父母發(fā)展”方案——“評(píng)星父母營(yíng)業(yè)執(zhí)照”工程項(xiàng)目全國(guó)各地出名,院校社工中的家中一部分具備扎扎實(shí)實(shí)的基本。
2020年該區(qū)域教育部門(mén)以高于我省均值成功率15.4個(gè)點(diǎn)的優(yōu)異的成績(jī),塑造出88名持全國(guó)各地社會(huì)工作師崗位水準(zhǔn)資格證書(shū)的教職員工。她們遍布在管轄區(qū)40個(gè)中小學(xué)校和幼稚園,為進(jìn)行院校社工貯備了豐富多彩的人力資源。
在技術(shù)專業(yè)社工行業(yè),上城區(qū)是第一批全國(guó)各地社工服務(wù)項(xiàng)目示范園區(qū)。在“小區(qū)院校方式”下,上城區(qū)在青少年兒童專業(yè)服務(wù)行業(yè)卵化、培養(yǎng)了“四點(diǎn)半課堂”“繪彩海浪”等比較完善的社工服務(wù)項(xiàng)目知名品牌,院校社工探析環(huán)節(jié)基本上進(jìn)行。
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