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　日前，我省發(fā)布了職業(yè)教育變革施行計劃，到2022年我省將完成職業(yè)學(xué)校教學(xué)條件根本達(dá)標(biāo)，一批本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，建立30所省級高程度示范性中職學(xué)校（含技工院校），建立4所國度級高程度高職院校、4個左右國度級主干專業(yè)（群）。

　　“雙師型”教員

　　占專業(yè)教員總數(shù)50%以上

　　據(jù)悉，到2022年，我省將培育一批產(chǎn)教交融型企業(yè)，建立10個左右高程度專業(yè)化產(chǎn)教交融實訓(xùn)基地?！半p師型”教員（同時具備理論教學(xué)和理論教學(xué)才能的教員）占專業(yè)課教員總數(shù)的50%以上，建立一批教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊。我省將以中職、高職、職業(yè)大學(xué)、應(yīng)用型本科、專業(yè)學(xué)位研討生為培育體系，以“文化素質(zhì)+職業(yè)技藝”為考試招生方式，以理論與理論教學(xué)1∶1為教學(xué)組織方式，以職業(yè)素養(yǎng)、工匠肉體為校園文化，以學(xué)生職業(yè)生長和用人單位反應(yīng)為質(zhì)量評價根據(jù)，有效效勞經(jīng)濟(jì)社會開展實踐需求。陜西西安墻體廣告

　　我省將用5年~10年時間完成職業(yè)教育的“三個轉(zhuǎn)變”：即由政府舉行為主向政府統(tǒng)籌管理、社會多元辦學(xué)的格局轉(zhuǎn)變，由追求范圍擴(kuò)張向進(jìn)步質(zhì)量轉(zhuǎn)變，由參照普通教育辦學(xué)形式向企業(yè)舉行、社會參與、專業(yè)特征鮮明的類型教育轉(zhuǎn)變。

　　樹立高中階段統(tǒng)一招生平臺

　　我省樹立高中階段統(tǒng)一招生平臺，將中職學(xué)校（含技工院校）歸入平臺招生，堅持高中階段教育職普比不低于4∶6，努力完成大致相當(dāng)；積極招收初高中畢業(yè)未升學(xué)學(xué)生、退役軍人、退役運發(fā)動、下崗職工、返鄉(xiāng)農(nóng)民工，培育新型職業(yè)農(nóng)民；持續(xù)改善辦學(xué)條件，優(yōu)化專業(yè)構(gòu)造，重點建立高程度示范性中職學(xué)校（含技工院校）；開展殘疾人中職教育。陜西西安墻體廣告

　　將建成8所一流學(xué)院

　　200個一流專業(yè)

　　高職將拓寬生源渠道，面向退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、新型職業(yè)農(nóng)民等群體擴(kuò)展招生范圍。推進(jìn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)和行業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)規(guī)范對接、教學(xué)過程與消費過程對接。增強工藝積聚與開發(fā)，促進(jìn)創(chuàng)新成果與中心技術(shù)產(chǎn)業(yè)化。鼎力支持我省進(jìn)入“中國特征高程度高職學(xué)校和專業(yè)建立方案”的高職院校建立，在我省“四個一流”建立中，建成8所一流學(xué)院、200個一流專業(yè)。依據(jù)高校設(shè)置規(guī)則，將契合條件的技師學(xué)院歸入高校序列，開展殘疾人高職教育。

　　樹立“職教高考”制度

　　我省將完善高層次應(yīng)用型人才培育體系，具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，鼓舞有條件的普通高校創(chuàng)辦應(yīng)用技術(shù)類型專業(yè)或課程。展開本科層次職業(yè)教育試點。健全技藝大賽獲獎選手免試入學(xué)政策，探究長學(xué)制培育高端技術(shù)技藝人才。開展以職業(yè)需求為導(dǎo)向、以理論才能培育為重點、以產(chǎn)學(xué)研用分離為途徑的專業(yè)學(xué)位研討生培育形式。效勞軍民交融開展，支持定向培育直招士官，面向退役軍人展開職業(yè)教育和培訓(xùn)。

　　樹立“職教高考”制度，加大技術(shù)技藝測試比重，完善“文化素質(zhì)職業(yè)技藝”的考試招生方法。推進(jìn)“3+2”成為中高職銜接根本制度，健全高職分類考試制度，進(jìn)步高職招收“三校生”比例。健全“三校生”單招本科、專升本制度，進(jìn)步職業(yè)大學(xué)、應(yīng)用型本科招收“三校生”和高職學(xué)生比例。逐漸樹立中職、高職、職業(yè)大學(xué)、應(yīng)用型本科、專業(yè)學(xué)位研討生縱向銜接的培育體系，促進(jìn)專業(yè)構(gòu)造、人才培育計劃與課程的有機銜接。陜西西安墻體廣告

　　樹立產(chǎn)教交融辦學(xué)體制

　　健全協(xié)同育人機制，推行德技并修、工學(xué)分離的育人機制，校企共同設(shè)置新專業(yè)，職業(yè)學(xué)校的專業(yè)建立準(zhǔn)繩上必需有企業(yè)本質(zhì)性參與；共同制定人才培育計劃，及時將新技術(shù)新工藝新標(biāo)準(zhǔn)歸入教學(xué)規(guī)范和教學(xué)內(nèi)容；共同進(jìn)步人才培育質(zhì)量，經(jīng)過鼓勵政策和市場化方式將企業(yè)消費要素轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，建立高程度專業(yè)化產(chǎn)教交融實訓(xùn)基地，協(xié)作開發(fā)規(guī)劃教材、精品課程；共同促進(jìn)招生就業(yè)，推行訂單班、學(xué)徒制。展開1+X證書制度試點，鼓舞職業(yè)院校學(xué)生在取得學(xué)歷證書的同時，積極獲得多類職業(yè)技藝等級證書。

　　職教生與普通高校生待遇同等

　　將完善職業(yè)準(zhǔn)入制度，清算對技術(shù)技藝人才的歧視政策，引導(dǎo)用人單位選聘具備相應(yīng)職業(yè)才能的人才。推進(jìn)職業(yè)院校畢業(yè)生在落戶、就業(yè)、參與機關(guān)事業(yè)單位招聘、職稱評審、職級提升等方面與普通高校畢業(yè)生享用同等候遇。支持技術(shù)技藝人才憑技藝提升待遇，鼓舞企業(yè)職務(wù)職級提升和工資分配向關(guān)鍵崗位、消費一線崗位和緊缺急需的高層次、高技藝人才傾斜。

　　從2019年起，職業(yè)學(xué)校專業(yè)教員準(zhǔn)繩上從具有3年以上企業(yè)工作閱歷并具有高職以上學(xué)歷的人員中公開招聘，特殊高技藝人才（含具有高級工以上職業(yè)資歷人員）可恰當(dāng)放寬學(xué)歷請求。公辦職業(yè)學(xué)?？稍诰幹?0%內(nèi)自主聘用專業(yè)教員。在職業(yè)學(xué)校和企業(yè)設(shè)立活動崗位，推進(jìn)企業(yè)人才和學(xué)校教員雙向聘用。樹立職業(yè)學(xué)校教員每年至少1個月要在企業(yè)理論的制度，并作為職稱評審的必備條件。陜西西安墻體廣告