廣西玉林墻體廣告 近日，從2016年
廣西本科高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育變革和轉(zhuǎn)型開展工作推進(jìn)會上傳來喜訊，
廣西將加快推進(jìn)學(xué)分制變革，施行彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限，同時還將樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積聚和轉(zhuǎn)換制度，大學(xué)生們搞技術(shù)研發(fā)或者自主創(chuàng)業(yè)，還能得到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分。
在群眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的時期浪潮中，大學(xué)生這個群體已悄然成為其中的主力軍，本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育變革無疑將成為一波重要的助推力。
彈性學(xué)制
修業(yè)年限可延長2～5年
據(jù)引見，
廣西將以廢除高分低能為重點，變革學(xué)生教學(xué)管理制度，促進(jìn)高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新才能的提 升，今后在校大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)可視為理論教育。
廣西將施行彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限，在校生休學(xué)創(chuàng)業(yè)的修業(yè)年限在原有學(xué)制根底上可延長2至5年，休學(xué)創(chuàng)業(yè) 時間可視為其參與理論教育時間。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
建學(xué)分積聚和轉(zhuǎn)換制度
大學(xué)生搞技術(shù)研發(fā)或者自主創(chuàng)業(yè)，還能得到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分。
廣西變革教學(xué)管理將樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分的 積聚和轉(zhuǎn)換制度。如探究將學(xué)生的創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、取得的專利等屬于自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成果折算為學(xué)分，探究將學(xué)生參與課題研討、項目實驗等活動認(rèn)定為課堂 學(xué)習(xí)。同時，以鼓舞學(xué)生個性開展為導(dǎo)向，樹立健全學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)制度，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面確有特長且表現(xiàn)優(yōu)良的學(xué)生，優(yōu)先支持轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。
搭建平臺
增加實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)比重
值得一提的是，
廣西還將增加實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)比重，確保人文社會科學(xué)類本科專業(yè)不少于總學(xué)分（學(xué) 時）的15%、理工農(nóng)醫(yī)類本科專業(yè)不少于總學(xué)分（學(xué)時）的25%，高職高專理論性教學(xué)課時占總課時數(shù)不少于50%；師范類專業(yè)理論不少于1個學(xué)期；專業(yè)學(xué) 位碩士研討生專業(yè)理論不少于半年。另外，還將普遍搭建創(chuàng)業(yè)實習(xí)實訓(xùn)平臺，建立更多的大學(xué)生校外理論教學(xué)基地、大學(xué)科技園、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地、科 技創(chuàng)業(yè)實習(xí)基地等才能提升和理論鍛煉的平臺。到2020年，各高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論基空中積，本科高校要到達(dá)3000㎡以上，高職高專要到達(dá)2000㎡以上； 自治區(qū)級實驗教學(xué)示范中心、虛擬仿真實驗教學(xué)中心到達(dá)200個，每所高校樹立創(chuàng)業(yè)實驗室或鍛煉中心1個以上。
培育精英
玉林師院打造應(yīng)用型大學(xué)
校園中處處都是青春彌漫的笑臉，一本《青春·創(chuàng)業(yè)——
玉林師范學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果展暨“應(yīng)戰(zhàn)杯·創(chuàng)青春”第四屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽成果匯編》還帶著墨香，這不只是學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的碩果，也是該校近年來推行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要舉措。
“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)分是指全日制本科學(xué)生在修業(yè)年限內(nèi)，經(jīng)過發(fā)表論文、著作、作品，取得科研成 果、專利，參與科技創(chuàng)新活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)鍛煉方案項目、學(xué)科競賽、體育競賽、專業(yè)資歷與專業(yè)等級考試、社會理論活動等所獲得的成果，或者參與學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教 育等教學(xué)活動，經(jīng)學(xué)校認(rèn)定后所取得的學(xué)分?！?a href="http://teknodron.com/news-gxyulin.html" target="_blank" style="font-family:'宋體';">
玉林師院教務(wù)處的一位擔(dān)任人表示，在《
玉林師范學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)分認(rèn)定與管理方法》中就曾經(jīng)對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理停止了科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化和程序化。此舉就是為了強(qiáng)化理論育人環(huán)境，培育學(xué) 生創(chuàng)新認(rèn)識和理論才能，鼓舞學(xué)生積極參與課外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和社會理論活動?！八麄冊?jīng)具備了相當(dāng)?shù)牟拍芎蛯嵙?！”第四屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽的資助商
廣西玉林雙田商 貿(mào)有限
公司和競賽金獎取得者
玉林師院創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊鮮果荔有限義務(wù)
公司達(dá)成了協(xié)作意向，董事長朱國琳表示大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢是具有專業(yè)學(xué)問和開辟肉體，他對此十分 贊揚(yáng)。
一種培育精英白領(lǐng)的人才培育形式正在崛起！
玉林師院教務(wù)處擔(dān)任人通知記者，該校已成為應(yīng)用型大 學(xué)的試點單位，今后以社會需求為導(dǎo)向，以應(yīng)用才能培育為主線，嚴(yán)密盤繞學(xué)校辦學(xué)定位和特征，遵照教育規(guī)律、教學(xué)規(guī)律和人才生長規(guī)律，突出人才培育的應(yīng)用 性、理論性和創(chuàng)新性，構(gòu)建產(chǎn)教交融、校企協(xié)作的育人機(jī)制，制定有利于學(xué)生個性生長和可持續(xù)開展的人才培育計劃，著力培育專業(yè)根底扎實、理論順應(yīng)才能較強(qiáng)、 個性特征鮮明的高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)技藝型人才，全面進(jìn)步人才培育質(zhì)量。“我們
公司將主要開展垂直綠化、體驗式陽臺，包括陽臺花園、屋頂花園的設(shè)計、施工及養(yǎng) 護(hù)?！鼻啻捍蟮貓F(tuán)隊的擔(dān)任人黃金婷雖是一名大三學(xué)生，但曾經(jīng)率領(lǐng)本人的團(tuán)隊做出了《
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公司企業(yè)方案書》，從執(zhí)行概要、
公司引見，到產(chǎn)品與技 術(shù)、
公司開展戰(zhàn)略等內(nèi)容都有十分詳細(xì)細(xì)致的思緒和執(zhí)行計劃，似乎一顆蓄勢待發(fā)的種子，只需遇到適宜的環(huán)境就能破土而出了。
