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番石榴結(jié)得的果子，顆顆圓潤(rùn)，顆顆緊湊型。伴隨著文化教育深化改革教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)逐漸跟蹤，海西蒙古族藏族自治州的小朋友們?cè)谙碛懈咂焚|(zhì)文化教育的另外，侵潤(rùn)在像石榴花那樣艷麗，像石榴果那樣甜美的民族大團(tuán)結(jié)發(fā)展建立成效中。

一

短短的六年時(shí)間，青海省柴達(dá)木崗位技術(shù)學(xué)校早已發(fā)展趨勢(shì)變成包含金融經(jīng)貿(mào)、電子信息技術(shù)、道路運(yùn)輸、度假旅游、能源動(dòng)力與原材料、微生物與化工廠、食藥監(jiān)與谷物、醫(yī)療衛(wèi)生、裝備制造業(yè)、資源自然環(huán)境與安全性等12個(gè)課程20個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)別的智能化高等職業(yè)院校。

海西州是一個(gè)多中華民族集聚相互發(fā)展趨勢(shì)的地區(qū)，近些年在進(jìn)行建立全國(guó)各地民族大團(tuán)結(jié)發(fā)展示范性州主題活動(dòng)中，高職院校類(lèi)文化教育 引領(lǐng)者 的柴達(dá)木崗位技術(shù)學(xué)校，也是把民族大團(tuán)結(jié)發(fā)展建立工作中在民族教育管理提升中充分發(fā)揮的酣暢淋漓。

走入青海省柴達(dá)木職業(yè)技術(shù) 學(xué)校校史木棧道，里邊的材料和照片解開(kāi)了這座投身藍(lán)海戈壁灘的院校所獨(dú)具一格的內(nèi)函。這所院校的原名就是海西州中華民族師范學(xué)院、海西州環(huán)境衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校等6所院校逐漸共建而成，各中華民族相融交匯處，和睦發(fā)展趨勢(shì)的多元性圍繞于學(xué)校建設(shè)自始至終。

在學(xué)校的轎車(chē)工程學(xué)院課堂教學(xué)生產(chǎn)車(chē)間，干凈整潔的工業(yè)廠房里各種各樣的課堂教學(xué)機(jī)械設(shè)備各種各樣，維吾爾族老師劉海燕在工業(yè)廠房里用心具體指導(dǎo)著學(xué)員們?cè)谕C(jī)位上開(kāi)展實(shí)際操作。

劉海燕是二零一五年到學(xué)校任教的，她和學(xué)校的老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)地在職位上給學(xué)員們專(zhuān)家教授專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)性。 在這兒大家更好像一個(gè)大家族，在課堂教學(xué)中，民族大團(tuán)結(jié)發(fā)展工作中就好像匯聚劑，讓大伙兒更勤奮、更團(tuán)結(jié)一致。 劉海燕感慨道。

說(shuō)到這兒，劉海燕讓我們講了產(chǎn)生在她的身上的小故事，那時(shí)候她到學(xué)校職位上沒(méi)多久，根據(jù)和學(xué)員的觸碰，發(fā)覺(jué)很多剛?cè)胄５男律鷥簝?nèi)心會(huì)出現(xiàn)不自信和厭學(xué)情緒。學(xué)員曉強(qiáng)入校沒(méi)多久，盡管在課堂上和實(shí)際操作全過(guò)程中一直都很勤奮，但劉海燕發(fā)覺(jué)曉強(qiáng)思緒并沒(méi)有放到學(xué)習(xí)上，每一次考試分?jǐn)?shù)一直不理想化。因此，劉海燕便化身為 探案 ，飽經(jīng)和學(xué)生們溝通交流和采訪后，她我終于明白了曉強(qiáng)的思緒。

他家中標(biāo)準(zhǔn)并不是非常好，乃至自身連一瓶洗發(fā)液都不舍得買(mǎi)。 長(zhǎng)期不洗頭，秀發(fā)又較為亂，在大部分同學(xué)們眼中曉強(qiáng)是個(gè)不愛(ài)干凈的 邋里邋遢鬼 。獲知實(shí)情后的劉海燕，便自己掏錢(qián)每個(gè)月取出一百元給曉強(qiáng)作為日常生活補(bǔ)助，還常常和他交心溝通交流，從那時(shí)起，曉強(qiáng)漸漸地越來(lái)越擁有信心，學(xué)業(yè)成績(jī)也常常排在班集體前端。

劉海燕說(shuō)，學(xué)員的這種事兒，你沒(méi)去關(guān)注關(guān)心，就很有可能要往意想不到的方位發(fā)展趨勢(shì)，而民族大團(tuán)結(jié)發(fā)展建立工作中校園內(nèi)的廣泛開(kāi)展恰好彌補(bǔ)了教育方式上的空缺。

副校祝文年說(shuō)： 職業(yè)技術(shù)學(xué)校課堂教學(xué)中民族大團(tuán)結(jié)發(fā)展建立工作中的推動(dòng)，讓院校由內(nèi)而外煥然一新，既補(bǔ)充了課堂教學(xué)中的一些薄弱點(diǎn)和不夠，又在民族大團(tuán)結(jié)發(fā)展建立工作上磨擦更新的火苗，變化了教學(xué)方法和課程內(nèi)容，更為切合和合乎中華民族地域的學(xué)員。

二

民族大團(tuán)結(jié)發(fā)展融進(jìn)院校課堂教學(xué)，它是院校在民族大團(tuán)結(jié)發(fā)展建立全過(guò)程中的自主創(chuàng)新，根據(jù) 第二課堂 的開(kāi)拓，讓在校生和老師真實(shí)經(jīng)歷感受民族大團(tuán)結(jié)發(fā)展產(chǎn)生的驅(qū)動(dòng)力，感受在民族大團(tuán)結(jié)發(fā)展建立工作上給大伙兒產(chǎn)生的歡歌笑語(yǔ)與和睦韻律。

輕柔地拿出手上的杯盞，盈盈一水間茶韻灑脫。在柴達(dá)木崗位技術(shù)學(xué)校的一間課堂教學(xué)里，學(xué)員們正圍坐在一堂，努力學(xué)習(xí)著民俗文化茶道學(xué)的課程內(nèi)容。

這門(mén)課程內(nèi)容備受學(xué)員們鐘愛(ài)，既能夠發(fā)揚(yáng)中華文化中華傳統(tǒng)文化，又可以讓不一樣中華民族的學(xué)員開(kāi)展溝通交流，激起她們和睦友好的情結(jié)。 學(xué)生工作處的責(zé)任人黨萬(wàn)瑪說(shuō)。

蒙古學(xué)員才琪格平時(shí)就愛(ài)國(guó)韻文化藝術(shù)，平常里自身也會(huì)和學(xué)生們聚在一起聊漢服男、中國(guó)古代文化這類(lèi)的話題討論，自打院校設(shè)立了這堂課后練習(xí)，她一節(jié)課都努力學(xué)習(xí)領(lǐng)悟。

平時(shí)，因?yàn)槲蚁矏?ài)衣著漢服男，看一些文化藝術(shù)書(shū)本，想不到能校園內(nèi)還能聽(tīng)教師講我很喜歡的課，和學(xué)生們一起溝通交流，很有趣。 才琪格說(shuō)。

院校還會(huì)繼續(xù)常常舉行具備各民族特色、趣味性的文娛活動(dòng)。如民族大團(tuán)結(jié)發(fā)展建立層面的知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)和辯論會(huì)、校園內(nèi)鍋莊舞比賽、合唱比賽、中華民族傳統(tǒng)式體育競(jìng)賽等主題活動(dòng)。

這么多年，柴達(dá)木崗位技術(shù)學(xué)校自始至終依照全方位落實(shí)黨的民族政策，推進(jìn)民族大團(tuán)結(jié)發(fā)展文化教育，鑄牢中華文化共同命運(yùn)觀念，提升各中華民族相處溝通交流相融，推動(dòng)各中華民族像石榴籽一樣牢牢地抱在一起，相互團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、相互興盛發(fā)展趨勢(shì)的重要批示，以教書(shū)育人育心為切入點(diǎn)，重視中華民族出色中華傳統(tǒng)文化對(duì)培養(yǎng)和貫徹社會(huì)主義社會(huì)價(jià)值觀的功效，深層次發(fā)掘蘊(yùn)涵在其中的時(shí)期使用價(jià)值。

劉斌是柴達(dá)木崗位技術(shù)學(xué)校就職的援青老師中的一員，上年8月25日，他趕到了柴達(dá)木崗位技術(shù)學(xué)校任校長(zhǎng)助手兼教務(wù)部科長(zhǎng)，關(guān)鍵承擔(dān)科學(xué)研究自主創(chuàng)新、對(duì)口支援學(xué)校溝通交流協(xié)作、援青建設(shè)項(xiàng)目和課堂教學(xué)運(yùn)作工作中。

專(zhuān)業(yè)對(duì)口援青工作中和民族大團(tuán)結(jié)發(fā)展建立工作中擁有 如出一轍之處，都離不了大伙兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作。 在援青新項(xiàng)目和學(xué)校溝通交流工作上，劉斌整理了學(xué)校與浙江中高等職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)對(duì)口溝通交流基本建設(shè)狀況,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校與浙江金融職業(yè)學(xué)校、浙江機(jī)電崗位技術(shù)學(xué)校、寧波市崗位技術(shù)學(xué)校、上虞職教中心院校等專(zhuān)業(yè)對(duì)口學(xué)校的協(xié)作。還爭(zhēng)得貫徹落實(shí)了有機(jī)化學(xué)工程學(xué)院檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室的200萬(wàn)元資產(chǎn)落地式，上虞職教中心院校用以學(xué)員學(xué)習(xí)交流的四十萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)預(yù)算。

花匯報(bào)工作有時(shí)候，民族大團(tuán)結(jié)發(fā)展建立工作中的豐碩成果在校園里清香秋意漸濃。柴達(dá)木崗位技術(shù)學(xué)校自二零一四年開(kāi)創(chuàng)到現(xiàn)在，共培養(yǎng)各中華民族高職院校類(lèi)大學(xué)畢業(yè)生達(dá)1718名，中職學(xué)校類(lèi)大學(xué)畢業(yè)生2959名，并且現(xiàn)階段學(xué)校目前的4745名中高職院校在校學(xué)生里，少數(shù)名族學(xué)員就會(huì)有3189名，占學(xué)員數(shù)量的67.2%。

三

在海西州不僅是在中國(guó)、高職院校民族教育里能見(jiàn)到民族大團(tuán)結(jié)發(fā)展建立結(jié)得的豐碩成果，在我們趕到天峻縣第二民族學(xué)校時(shí)，一樣被校園里栩栩如生的民族大團(tuán)結(jié)發(fā)展小故事所感柒。

心懷感恩在心，知恩圖報(bào)內(nèi)行，心存仁慈，健康成長(zhǎng) 在我們走入占地達(dá)5.2萬(wàn)平方公里的天峻縣第二民族學(xué)校時(shí)，小解說(shuō)員西坦斯忠用一口流暢的普通話水平向大家詳細(xì)介紹民族大團(tuán)結(jié)發(fā)展建立工作中是怎樣在院校里生根發(fā)芽的。

在我們問(wèn)及西坦斯忠同學(xué)們，他的這種民族大團(tuán)結(jié)發(fā)展層面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)到底是誰(shuí)教的時(shí)，他痛快地回應(yīng)： 大家有專(zhuān)業(yè)的中華民族基本常識(shí)課，并且大家還會(huì)繼續(xù)常常報(bào)名參加院校機(jī)構(gòu)的演唱朗誦比賽。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，天峻縣第二民族學(xué)校把民族大團(tuán)結(jié)發(fā)展建立做為關(guān)鍵課程內(nèi)容，融進(jìn)到平時(shí)課堂教學(xué)中，以 每個(gè)人都講民族大團(tuán)結(jié)的情，每個(gè)人都說(shuō)民族大團(tuán)結(jié)得話，每個(gè)人都做民族大團(tuán)結(jié)的事 為主題風(fēng)格舉辦活動(dòng)，把管理權(quán)歸還學(xué)員，高校輔導(dǎo)員只做參加者和引導(dǎo)者，學(xué)員自身提前準(zhǔn)備內(nèi)容，自身排練綜藝節(jié)目，讓學(xué)員對(duì)民族大團(tuán)結(jié)發(fā)展專(zhuān)業(yè)知識(shí)擁有深入了解，民族大團(tuán)結(jié)發(fā)展觀念也擁有非常大提高。

天峻縣第二民族學(xué)校在老師中機(jī)構(gòu)進(jìn)行大調(diào)查、大討論主題活動(dòng)，運(yùn)用假期期內(nèi)，深層次到政府機(jī)關(guān)、學(xué)員家中等地學(xué)習(xí)方法、掌握狀況，編寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，編撰民族大團(tuán)結(jié)發(fā)展建立為內(nèi)容的教材內(nèi)容，探尋科學(xué)研究民族大團(tuán)結(jié)發(fā)展建立工作中新模式。

進(jìn)行互幫互助互敬扶持主題活動(dòng)，充分運(yùn)用本身優(yōu)點(diǎn)，從平時(shí)的生活起居、飲食搭配、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等日常生活關(guān)懷同學(xué)們、互相幫助，推動(dòng)各中華民族學(xué)員間相處、溝通交流、相融，構(gòu)建了學(xué)校環(huán)境安全性平穩(wěn)，和諧共處的良好氛圍。

期待可以使我們?cè)盒８髦腥A民族的小朋友們掌握并承傳自身的民俗文化，另外在相互之間溝通交流全過(guò)程中，相互推動(dòng)各中華民族間的團(tuán)結(jié)一致發(fā)展和發(fā)展趨勢(shì)。 副校程霞在接納訪談時(shí)表示，民族大團(tuán)結(jié)發(fā)展建立主題教育主題活動(dòng)校園內(nèi)的進(jìn)行，讓全體師生在不經(jīng)意間中，凝聚力起團(tuán)結(jié)的力量，文化教育水準(zhǔn)和品質(zhì)獲得進(jìn)一步提高。