戒毒者“升學(xué)”記
西山坪戒毒所推
廣西北海墻體廣告戒毒新模式 學(xué)員分四期通過(guò)測(cè)試和評(píng)估 全部合格才能畢業(yè)回歸社會(huì)“成績(jī)不錯(cuò)，恭喜你通過(guò)了！”從身著制服的民警口中聽(tīng)到“升學(xué)”的好消息，魁梧的北方大漢王健(化名)笑得像個(gè)孩子，手舞足蹈地開(kāi)心了半天。作為“后進(jìn)生”，這一天的到來(lái)，他比很多人晚了幾個(gè)月。
王健通過(guò)的，并不是學(xué)校的文化考試，而是西山坪強(qiáng)制隔離戒毒所(以下簡(jiǎn)稱西山坪所)的分期流轉(zhuǎn)測(cè)試。去年，作為試點(diǎn)單位，西山坪所開(kāi)始推行全國(guó)統(tǒng)一的司法行政戒毒工作基本模式，戒毒人員管理被更科學(xué)、系統(tǒng)地分為四期
廣西北海墻體廣告，通過(guò)考試和評(píng)估，逐一流轉(zhuǎn)直至回歸社會(huì)。
王健便是該模式下第一批學(xué)員之一。4月6日，他通過(guò)了康復(fù)鞏固期的多項(xiàng)測(cè)試，進(jìn)入最后的回歸指導(dǎo)區(qū)，距重新回到社會(huì)，只差最后一步。這一天，他很開(kāi)心，一面收拾自己的物品準(zhǔn)備換區(qū)，一邊轉(zhuǎn)頭跟民警調(diào)侃：“就像讀書升學(xué)，
廣西北海墻體廣告要畢業(yè)了！”
升學(xué)
去年6·26國(guó)際禁毒
廣西北海墻體廣告日，西山坪所禮堂里，由6名戒毒人員參演的“太極扇子舞”表演即將上演。臺(tái)下，民警王洋暗暗捏了一把汗，臺(tái)上領(lǐng)舞的，正是王健。這個(gè)身高1.8米的北方大漢，是這兒出了名的刺頭。
王健幼時(shí)父母離異，
廣西北海墻體廣告2004年開(kāi)始吸食冰毒，2013年因聚眾斗毆被判刑兩年，2014——2016年曾因吸毒被強(qiáng)制隔離戒毒。2017年，王健來(lái)
重慶打工，又因吸毒被送到這里再次強(qiáng)戒。
長(zhǎng)期的強(qiáng)戒生活，并未改變他的人生態(tài)度，反而讓他更加好勇斗狠。剛來(lái)不久，便毆打同隊(duì)戒毒人員李某，還長(zhǎng)期散布消極言論，攛掇其他戒毒人員鬧事，甚至對(duì)戒毒民警撂狠話，不服從管教。
去年5月，西山坪所開(kāi)
廣西北海墻體廣告始推行全國(guó)統(tǒng)一戒毒模式，科學(xué)劃分了“生理脫毒”“教育適應(yīng)”“康復(fù)鞏固”和“回歸指導(dǎo)”四個(gè)完全分離的區(qū)域，戒毒人員必須經(jīng)歷4個(gè)階段(4期)的學(xué)習(xí)和矯治，并在前一個(gè)區(qū)域達(dá)標(biāo)之后，方能流轉(zhuǎn)進(jìn)入下
廣西北海墻體廣告一個(gè)區(qū)域。而“刺頭”王健，則因表現(xiàn)不佳，通過(guò)了生理脫毒期后，便一直在教育適應(yīng)區(qū)留級(jí)。
教育矯治中心主任李珈說(shuō)，每一個(gè)流轉(zhuǎn)期，中心都會(huì)有專門的教育課程，例如在教育適應(yīng)期，戒毒人員要接受不少于1個(gè)月的入所適應(yīng)性教育，并開(kāi)展認(rèn)知教育、建立教育矯治檔案。教育的課程，都由持有教師資格證和心理咨詢證的專業(yè)民
廣西北海墻體廣告警進(jìn)行。
而對(duì)王健這樣“油鹽不進(jìn)”的刺頭，他們還有定制方案。教育矯治中心和王健所在大隊(duì)負(fù)責(zé)人多番考慮后決定，讓王健的老鄉(xiāng)、民警王洋當(dāng)他的專屬導(dǎo)師。
王洋并沒(méi)有對(duì)王健進(jìn)行
廣西北海墻體廣告說(shuō)教，而是以朋友的身份進(jìn)入了王健的生活，不提及他任何不光彩的歷史，多是和他聊家鄉(xiāng)的風(fēng)景、家鄉(xiāng)的小吃等。也許是鄉(xiāng)音的魔力，一來(lái)二去，王洋竟真的打開(kāi)了王健的心防。
在王洋的幫助和鼓勵(lì)下，王健終于通過(guò)了教育適應(yīng)區(qū)的考核，進(jìn)入到康復(fù)鞏固區(qū)。在這里，他需要接受的是更全面的教育矯治、戒毒
醫(yī)療和康復(fù)訓(xùn)練，還需要參加習(xí)藝勞動(dòng)。不僅如此，所里還給王健定制了專屬的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
但是，好景不長(zhǎng)，由于文化程度低，王健很快便對(duì)學(xué)習(xí)感到厭煩。他故意拖延上廁所時(shí)間、增加上廁所的次數(shù)，用打報(bào)告要求看病等方法躲避學(xué)習(xí)。王洋和民警們又給他開(kāi)了小灶，大隊(duì)的值班領(lǐng)導(dǎo)每天都要專門檢查王健的作業(yè)，并要求他每天交300字的學(xué)習(xí)心得。
被動(dòng)的學(xué)習(xí)灌輸，并不是治本的方法。王洋想起，王健在閑聊時(shí)曾說(shuō)過(guò)：他好動(dòng)，喜歡音樂(lè)、喜歡跳舞，渴望得到關(guān)注，渴望能“站在舞臺(tái)中央，成為最耀眼的人”。那么，為何不投其所好呢？
于是，經(jīng)請(qǐng)示，王洋決定推薦王健和另5名戒毒人員搞一個(gè)“組合”，在6·26國(guó)際禁毒日上臺(tái)表演節(jié)目，讓他圓夢(mèng)舞臺(tái)。
“我一定好好練！”聽(tīng)到這個(gè)消息，王健十分興奮，愉快地接下了任務(wù)，拼盡全力練習(xí)舞蹈動(dòng)作。憑著出色的身體素質(zhì)和太極動(dòng)作，王健很快被指定為領(lǐng)舞。表演當(dāng)天，由于擔(dān)心沒(méi)有什么表演經(jīng)驗(yàn)的王健在舞臺(tái)上露怯，王洋十分緊張，但演出卻很成功，還獲得了西山坪所展演的二等獎(jiǎng)。
演出結(jié)束后，王健所在大隊(duì)將其推薦到所里的“起點(diǎn)藝術(shù)團(tuán)”擔(dān)任編外演出人員。從此，王健由“刺頭”變成了文藝積極分子，在矯治學(xué)習(xí)上也改頭換面。今年4月，他順利通過(guò)康復(fù)鞏固期測(cè)試，進(jìn)入回歸指導(dǎo)區(qū)。不久后，他就可以重新回到社會(huì)。
民警王洋說(shuō)：“原本王健的表現(xiàn)，是進(jìn)不了藝術(shù)團(tuán)的，但如果可以挽救一個(gè)學(xué)員，我們樂(lè)意開(kāi)這樣的先例。”
教育
“媽媽，對(duì)不起，兒子不孝，沒(méi)能報(bào)答你的養(yǎng)育之恩！”心理矯治中心診療室的躺椅上，陳明(化名)雙眼緊閉。
“孩子，你一定要戒斷毒品，以后常來(lái)看我，好嗎？”對(duì)面，心理矯治中心主任鄧煒正用母親的口吻，輕輕地回答。說(shuō)罷，陳明已淚流滿面，不住地答應(yīng)“母親”的要求。
這樣奇怪的場(chǎng)景是在干什么？原來(lái)，這是一次催眠狀態(tài)下的意象對(duì)話。
陳明今年47歲，不久前，從前來(lái)探訪的哥哥口中得知母親突發(fā)疾病去世的消息。陳明自小與母親感情深厚，即使因吸毒被強(qiáng)戒，母親也從未放棄過(guò)他。母親去世前，雖年事已高腿腳不便，但仍定期前來(lái)探訪，鼓勵(lì)陳明戒斷毒癮，重新做人。
母親的去世，對(duì)陳明打擊很大，他自責(zé)沒(méi)有盡到做兒子的責(zé)任，無(wú)法從悲痛中釋懷，連續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間情緒激動(dòng)，數(shù)日無(wú)法入眠，也吃不下飯。
“他這樣的情況，必須進(jìn)行心理干預(yù)?！编嚐樥f(shuō)，推行統(tǒng)一戒毒模式以來(lái)，西山坪所成立了戒毒
醫(yī)療、教育矯治、心理矯治、康復(fù)訓(xùn)練、診斷評(píng)估五大中心，除了在身體、意識(shí)上對(duì)戒毒人員進(jìn)行矯治，還密切關(guān)注學(xué)員的心理狀態(tài)。
例如，部分戒毒人員遭遇離婚、親人重病甚至死亡等重大家庭變故后，會(huì)誘發(fā)急性心理危機(jī)，若不及時(shí)干預(yù)，極可能打擊他們成功戒毒的信心、影響戒治效果。陳明便是其中較典型的例子。在對(duì)陳明進(jìn)行了心理狀況評(píng)估后，鄧煒第一時(shí)間對(duì)他進(jìn)行了心理干預(yù)。
第一次見(jiàn)面，鄧煒先引導(dǎo)陳明進(jìn)行合理的情緒宣泄，讓其放聲大哭，使內(nèi)心的痛苦情緒充分釋放；第二次心理干預(yù)時(shí)，鄧煒使用會(huì)談和認(rèn)知領(lǐng)悟療法，引導(dǎo)陳明接受事實(shí)，處理自責(zé)；第三次干預(yù)，鄧煒運(yùn)用催眠和意象對(duì)話的方式，引導(dǎo)陳明與逝者告別，并鼓勵(lì)他開(kāi)始新的生活。于是，便有了本段開(kāi)頭的一幕。
“他需要的是諒解和鼓勵(lì)?！编嚐樥f(shuō)，作為老戒毒民警，他深知吸毒人員戒斷身體的毒癮容易，但戒斷心理上的毒癮卻很難。要想真正幫助戒毒人員回歸社會(huì)，不僅要讓他們戒斷身體上對(duì)毒品的依賴，更要在意識(shí)上和心理上真正改變他們對(duì)毒品的態(tài)度。心理矯治，在戒毒過(guò)程中就好比是“素質(zhì)教育”。
怎樣改變戒毒人員的心癮？
