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從泉州培英女校、福建省泉州女子學校,到福建省泉州幼兒師范學校、泉州兒童發(fā)展職業(yè)學院,再到如今的泉州幼兒師范高等??茖W校,130年來,泉州幼兒師范高等??茖W校經歷了創(chuàng)辦、轉型、發(fā)展、升格等不同階段,篳路藍縷,如今,百年栽植已綠樹成蔭、桃李芬芳。這所百年老校將于11月28日迎來建校130周年。
百年栽植 桃李芬芳
1890年,英國女傳教士禮荷蓮(Lilias Graham)在泉州創(chuàng)辦了培英女子學校,覆蓋幼兒、小學、中學教育。1927年,培英女校由中國人接管,除了傳授知識外,還注重加強愛國主義教育,培養(yǎng)了一批巾幗棟梁之材,在海內外皆具有一定影響力。
1952年,人民政府正式接辦泉州私立培英女子中學,并先后改名為福建省泉州女子師范學校、福建省泉州幼兒師范學校,旨在培養(yǎng)幼兒園、小學師資。學校于1968年停辦,1979年復辦。2005年,學校轉型升格為泉州兒童發(fā)展職業(yè)學院,2011年,學校經教育部批準更名為泉州幼兒師范高等??茖W校。2014年,福建省永春師范學校成建制并入。
百年老校的發(fā)展史也是時代的變遷史,見證了泉州幼兒教育如何在歷史長河中乘風破浪、激流勇進。
長期以來,泉州幼高專終堅持以文育人、以文化人、以文培元,秉承 自強進取,樹己樹人 的校訓,凝練形成了 愛國愛校,愛拼敢贏,愛嚴相濟 的學校精神,走 師 和 范 的特色發(fā)展之路,堅持 兩代師表一起抓 。
從破土發(fā)芽到長成參天大樹,泉州幼高專為社會輸送了4萬余名畢業(yè)生,并在各行各業(yè)涌現(xiàn)出大量精英,有中國第一批女飛行員康玉玲、中國第一批女跳傘運動員王人駒、社會活動家鄭晶瑩、教育家黃秀璣等,一批批畢業(yè)生成長為杰出人民教師、特級教師、幼兒園園長。
如今的泉州幼高專有泉州東海、永春兩個校區(qū),并設置附屬東海灣實驗幼兒園等。學校全日制在校生達8500多人,教職工455人,其中專任教師277人,副高以上教師110人,雙師素質教師227人,擁有教育部專業(yè)教學指導委員會委員2人,省級以上優(yōu)秀教師、特級教師、教學名師、專業(yè)帶頭人、杰出青年科研人才28人,泉州市哲學社會科學領軍人才2人,泉州市高層次人才36人。畢業(yè)生 雙證書 獲取率達98%以上,平均就業(yè)率99.45%以上。
質量立校 成果斐然
學校的內涵建設,教學質量的提升,管理的科學化、精細化、現(xiàn)代化,教育視野的社會化和國際化,成為學校迫在眉睫的重要任務。 據泉州幼高專校長林清泉介紹,學校在專業(yè)布局上,逐漸形成以學前教育、藝術教育、小學教育和旅游為核心的四大專業(yè)集群,并承擔4個省級重點專業(yè)群建設項目。
優(yōu)化 課證一體 課程體系和課程標準、建設數字化課程資源、開放共享的資源管理平臺、引入通識在線課程 近年來,泉州幼高專在課程體系和教學資源上不斷創(chuàng)新,并優(yōu)化教學手段,開展信息化教學,課時占學期總課時比由2015年的95%上升到2019年的99%。
為更好地服務社會,向社會輸送相應專業(yè)人才,泉州幼高專構建 四共建 四共同 校-地-園 協(xié)作育人機制,采用 學校主導,企業(yè)參與 校企共建實訓基地方式,不斷深化培養(yǎng)模式。已建成29個校內實踐基地和168家校外實踐基地,校企共同開發(fā)課程數110門,校企共同開發(fā)教材數87種,校企合作專業(yè)比例100%,校企共建持續(xù)加強,成效顯著。
值得一提的是,2017年以來,泉州幼高專在福建省率先探索培養(yǎng)學前教育專業(yè) 二元制 人才培養(yǎng)模式,三年來,已面向泉州、漳州、福州、廈門等地幼教機構在職員工招收143人,二元制的辦學特色與效果明顯,深受社會好評。
十年樹木,百年樹人。擁有百年歷史的深厚教學積淀,泉州幼高專厚積薄發(fā),在教學質量、師資培養(yǎng)、科研活力、課題立項等方面收獲頗豐,綜合實力顯著增強,內生動力穩(wěn)步提升。獨特的師范文化孕育了一個以 師德文化塑造人、藝術文化感染人、制度文化規(guī)范人、行為文化影響人、環(huán)境文化熏陶人 為主要內容的 五化 育人模式,學生在這個場域中接受熏陶, 學高為師、身正為范 的教師素養(yǎng)得到不斷提升。
泉州幼高專黨委書記蘇白茹表示,近年來,學校不斷加強和完善黨對學校的全面領導,堅持為黨育人、為國育才的初心,堅持立德樹人的根本任務,形成 3488 黨建工作新機制,構建 黨建+N 工作格局,助力黨建和人才培養(yǎng) 融合共生 , 接下來,學校將全面深化綜合改革,走內涵式特色發(fā)展道路,爭創(chuàng) 雙高校 ,不斷推進學校治理體系與治理能力現(xiàn)代化。
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