陜西楊凌墻體廣告發(fā)布 進(jìn)步人才的培育質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生能盡快順應(yīng)社會、融入社會，不斷是
楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院全面深化教育教學(xué)變革的主攻方向和重點(diǎn)工作。為 了徹底破解專業(yè)才能教育與綜合素質(zhì)教育“兩張皮”現(xiàn)象，
楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院遵照高等職業(yè)教育開展規(guī)律創(chuàng)新出臺了《“四位一體”人才培育工作施行計劃》，有效 促進(jìn)了教學(xué)程度和人才培育質(zhì)量的雙提升。
楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院首創(chuàng)的“四位一體”是指“通識教育 專業(yè)教育 個性開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”四位一體人才培育形式，旨在經(jīng)過強(qiáng)化學(xué)華誕常行為養(yǎng)成教育，拓展學(xué)生個性開展教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，讓畢業(yè)生愈加職業(yè)競爭力。
“四位一體”人才培育課程模塊內(nèi)含通識課、專業(yè)課、個性開展課和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課等4個方面共9個子模塊。其中：通識課包括公共根底課、文化藝術(shù) 課和行為養(yǎng)成課；專業(yè)課包括平臺課、專業(yè)中心課、專業(yè)拓展課和綜合才能培育課；個性開展課則是學(xué)生根據(jù)興味喜好和個性專長自修、選修的學(xué)習(xí)活動及成果，包 括舞蹈類、聲樂類、書畫藝術(shù)類、體育類等專項(xiàng)技藝和證書；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課是指學(xué)生在校期間參與、參與創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的理論及成果，包括論文、專利、作品等創(chuàng)新成 果，社會理論、創(chuàng)業(yè)活動或自辦企業(yè)等創(chuàng)業(yè)成果。
“‘四位一體’旨在優(yōu)化人才培育過程，推進(jìn)教育形式變革，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生更好地效勞經(jīng)濟(jì)社會開展建立，滿足就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求,真正完成人才培育與社會需求無縫對接?！?a href="http://teknodron.com/news-sxyangling.html" target="_blank" style="font-family:'宋體';">
楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記趙曼說。
為了將“四位一體”人才培育工作落到實(shí)處，
楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立了“四位一體”人才培育工作施行指導(dǎo)小組，擔(dān)任“四位一體”人才培育工作的 決策、諧和、施行和評價等指導(dǎo)工作。指導(dǎo)小組組長由院長擔(dān)任，副組長由分管束學(xué)和學(xué)生工作的副院長擔(dān)任，成員由教務(wù)處、學(xué)保處、團(tuán)委、招就處以及各分院等 擔(dān)任人組成。工作職責(zé)包括，制定“四位一體”人才培育工作的指導(dǎo)思想、工作目的和總體布置；諧和、指導(dǎo)施行工作過程中的嚴(yán)重問題；組織推進(jìn)宏觀性的部署安 排；評價施行效果，完善機(jī)制建立。
除專業(yè)課外，《
楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院“四位一體”人才培育工作施行計劃》對行為養(yǎng)成課、個性開展課和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課的學(xué)分認(rèn)定與注銷方法停止列表詳 細(xì)闡明。如行為養(yǎng)成課中參與義務(wù)勞動20、30、40學(xué)時/學(xué)期，分別計0.5、1.0、2.0學(xué)分；日常行為中，以早操缺勤為根據(jù)，60天、75天、 90天/學(xué)期，分別計0.5、1.0、2.0學(xué)分，無抽煙行為，計1.0學(xué)分……個性開展課中，獲得國度級競賽一、二、三等獎分別計6、4、3學(xué)分；獲得 省級一、二、三等獎分別計4、3、2學(xué)分；獲得行業(yè)從業(yè)資歷證書計2學(xué)分/個；獲得學(xué)院技藝資歷證書計1學(xué)分/個；獲得四、六級證書計3學(xué)分/個……創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)課中，參與假期社會調(diào)研，撰寫調(diào)研（理論）報告或有企業(yè)證明，每次計2個學(xué)分，自主興辦企業(yè)的，計8個學(xué)分等。
在詳細(xì)施行方面，特別請求學(xué)院各分院每學(xué)期完畢后，依照學(xué)分施行及認(rèn)定部門所制定的學(xué)分認(rèn)定細(xì)則，將學(xué)生獲取行為養(yǎng)成課、個性開展課和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課的學(xué)分，經(jīng)學(xué)分認(rèn)定部門審核無誤后，計入學(xué)生成果卡，作為學(xué)生學(xué)籍檔案的重要組成方面。
工作計劃施行以來，
楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅持回歸育人本位，有效處理了專業(yè)才能教育與綜合素質(zhì)教育脫節(jié)的現(xiàn)象，強(qiáng)化了學(xué)生綜合素質(zhì)培育，突出了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和學(xué)生個性開展。
日前,
楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物工程分院學(xué)生趙向陽取得
陜西省第五屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)明星稱號。趙向陽率領(lǐng)董入銘等五名在校大學(xué)生興辦了
楊凌青盈電子商務(wù)有限
公司，經(jīng)過實(shí)體與互聯(lián)網(wǎng)相分離，樹立了全新的純自然高質(zhì)量的農(nóng)副產(chǎn)品商業(yè)營銷形式。
5月19日至23日，2016年教育部全國職業(yè)院校技藝大賽農(nóng)產(chǎn)質(zhì)量量平安檢測項(xiàng)目在
浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行，
楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院6名學(xué)生 參賽全部獲獎：李歡歌獲重金屬檢測一等獎、羅夢雪獲農(nóng)殘檢測一等獎；周旭東獲重金屬檢測二等獎，孫妙妙獲獸殘檢測二等獎；王樂獲獸殘檢測三等獎、鄒苗苗獲 農(nóng)殘檢測三等獎。
隨著“四位一體”人才培育計劃的深化施行，美德的叢林正在
楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院健壯生長。5月29日晚，
楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生張翼、賈文博毫不 猶疑，將一位老人從火海中救出，并第一時間將老人送往
醫(yī)院停止救治。其先進(jìn)事跡經(jīng)中央電視臺、
陜西播送電視臺、
遼寧衛(wèi)視、
安徽衛(wèi)視等多家媒體報道后，惹起 了激烈的社會反響……
楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長王周鎖表示：“學(xué)院將不時完善‘四位一體’人才培育計劃，以立德樹人為基本，以效勞開展為目標(biāo)，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，堅持深化變革、內(nèi)涵開展，不時創(chuàng)新教學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量?！?br />新美
廣告：http://teknodron.com/
