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開設(shè)六一兒童節(jié)的初心，是為了更好地確保少年兒童支配權(quán)，改進少年兒童日常生活，抵制虐童或危害少年兒童。我們要想讓小朋友們過上真實有使用價值的六一兒童節(jié)，就務(wù)必返回六一兒童節(jié)開設(shè)的初心，突顯六一兒童節(jié)的內(nèi)函。而六一兒童節(jié)內(nèi)函的突顯，只靠放假了是沒法充足達到的。

六一兒童節(jié)內(nèi)函豐富多彩，一個六一兒童節(jié)包攬全部的內(nèi)函免不了片面化。相關(guān)法律法規(guī)機構(gòu)何不依據(jù)少年兒童的現(xiàn)況，每一年有目的性地明確一個傳統(tǒng)節(jié)日主題風(fēng)格，政府部門、社會發(fā)展、家中和院校一同緊緊圍繞這一主題風(fēng)格舉辦活動，讓少年兒童的支配權(quán)獲得進一步的確保。

給六一兒童節(jié)建立主題風(fēng)格，能夠勾起社會發(fā)展的使命感。開設(shè)六一兒童節(jié)的目地，一方面讓少年兒童覺得開心快樂，另一方面也是為了更好地勾起社會發(fā)展對少年兒童的高度重視與關(guān)懷。假如六一兒童節(jié)建立了主題風(fēng)格，這一主題風(fēng)格既對于小孩，也對于社會發(fā)展，則社會發(fā)展就不會再是六一兒童節(jié)的監(jiān)視者，只是參加者，社會發(fā)展高度重視關(guān)愛兒童的使命感從而被勾起。

給六一兒童節(jié)建立主題風(fēng)格，能夠提高小孩的參與性。小孩是六一兒童節(jié)的主人公，六一兒童節(jié)的主題活動，她們務(wù)必深層參加，而不僅是吃瓜群眾。以往的六一兒童節(jié)，慶賀方法一般是搞嘉獎或文藝演出。嘉獎也罷，文藝演出也罷，上臺現(xiàn)身的小孩終究是極少數(shù)，大部分小孩僅僅吃瓜群眾，參與性并不是很強。假如建立了傳統(tǒng)節(jié)日主題風(fēng)格，院校、社會發(fā)展能夠緊緊圍繞主題風(fēng)格舉行一系列有目的性的主題活動，盡量讓每一個孩子參加在其中，變成主題活動的主人公，進而提升小朋友們的參與性。

給六一兒童節(jié)建立主題風(fēng)格，能夠提高傳統(tǒng)節(jié)日的啟發(fā)性。這些年，對于孩子的成長中的缺少，許多 人民代表和人大代表陸續(xù)建言獻策基礎(chǔ)教育環(huán)節(jié)加開課程內(nèi)容。實際上意味著委員會們提議加開的教學(xué)內(nèi)容，不一定真必須開一門課，許多 能夠根據(jù)活動的方法來達到目地。能夠把意味著委員會們建言獻策的內(nèi)容，開展提煉出，明確為某一個六一兒童節(jié)的主題。擁有主題風(fēng)格，政府部門、院校、社會發(fā)展、家中能夠各盡其責(zé)，有目的性地機構(gòu)各種各樣教學(xué)活動，讓小朋友們在傳統(tǒng)節(jié)日活動中有一定的獲得有一定的感受。