在
重慶有這樣的一群人，他們從學(xué)校動身，走
重慶墊江
墻體廣告家入戶為貧窮學(xué)生送暖和送關(guān)愛，送教上門為特殊孩子點燃希望，扎根山區(qū)為
鄉(xiāng)村教育獻(xiàn)力獻(xiàn)智。他們以教育人之力，夯實脫貧的根基，放飛教育改動人生的希望。
凝心聚力，助力脫貧。行走在“幫扶路”上的
重慶教育人，發(fā)揮典范引領(lǐng)的力氣，鼓舞更多教育人對
鄉(xiāng)村貧窮地域停止智力扶貧、人才扶貧，在扶貧這場龐大的敘事中講好本人的故事。
沙坪壩區(qū)第一實驗小學(xué)團(tuán)隊
“大手牽小手”向著教育平衡加速跑
幫扶心語：集團(tuán)學(xué)校的相互幫扶、努力耕耘、
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墻體廣告砥礪共進(jìn)，必將為完成區(qū)級教育平衡注入強(qiáng)大的力氣。
按沙坪壩區(qū)教委統(tǒng)一部署，沙坪壩區(qū)第一實驗小學(xué)作為集團(tuán)校組長學(xué)校，與中梁鎮(zhèn)小學(xué)、永祥實驗一小組等單薄學(xué)校組成一個教育集團(tuán)，開端了“大手牽小手”的教育幫扶，一同向著教育平衡加速跑。
2018年5月，沙坪壩區(qū)實驗一小與中梁鎮(zhèn)小學(xué)均被抽到承受教育部的質(zhì)量監(jiān)測。沙坪壩區(qū)實驗一小在做好本校準(zhǔn)備的同時，承當(dāng)起協(xié)助中梁鎮(zhèn)小學(xué)的任務(wù)，共享監(jiān)測計劃、模仿試題等，助其提升教學(xué)質(zhì)量。此外，學(xué)校還在賽課、展評課的特殊時期，主動制定方案提供資源，帶動幫扶校共同完成任務(wù)。
不只如此，沙坪壩區(qū)實驗一小還把對單薄學(xué)校
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墻體廣告的幫扶細(xì)化到每一項任務(wù)當(dāng)中。針對幫扶校教學(xué)程度較低、師資力氣單薄的窘境，經(jīng)過落實教學(xué)管理制度、校本教研制度等增強(qiáng)教學(xué)工作，經(jīng)過主干引領(lǐng)、青藍(lán)工程、跟崗培訓(xùn)等方式，大大進(jìn)步教員綜合素養(yǎng)以及學(xué)校的教學(xué)程度和辦學(xué)實力。
重慶外國語學(xué)校森林小學(xué)教員張蜀渝
懷著學(xué)習(xí)之心提升他人也豐厚本人
幫扶心語：此次幫扶讓我在教育教學(xué)這條路上看到了更開闊的景色。
在陶家鎮(zhèn)小學(xué)一年的定點幫扶光陰匆匆過去，
重慶外國語學(xué)校森林小學(xué)教員張蜀渝感慨：“充實而繁忙的一年固然有苦，但更多的是收獲滿滿的甜?！弊鳛閰^(qū)級主干教員，她分明本人的任務(wù)，即便只待一年也積極樹立典范作用，一心一意為師生效勞。
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墻體廣告 她毫不保存地向陶家鎮(zhèn)小學(xué)教員分享本人在課堂上堅持做到三個“樂于”：樂于將新的教育教學(xué)理念、教學(xué)辦法帶到課堂；樂于因材施教，尊重個性開展；樂于改動，經(jīng)過孩子們的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果隨時改良教學(xué)設(shè)計。這種“一課多上、同課循環(huán)、同課異構(gòu)”的方式協(xié)助了不少教員提升教學(xué)程度。
在這一年來，張蜀渝還擔(dān)任英語組備課組長，組織教員搞好每一次教研活動，經(jīng)過觀看講座、討論、聽評課、分享交流等方式學(xué)習(xí)提升。在森林小學(xué)結(jié)對幫扶陶家鎮(zhèn)小學(xué)的過程中，她還積極組織“森林-陶家”結(jié)合教研，指導(dǎo)教員屢次試教、打磨公開課，最終在展現(xiàn)中取得分歧好評。
南坪實驗小學(xué)教員賈宗成
執(zhí)起畫筆為
鄉(xiāng)村學(xué)生描畫多彩將來
幫扶心語：在孩子們所在的中央，傳送學(xué)問，播撒幻想，點燃希望，讓每一朵花都能如期綻放。
2018年，南坪實驗小學(xué)美術(shù)教員賈宗成前往石柱土家族自治縣雙慶小學(xué)支教，在那里他更為深入地感遭到師者擔(dān)當(dāng)。
雙慶小學(xué)是一所偏僻的
鄉(xiāng)村小學(xué)，教師沒有辦公室，只能在樓梯拐角處擱一張桌子充任辦公桌。教學(xué)條件艱辛，賈宗成卻能“苦中作樂”。他向校長申請了一間雜物室開拓藝術(shù)新天地，應(yīng)用課后時間輔導(dǎo)有興味的學(xué)生畫畫，指導(dǎo)他們參與藝術(shù)競賽培育自信。他率領(lǐng)
鄉(xiāng)村學(xué)生領(lǐng)略精彩的藝術(shù)世界，用畫筆為他們描畫多彩將來。支教一年來指導(dǎo)學(xué)生屢次在藝術(shù)競賽中獲獎，包括第五屆中日版畫展中獲銀、銅獎，學(xué)生作品更是在中國版畫美術(shù)館展出。
被評為“優(yōu)秀支教教師”的他，積極發(fā)揮示范、引領(lǐng)、
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墻體廣告輻射作用，帶動教員參與網(wǎng)絡(luò)教研，討論教育理念和教學(xué)辦法，促進(jìn)教學(xué)程度提升、促進(jìn)共同進(jìn)步，有新進(jìn)美術(shù)教員就在他的指導(dǎo)下在教研片區(qū)賽課中獲第一名。
南川特教中心校長唐毅
“五送”行動把暖和送到孩子身邊
幫扶心語：有愛無礙，有教無類。用本人的努力讓更多特殊孩子最大水平地享用到公平而有質(zhì)量的教育。
作為南川區(qū)特殊教育中心校長，唐毅率領(lǐng)學(xué)校全體教員不辭勞苦地行走在為殘疾學(xué)生送教上門、扶貧解困的道路上。
為幫扶一個患有言語障礙、以前歷來沒有上過學(xué)的貧窮家庭學(xué)生，唐毅曾經(jīng)堅持為他送教5年多，從擦家具、整理屋子做起，漸漸跟孩子樹立聯(lián)絡(luò)、獲得信任，還自費(fèi)為他購置生活和學(xué)慣用品。往常那名學(xué)生學(xué)會了不少學(xué)問，曾經(jīng)順利就讀初中。最令唐毅快樂的就
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墻體廣告是，經(jīng)過送教上門，這些特殊孩子的學(xué)習(xí)才能、生活自理才能均得到了進(jìn)步，有的學(xué)生曾經(jīng)可以到學(xué)校正常上課。
面對需求送教上門的學(xué)生數(shù)量逐年增加，特教教員卻有限的狀況，唐毅自挑重?fù)?dān)，定期入戶為學(xué)生“送政策、送暖和、送愛心、送康復(fù)、送學(xué)問”，率領(lǐng)教員制定個別化教育方案，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，樹立送教學(xué)生個人生長檔案，增強(qiáng)家校協(xié)作提升送教實效，得到學(xué)生家長分歧好評。
璧山區(qū)八塘初級中學(xué)團(tuán)隊
扶貧精準(zhǔn)到位 扶志落地有聲
幫扶心語：守住初心，肩上有責(zé)、心里有愛，用教育喚醒每個純真靈魂。
從去年開端，璧山區(qū)八塘初級中學(xué)開端給涼水村重度殘疾兒童陳秋怡提供送教上門效勞。他們用愛心安慰心靈，還尋求特教教員專業(yè)指導(dǎo)，引領(lǐng)家長積極參與，讓陳秋怡在運(yùn)動康復(fù)、生活自理、心情感知方面得到很大進(jìn)步。
近年來，八塘初中發(fā)揮黨員干部和學(xué)校教員的團(tuán)隊作用，努力經(jīng)過扶貧扶志補(bǔ)齊短板，做到七類生全員掩蓋、全程掩蓋落實家庭教育、生活教育、理想教育。他們把送暖和活動入戶到家，努力為貧窮家庭提供就業(yè)脫貧時機(jī)，在展開精準(zhǔn)扶貧的同時做到扶志工作落地有聲，為決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅奉獻(xiàn)教育力氣。
特別是在做好特殊孩子送教上門方面，學(xué)校團(tuán)隊一個月至少送教上門一次，每次布置家長辦法指導(dǎo)至少一例、贈送生活物資至少一件，每周還堅持電話回訪至少一次，最大水平優(yōu)化送教質(zhì)量，讓特殊學(xué)生和家庭感到教育暖和。
榮昌區(qū)清升鎮(zhèn)回龍完整小學(xué)副校長羅能碧
多種關(guān)愛為貧窮孩子送上暖陽
幫扶心語：在小學(xué)教育中為貧窮學(xué)生扶貧扶志，在未來也會為貧窮學(xué)生的開展做持續(xù)性效勞。
春節(jié)前夕，榮昌區(qū)清升鎮(zhèn)回龍完整小學(xué)副校長羅能碧率領(lǐng)學(xué)校扶貧團(tuán)隊前去慰勞貧窮教師、特困生。疫情期間經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)、電話聯(lián)絡(luò)那些令她深深牽掛的貧窮孩子。
固然擔(dān)任扶貧工作僅僅一年多的時間，羅能碧卻把扶貧工作時辰放在心上。她倡導(dǎo)并理論的扶貧工作，不只為學(xué)生捐款捐物，還發(fā)起黨員教員為學(xué)生提供1對1的指導(dǎo)，還有對學(xué)生停止心靈和肉體上的幫扶。
在學(xué)校里，她將扶志融入育人過程，培育學(xué)生積
重慶墊江
墻體廣告極向上的人生態(tài)度。在校外，她積極奔波聯(lián)絡(luò)企業(yè)家、愛心人士，為學(xué)生生活、學(xué)習(xí)提供贊助。經(jīng)她聯(lián)絡(luò)已有企業(yè)家承諾為學(xué)校畢業(yè)生提供贊助直到大學(xué)畢業(yè)。此外她還經(jīng)常回訪學(xué)校的貧窮畢業(yè)生，為他們提供力所能及的協(xié)助。
羅能碧說，這一年來她深化走訪貧窮學(xué)生家
重慶墊江
墻體廣告庭深受觸動，更堅決了做好教育扶貧扶志工作的決計，為貧窮孩子送上暖陽。
墊江第三中學(xué)校長陳桂江
勸返送教兩不誤 更多學(xué)生“立起來”
幫扶心語：作為一名教育工作者，要用良知、用行動確保義務(wù)教育有
