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“省外學(xué)生真的很難，院校規(guī)定‘不必要不留?！?，家鄉(xiāng)政府部門倡導(dǎo)‘不必要不回鄉(xiāng)’，院校合家親都不必我啦？”中間一所高校學(xué)員前幾日向半月談新聞記者調(diào)侃自身的煩惱。

半月談新聞記者掌握到，“不必要不留校”是許多低中風(fēng)險性地域高等院校的放假了措施。例如，一所“雙一流”高等院校1月14日公布寒假通知，確立學(xué)員于1月20日前分次放假了，沒有考試每日任務(wù)的學(xué)員今起入校。假期期內(nèi)正常情況下不必要不留校，入校后未收到通告不可自主回校。

“2020年我國并不是激勵大伙兒就地新年嗎，為何院校又公布非‘必需不留?！?？”一位學(xué)生說，“我假如返鄉(xiāng)，必須14天觀查防護，防護后在家里待2個禮拜，再一次回校指不定又要防護。全部假期基礎(chǔ)都是在防護中渡過，回鄉(xiāng)逢年過節(jié)有多大實際意義？”

“我下一個學(xué)年就需要大學(xué)畢業(yè)，過年回家得話擔(dān)憂肺炎疫情態(tài)勢加劇，回校無望，會危害下期找個工作。我與親人商議后，還是感覺留校較為妥當(dāng)。但院校卻由于我院校、家鄉(xiāng)全是低風(fēng)險性地域，覺得‘不必要不留?！?guī)定我回鄉(xiāng)?！币晃淮笕龑W(xué)員說。

半月談新聞記者掌握到，依據(jù)一些高等院校前不久公布的通告，規(guī)定“學(xué)員假期期內(nèi)正常情況下不可留校，因特殊情況須經(jīng)留校的，須嚴苛嚴格按照審核?！倍鴮徟鞒虉D則是——老師申請辦理、部門審批、碩士研究生管理方法公司辦公室審核、疫防辦辦理備案……

“留校審批流程圖上規(guī)定老師申請辦理，不可以由學(xué)員自己進行，老師的規(guī)范就難以定義。例如，有的老師必須學(xué)員假期留校干活兒的，就算院校、家鄉(xiāng)都處在低風(fēng)險性地域，老師也會了解為‘必須留校’;而另一些每日任務(wù)比較輕、不愿意假期管理方法學(xué)員的老師，就算學(xué)員回家了有各種各樣顧忌和憂慮，老師也會覺得‘沒必要留?！?。”

院校有苦處：學(xué)員盡可能入校才算是優(yōu)選

“規(guī)定學(xué)員盡可能入校，有益于學(xué)校管理制度，代表著院校將擔(dān)負更小疫防風(fēng)險性、義務(wù)。”有杰出大學(xué)老師、高等院校管理人員和高校輔導(dǎo)員提到校領(lǐng)導(dǎo)的廣泛心理狀態(tài)，“學(xué)員留校，每天的防治措施、查清動向、溫度測量觀查等工作中在所難免，毫無疑問會提升一部分教職工的勞動量。”

半月談記者采訪掌握到，有高等院校盡管容許一部分特殊情況學(xué)員經(jīng)審核后留校，但推行十分嚴苛的管理方案。如規(guī)定各教學(xué)區(qū)、學(xué)工單位、二級課堂教學(xué)企業(yè)要特定專職人員承擔(dān)留校學(xué)員的安全性、管理方法和疫情防控工作中，留校學(xué)員推行相對性集中化酒店住宿，后勤人員要妥當(dāng)搞好留校學(xué)員的飲食搭配、酒店住宿、防寒保暖等確保服務(wù)項目工作中。

那樣做，也存有一些缺點。在其中最顯著的便是，這種院校所在城市全是低風(fēng)險性區(qū)，本地仍未推行一切小區(qū)封禁，對留校學(xué)員推行“嚴格控制”，與周圍環(huán)境看起來背道而馳。

但一些院校覺得那樣做有苦處?！半m然針對疫情防控大家都擁有上年的工作經(jīng)驗，但2020年的肺炎疫情發(fā)展趨勢態(tài)勢依然不容樂觀。把學(xué)員留到院校，保險起見最好是推行軍事化管理，但非常容易引起學(xué)員抵觸；而對外開放校園內(nèi)則會提升安全隱患，一旦出難題，義務(wù)、不良影響院校也無法擔(dān)負?！倍嗝咝］o導(dǎo)員說。

“那么分配，沒有立在學(xué)員視角考慮到難題。一部分學(xué)員例如河北籍或是黑龍江省籍的學(xué)員，既不可以留校酒店住宿也不可以回家了。也有一部分有獨特要求的學(xué)員，一味規(guī)定她們?nèi)胄?，便會深陷左右為難處境?！币晃桓叩仍盒２?dǎo)說，“北上廣深等一些吸收外出務(wù)工量大的大城市，激勵外來工就地新年。假如外出打工的爸爸媽媽都不回家，卻不許學(xué)員留校，學(xué)員回來和誰新年？難道說替爸爸媽媽看門守留嗎？”

怠政不可取  不可以發(fā)了通告就把學(xué)員趕出校園內(nèi)

“‘不必要不留?！豢梢坏肚?，由于學(xué)員們遭遇著許多具體情況，院校理應(yīng)充足調(diào)查摸排、優(yōu)化歸類，針對不一樣學(xué)員群體有不一樣的實施意見，不可以由于本身權(quán)益而強制規(guī)定一律留校、一律不能出門或是一律不能留校，切勿將推動學(xué)員入校工作中演化為推諉的怠政個人行為?！睎|南大學(xué)社會心理學(xué)專家教授李斌說。

上海同濟大學(xué)我國改革創(chuàng)新研究所副院長李舒強調(diào)，針對疫情防控，國家新政策十分確立，便是分成低、中、高危地域，推行系統(tǒng)分區(qū)防治。學(xué)生早已是成人，有隨意選擇和行動的支配權(quán)。高等院校應(yīng)關(guān)心不愿回鄉(xiāng)學(xué)員的有關(guān)實際艱難要求，根據(jù)管理方法對策妥當(dāng)分配。

李斌等覺得，針對一些關(guān)鍵人群，例如中高危地域?qū)W員、家中貧困生、有學(xué)生就業(yè)或補習(xí)等層面要求的學(xué)員，高等院校要考慮到她們留校的重要性、急迫性。“院校理應(yīng)充足掌握學(xué)員的真正艱難和念頭，在充足告之學(xué)員風(fēng)險性和不良影響、學(xué)員聽從留校組織紀(jì)律性前提條件下，讓學(xué)員有管理權(quán)，而不是發(fā)了通告就把學(xué)員通通趕出校園內(nèi)。”

也有高校老師提議，無論學(xué)員挑選留?；蛉胄＃珖鞯卣块T方面還要幫助高等院校搞好回應(yīng)工作中，如頒布確立的安裝 標(biāo)準(zhǔn)和步驟。處理假期學(xué)校學(xué)生“何去何從難題”，必須強化措施：讓有標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)員能有方法過年回家，讓留校的學(xué)員獲得院?？茖W(xué)安排和照料，地區(qū)和社會力量對院校、學(xué)員給與適用和支援。

一些高校老師提議，針對留校學(xué)員，高等院校應(yīng)搞好校園內(nèi)疫情防控工作中，例如搞好飯?zhí)?、寢室、課室等公共場合的消毒殺菌，創(chuàng)建“I型人防 安防”的健康監(jiān)測管理體系，嚴苛學(xué)員的健康監(jiān)測、交通出行行程安排備案打卡簽到等，筑好安全性防御；針對早已出現(xiàn)肺炎疫情的院校，則應(yīng)當(dāng)封閉式防護管理方法，檢測核苷酸和人體體溫，另外還要搞好學(xué)員及父母的正確引導(dǎo)和撫慰工作中。

半月談新聞記者注意到，一些高等院校留意到一部分學(xué)員留校的呼吁，逐漸采用一些更加有效的對策。

有的高校對居所為肺炎疫情中高危區(qū)的學(xué)員，想要投奔親戚朋友的，重視學(xué)員意向，并與家長開展溝通交流，搞好學(xué)員旅程安全知識教育及暑假動態(tài)性跟蹤工作中；對未投奔親戚朋友、想要留校的，由院校分配教師一對一聯(lián)絡(luò)，制訂暑假扶持問慰實施方案，從觀念、心理狀態(tài)、經(jīng)濟發(fā)展等層面開展多方位關(guān)懷扶持。

有的高校將期末考提早，分配學(xué)員分次入校。針對住在肺炎疫情中高危地域的學(xué)員，按照規(guī)定辦理流程留校，院校有關(guān)部門和學(xué)校將搞好假期值班安排，出示就餐、水電工程、互聯(lián)網(wǎng)和診療等確保。院校分配專業(yè)經(jīng)費預(yù)算，對家中經(jīng)濟發(fā)展艱難的留校學(xué)員，給與支助和扶持，并將依據(jù)學(xué)員的個人愛好，機構(gòu)留校學(xué)員進行一些中小型文娛活動，豐富多彩留校學(xué)員的寒假生活。

許多高校老師覺得，寒假安排，有關(guān)院校管理人員應(yīng)更多一些換位思考一下、同理心觀念，才可以更反映疫防、服務(wù)項目都不耽誤的校園內(nèi)治理能力。