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為有用解決學(xué)生因延遲開學(xué)無(wú)法到校上課的問題，濟(jì)寧市北湖第二小學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行省、市、區(qū)相關(guān)告訴要求，使用“樂教樂學(xué)渠道”搭建起空中直播講堂?？罩兄辈ブv堂的搭建，不僅能夠科學(xué)教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、打開聯(lián)接課程，還很好地教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行防疫常識(shí)的學(xué)習(xí)，合理打開體育訓(xùn)練和心理健康教導(dǎo)。一起，也提升了教師的信息化教育水平，是一次有益的測(cè)驗(yàn)。

統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)安排濟(jì)寧市北湖第二小學(xué)黨支部充分發(fā)揮底層黨安排的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，堅(jiān)守崗位、恪盡職守，深入領(lǐng)會(huì)上級(jí)告訴精神，制定了《濟(jì)寧市北湖第二小學(xué)2019-2020學(xué)年度春季延遲開學(xué)期間在線學(xué)習(xí)教導(dǎo)作業(yè)計(jì)劃》，明確了線上教育方式、教導(dǎo)時(shí)刻、課程安排、學(xué)習(xí)保證等各項(xiàng)辦法。 在教師展開中心的精心安排下，兩次訓(xùn)練采用線上直播的方式，針對(duì)直播班級(jí)的建立、直播間的創(chuàng)建、直播的進(jìn)行與互動(dòng)、作業(yè)的安置與反饋等方面打開講解。面臨直播講堂，各學(xué)科教師積極參與到空中講堂授課中去，從參與校園訓(xùn)練到線上測(cè)驗(yàn)操作再到正式線上直播，使用極短的時(shí)刻，掌握了直播講堂的技術(shù)方法。 在完結(jié)直播訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，各學(xué)科教師立刻投入在線教研，經(jīng)過面臨面視頻的方式進(jìn)行團(tuán)體備課。安身促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，便于家長(zhǎng)督促支持，不同年級(jí)不同要求，不同學(xué)科不同教導(dǎo)，教師們調(diào)整原有線下教育計(jì)劃，整合教育內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定了各學(xué)科各年級(jí)的教育計(jì)劃和學(xué)習(xí)教導(dǎo)計(jì)劃。低年級(jí)重視學(xué)生在原有經(jīng)歷上的識(shí)記認(rèn)讀，開始理解，教師線上教導(dǎo)；高年級(jí)注重引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已有常識(shí)進(jìn)行自主探究，提出質(zhì)疑，教師線上解答。一起，校園黨員積極發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，對(duì)校園網(wǎng)上授課狀況進(jìn)行了解排查，并教導(dǎo)教師們做好線上教育相關(guān)作業(yè)。 線上講堂，精彩紛呈 根據(jù)之前的團(tuán)體備課效果，各班級(jí)任課教師使用“直播中心”，面臨本年級(jí)的每一位學(xué)生進(jìn)行視頻授課。授課完畢之后，教師使用樂教樂學(xué)渠道的學(xué)習(xí)告訴模塊遠(yuǎn)程發(fā)布班級(jí)告訴、課后練習(xí)、在線習(xí)題、語(yǔ)音錄音、微課等。使用豐富的線上教育資源，確保優(yōu)質(zhì)高效的教育質(zhì)量，讓學(xué)生們經(jīng)過線上也能獲得良好的學(xué)習(xí)效果。 在課程設(shè)置、作息時(shí)刻等安排上，校園堅(jiān)持以學(xué)生為主，設(shè)置了基礎(chǔ)學(xué)科、家務(wù)勞動(dòng)、實(shí)踐領(lǐng)會(huì)、室內(nèi)運(yùn)動(dòng)、親子閱讀時(shí)刻。一起，課程設(shè)置還凸顯“生命教育”，校園每周一下午安排了“校級(jí)公共”課程，結(jié)合當(dāng)前疫情對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命與自然教育，內(nèi)容包含疫情期間的自我防護(hù)、對(duì)大自然的探究、最美逆行者、生命的奧秘等。 結(jié)合校園“詩(shī)篇校園”的特征，開設(shè)“詩(shī)詞小天地”特征課程，經(jīng)過觀看“詩(shī)詞大會(huì)”等多種方式的傳統(tǒng)詩(shī)篇文明節(jié)目，進(jìn)行傳統(tǒng)文明的教育。日子是最大的講堂，在課程中，校園精心貫穿了這樣的理念，每天都為孩子們安排了家務(wù)勞動(dòng)時(shí)刻，孩子們?cè)诩依飹叩?、洗碗、洗衣服……這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感，也訓(xùn)練了獨(dú)立日子的能力。 安排打開“親子共讀一本書”活動(dòng)。家長(zhǎng)每天至少擠出1—2個(gè)小時(shí)，和孩子一起閱讀。在活動(dòng)的參與方式上，家長(zhǎng)能夠讀給孩子聽，也能夠讓孩子讀給家長(zhǎng)聽，還能夠與孩子分段讀、分角色讀，并與孩子進(jìn)行讀書心得的交流。家長(zhǎng)把“親子共讀一本書”的好做法、故事、共讀領(lǐng)會(huì)、圖片等，及時(shí)發(fā)送給各班主任或發(fā)至班級(jí)群。開學(xué)后，校園將經(jīng)過“我來(lái)談讀書領(lǐng)會(huì)”、“親子共讀攝影展”等系列活動(dòng)，評(píng)選和表彰優(yōu)秀“書香家庭”。 期間，教師還使用樂教樂學(xué)渠道的“班級(jí)空間”、“活動(dòng)”功能，發(fā)布不同類型的在線活動(dòng)，如防疫情辦法、防疫情感言、才藝表演、書法、繪畫、朗誦、唱歌等不同類型的活動(dòng)，經(jīng)過在線活動(dòng)的安排，進(jìn)一步堅(jiān)定大家防疫情的決心，增加相關(guān)常識(shí)。 山東濟(jì)寧墻體廣告