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讓愛(ài)心在支教路上飛揚(yáng)

記山東省濰坊市赴開(kāi)州溫湯井初級(jí)中學(xué)支教教師馬東

馬東在上課

本報(bào)記者 冉絹 文/圖 

今年4月20日，38歲的山東省濰坊市青州實(shí)驗(yàn)中學(xué)的化學(xué)教師馬東做好防護(hù)措施，不遠(yuǎn)千里來(lái)到溫泉鎮(zhèn)，為我區(qū)教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量，為山區(qū)孩子播撒愛(ài)的種子。 

希望用我的教學(xué)幫助孩子們  

6月1日上午課間，記者來(lái)到溫泉鎮(zhèn)溫湯井初級(jí)中學(xué)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)到教學(xué)樓里傳出陣陣歡笑聲，循聲望去，走廊上一群孩子把一名年輕教師團(tuán)團(tuán)圍住，聽(tīng)他講述大山外面的世界。他幽默風(fēng)趣的言語(yǔ)，引得孩子們時(shí)而喝彩，時(shí)而深思  

他便是來(lái)自山東省濰坊市青州實(shí)驗(yàn)中學(xué)的支教教師馬東，曾獲得青州市優(yōu)質(zhì)課、濰坊市優(yōu)課、青州市政府成果獎(jiǎng)、全國(guó)化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)老師等榮譽(yù)。2020年春節(jié)前夕，他主動(dòng)請(qǐng)纓，申請(qǐng)到濰坊市對(duì)口幫扶地區(qū) 開(kāi)州支教。 

你確定要去嗎？ 青州實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)尹紅梅拿著馬東的申請(qǐng)書(shū)，再三詢問(wèn)。 

是的，我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備。 馬東堅(jiān)定不移地回答。因青州市只有一個(gè)支教名額，在去年底就已經(jīng)給了其他學(xué)校的教師。在馬東的一再堅(jiān)持下，尹紅梅親自到當(dāng)?shù)亟涛癁樗麪?zhēng)取了這個(gè)額外的支教名額。 

我內(nèi)心一直有個(gè)夢(mèng)想，希望用我的教學(xué)幫助孩子們。 馬東告訴記者。 

今年受新冠肺炎疫情影響，推遲了開(kāi)學(xué)時(shí)間，這讓馬東有些遺憾。然而他并未退怯，不能早點(diǎn)和孩子們見(jiàn)面，那就利用這段時(shí)間多做一些準(zhǔn)備。原本教高中化學(xué)的他得知來(lái)開(kāi)州教初三化學(xué)，于是主動(dòng)在網(wǎng)上購(gòu)買重慶地區(qū)相應(yīng)教材進(jìn)行鉆研。 

馬東的妻子是一名戰(zhàn)斗在抗擊新冠肺炎疫情一線的醫(yī)生，家里有兩個(gè)年幼的孩子以及體弱多病的父母。 

我能義無(wú)反顧地來(lái)開(kāi)州支教，是家人在背后給予了我極大的支持。 馬東說(shuō)。 

4月20日，馬東及其他3位支教教師 全副武裝 踏上了飛往重慶的飛機(jī)。經(jīng)過(guò)核酸檢測(cè)后，4月22日，馬東來(lái)到了溫湯井初級(jí)中學(xué)。 

作為支教教師，我深感責(zé)任重大  

溫湯井初級(jí)中學(xué)四面環(huán)山，這讓從未見(jiàn)過(guò)高山蒼翠的馬東倍感新奇。然而這里樸實(shí)的孩子們，更是牽動(dòng)著馬東的心。 

在來(lái)之前，我以為山區(qū)學(xué)校的環(huán)境肯定很差，硬件設(shè)施落后，但是當(dāng)我踏入這所學(xué)校后，發(fā)現(xiàn)這里的教學(xué)設(shè)施都非常好，城里學(xué)校有的，這里基本上都有。這里缺的是學(xué)生們學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，有太多的留守兒童。 馬東說(shuō)。 

馬東來(lái)到溫湯井初級(jí)中學(xué)后，教9年級(jí)1班和3班80多名學(xué)生的化學(xué)課。今年受疫情影響，開(kāi)學(xué)時(shí)距離中考只有兩個(gè)多月的時(shí)間，化學(xué)是初三才接觸到的課程，讓馬東倍感壓力。 

為了讓孩子們學(xué)好化學(xué)課，馬東積極了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)，盡力做到因材施教。 

馬老師上課非常幽默，能夠活躍氣氛。自從他來(lái)后，我對(duì)化學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣。以前我化學(xué)元素周期表都背不到，現(xiàn)在我都能解方程式了。 學(xué)生李歆楊悄悄地對(duì)記者說(shuō)。 

在平時(shí)的備課中，馬東認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)和重慶市中考考試說(shuō)明及要求，積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，力求使自己的教學(xué)內(nèi)容更加符合開(kāi)州的教學(xué)要求。 

經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的教學(xué)，馬東的辛勤付出漸漸有了效果。在9年級(jí)模擬測(cè)試中，1班、3班的化學(xué)成績(jī)整體有了明顯上升。 

作為支教教師，我深感責(zé)任重大。看到孩子的成績(jī)提高了，我很欣慰。 馬東說(shuō)。 

用視頻祝福形式鼓勵(lì)孩子們，表達(dá)濃濃魯渝情  

為更加了解學(xué)生的家庭情況，馬東與另一位支教教師劉京軍相約家訪。 

我們?nèi)ツ慵铱纯窗桑?每當(dāng)周五放學(xué)時(shí)間，馬東和劉京軍便跟隨學(xué)生們?nèi)ゼ以L。 

馬老師主動(dòng)要去我家，我當(dāng)時(shí)有種受寵若驚的感覺(jué)，自從那以后，我上課更加認(rèn)真了。 學(xué)生劉華說(shuō)。 

我發(fā)現(xiàn)這里的孩子放學(xué)后，都是步行回家。我們護(hù)送孩子回家，除了想了解孩子的家庭情況外，還想跟他們建立良好的感情基礎(chǔ)。 馬東說(shuō)。 

為更好地幫助山區(qū)貧困學(xué)生，馬東主動(dòng)向班主任了解貧困學(xué)生的情況，并建立貧困學(xué)生幫扶卡。通過(guò)對(duì)幫扶學(xué)生家庭的走訪和談話，盡快與學(xué)生形成良好的關(guān)系。在平時(shí)的教學(xué)中，他幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的困難,對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)。 

不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香，愿學(xué)弟學(xué)妹們?cè)谄D苦的條件下，奮發(fā)圖強(qiáng)，考入理想的高中！ 在馬東的影響下，青州實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生紛紛通過(guò)發(fā)祝福視頻、留言等方式，勉勵(lì)學(xué)弟學(xué)妹。 

用視頻祝福形式鼓勵(lì)孩子們，表達(dá)濃濃魯渝情。 馬東說(shuō)。 

支教時(shí)間雖短，但關(guān)心孩子們的心永遠(yuǎn)不變！我會(huì)更加努力地完成接下來(lái)的工作，讓濰坊親人的關(guān)心在這片熱土上生根發(fā)芽！ 馬東站在教學(xué)樓走廊上，望著遠(yuǎn)方蒼翠的青山，目光堅(jiān)定地說(shuō)。