外甥開了一個小餐館，老板兼廚師。前些日子，有身邊的人從北京捎來一本手抄菜譜，
廣東汕尾墻體廣告外甥如獲至寶，答應(yīng)抄完后原物奉還，抄寫過程中，我發(fā)現(xiàn)用得非常多的兩個詞是“適量”和“少許”。
“適量”，多指油、鹽等，這是做菜的必需品，“適量”要憑據(jù)菜品而定，有的菜喜油，
廣東汕尾墻體廣告要多放點，油少了菜會寡淡；有的菜喜素，油多了反而油膩，沒有口味。幾許為適量？需要掌勺人的經(jīng)驗。
“少許”多指味精、胡椒等調(diào)味品，菜肴中的調(diào)味品沒有也拼集，有點更好，這即是“少許”的用途。
這好比我的課前三分鐘，從教以來，一直有個習慣，讓門生在課進步行三分鐘的蘊蓄堆積，內(nèi)容包括：美文、
詩歌欣賞、字音字形成語同義詞等基礎(chǔ)知識，目標有二：一是讓門生多蘊蓄堆積點語文知識，二是鍛煉門生當眾語言的才氣。
教師的課堂解說是學習之必需，但要“適量”，過猶不及；門生的課前三分鐘是學習之調(diào)味，必得“少許”，本末顛倒就會拔苗助長。
有個姓任的女生，平時很羞澀，看著很內(nèi)向，沒想到她的課前三分鐘卻給了我意外的欣喜。
廣東汕尾墻體廣告數(shù)學先生剛走出課堂，她就奔到了黑板跟前開始踩著凳子抄寫她籌辦的語文基礎(chǔ)知識（這個女生個子較矮）。她講得很細致，也很精確，蘊蓄堆積得很到位，講完后徹底不用我再糾正。我感到有點受驚，看這個女孩子平時不太愛語言，見了先生也會微微地臉紅，想不到，到了講臺上是辣么的摩登，一改昔日的羞澀。講完了基礎(chǔ)知識，她要求我說：“先生，我還籌辦了一首詩歌，能不能讓我下節(jié)課給同學們講講。”我說：“那你得問問同學們?！卑嗌系拈T生眾口一詞地說：“可以?！蔽艺f：“那您好好籌辦一下，給同學們講吧，
廣東汕尾墻體廣告這是同學們對你的認可，希望你繼續(xù)起勁?！?/div>
下課后，我就想，門生的潛力是無限的，只要先生善于發(fā)掘。語文學科考究知識的蘊蓄堆積，要從一點一滴做起。語文課不能先生包攬取代，先生講得再多、再好，門生的才氣也不一定能獲得提升。不如放手，斗膽讓門生動起來，語文課不就活了嗎？等候著這個門生有更精美的闡揚，
廣東汕尾墻體廣告更等候著其余門生如她如許出色。
另有一個秀外慧中的女孩子，略帶羞澀，開學第一課我宣布了課前三分鐘的決意，下課后，她跟我到了辦公室，喃喃地說：“先生，我可不可以不講課前三分鐘？”我受驚地問她：“為何??？”她欲言又止，非常后囁嚅道：“我有語言停滯，怕同學們笑話我。我在初中即是如許，先生歷來都不發(fā)問我?！笨粗矍懊婕t耳赤、顯得很難為情的女孩子，我清楚了她的心事，她是怕當眾語言，是心理停滯造成的語言停滯。要幫她降服！主張已定，我對她說：
廣東汕尾墻體廣告“我怎么沒有聽出你有語言停滯啊？剛才這番話說得多順?！闭f完，我拿起桌上的課本，說：“你讀一篇文章我聽聽?！彼_書，讀了《沁園春·
長沙》，雖不說聲情并茂，但也對照流利，這更堅定了我的年頭，我鼓勵她說：“當眾語言是一種才氣，我建議你把
演講內(nèi)容寫出來，照著讀，可以不？”女孩很聽話，采納了我的建議。四天后，輪到她登場演講，只見她小心翼翼地走上講臺，逐步地睜開本人的講稿，用略帶哆嗦的聲響一字一頓地讀著本人的文章，中心不時有卡殼的地方，她就重新讀，讀著讀著，她的聲響越來越洪亮，語調(diào)越來越清楚，語速越來越平常，博得了同學們熱鬧的掌聲。下課后，我問她演講的感受，她說：“還好?！蔽揖晚槃莨膭钏f：“你很有潛力啊，同學們對你的期望多大啊，那掌聲多熱鬧！
廣東汕尾墻體廣告”她忸怩地笑著：“我都出汗了?！睆哪且院?，在課堂上我時常故意識地發(fā)問她，讓她講話，課前三分鐘我也鼓勵她丟掉講稿，經(jīng)過一年的鍛煉，她能自如地當眾語言了。春節(jié)期間，她的家長給我發(fā)
短信，說：“先生，感謝您給予的關(guān)懷與開導，遇上您是孩子的走運?！?/div>
我的文章《長大后我就成了你》發(fā)表后，有門生在文后留言：“先生，我是您高二時的門生，
廣東汕尾墻體廣告忘不了您在教李清照
詩詞的時候，唱的那首《月滿西樓》；忘不了您的課前演講帶給我們的鼓勵和等候。如今我也是一名先生了，我的課前三分鐘也很受門生歡迎：長大后我就成了你?！?/div>
看著門生的發(fā)展，我每每如許想：教師，當無愧“人類魂魄的工程師”的名稱。師者，傳道授業(yè)解惑也。先生,不但是簡單的教書匠,而且要傳授門生
為人辦事的事理與主動學習、勇于懷疑等難得的品質(zhì)。
我的高中三年是在屯子中學度過的，語文先生姓田，是一名文質(zhì)彬彬的大門生，這在八十年代的屯子中學是很少見的，田先生講授方式怪異新穎，很受門生歡迎，非常受歡迎的即是三分鐘演講。那難忘的課前三分鐘至今清楚地印在我的腦海中，為了那課前三分鐘的精美，
廣東汕尾墻體廣告我寫稿、定稿、背稿；為了那三分鐘的精美，我在熄燈鈴后偷偷地溜出宿舍，反復(fù)操練。我感謝那短短的三分鐘，讓我畢生受用，我也要用我的三分鐘讓我的門生受益畢生。
三分鐘熱血暖平生，課前三分鐘我還要繼續(xù)下去，既蘊蓄堆積了知識，又鍛煉了才氣，何樂而不為呢。
