有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺(tái)最為崇高，那就是講臺(tái)；有一首詩最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種景色最為亮麗，那就是師魂。

鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。教師，是您用美的陽光普照，美的雨露滋養(yǎng)，我們的心田才綠草如茵、繁花似錦。教員，多么崇高的字眼。每個(gè)人的生長(zhǎng)和成才，都離不開教師的培育。社會(huì)的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新，無不飽含著教師的辛勞和貢獻(xiàn)，無不滲透了教師們的心血與汗水，無不來源于教師們的栽培與辛勞。教師象一支紅燭，為后代獻(xiàn)出了一切的熱和光，不停的熄滅。他們以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制絢爛的春天山東濟(jì)寧墻體廣告。

“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)圖，欲求賢才棟梁，天空陸地海洋，半世東奔西忙，今又遠(yuǎn)航，路遙天長(zhǎng)地久”。是的，一切為了孩子，為了孩子的一切是教師永久的追求。在那妄想摘星的歲月里，學(xué)生明晰地記得有一個(gè)人不斷在背后默默為他（她）墊高天梯讓學(xué)生如愿以償。當(dāng)學(xué)生抬頭無知地神往浩瀚無岸的世界時(shí)，是教師用粉筆為學(xué)生勾勒出精彩天堂，引領(lǐng)學(xué)生背起行囊，一步步奔向幻想。真的，教師為花的怒放，果的成熟繁忙著，默默地垂著葉的綠蔭?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。人們不會(huì)遺忘：當(dāng)學(xué)生有疑問時(shí)，是教師誨人不倦地解說，讓學(xué)生明晰思緒；當(dāng)學(xué)生懷著羞愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，教師都會(huì)耐煩地教誨做人的道理，當(dāng)學(xué)生面對(duì)失敗時(shí)，都是教師用母親般的愛，給希望和勇氣，走出陰霾，帶著自信，重新踏往行程；當(dāng)學(xué)生叛逆時(shí)，是教師給生活多了份沉穩(wěn)。都是教師用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力氣。山東濟(jì)寧墻體廣告

“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有重生者，十萬龍孫繞鳳池”。據(jù)傳古代意大利的一位造船匠，造了一輩子船，卻從沒有坐過本人造的船。他最大的愿望和享用，就是當(dāng)本人造的船駛向大海的時(shí)分……。同樣，教師固然您不能和本人造的船一同遠(yuǎn)航，但您的愛、您的心血和生命的聰慧同樣化做一面面風(fēng)帆，鼓蕩著船兒，在人生的海洋中，駛向湛藍(lán)的此岸。教員是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教員是石級(jí)，接受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀爬。山東濟(jì)寧墻體廣告

“蕓蕓眾生，孰不愛生？愛生之極，進(jìn)而愛群”。敬愛的教師，您的愛，太陽普通暖和，春風(fēng)普通溫暖，清泉普通甜美；您的愛，叫做無私貢獻(xiàn)如陽光般暖和絢爛，如鮮花般美麗醉人，如焰火般光榮傾心；您的愛，喚醒了幾悵惘，哺育了幾自信，點(diǎn)燃了幾青春，摧發(fā)了幾征帆；您的愛，無私中透露著平凡：像一股暖流，滲入我們的心田；像一種召喚，讓我們孤單的心靈找到了回家的路；像一陣春風(fēng)，給我們暖和和溫馨。您的愛，天下最巨大，最高潔。您工作在今朝，卻建立著祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的五湖四海。假如把您比作蚌，那學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光榮熠熠。教師，就像高超的雕塑家，用萬能、乖巧的手，傳播學(xué)問、開啟聰慧、塑造靈魂。

人生的年輪，似一串珍珠，漫長(zhǎng)的生活，是一組樂曲。生命中的一份份打動(dòng)，是一首首動(dòng)人的樂章。教員是太陽底下無法再優(yōu)越的職業(yè)……再美的句子也描畫不盡教師的巨大，在那花開花落的時(shí)節(jié)里，世界繁華無盡，教師仍然默默地用本人的青春，為我們鋪往將來的路，無怨無悔。毫無疑問，有了教師，花園才這般艷麗，大地才充溢春意。教師，您雖不是演員，卻吸收著我們饑渴的眼光；您不是歌唱家，卻讓學(xué)問的清泉叮咚作響，唱出誘人的歌曲；您不是雕塑家，卻雕塑著一批批學(xué)子的靈魂。教師，您就像高高的航標(biāo)燈，聳立在廣大的海面上，時(shí)時(shí)辰刻為我們指引著行進(jìn)的航程。

一滴水能夠折射出太陽的光輝，無數(shù)滴靈感的水則會(huì)聚成聰慧的海洋，靈魂的工程師們總是從一點(diǎn)一滴開端，用心血和汗水托起明天的太陽！我們贊譽(yù)教師，由于教師是真正推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的肉體大師，他們身上的美德，他們用懦弱的雙肩承載著民族起飛的希望，傳播著社會(huì)進(jìn)步積存的能量：科技、理念、信仰！教師沒有華美的舞臺(tái)，沒有美麗的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；教室、講臺(tái)，是他們貢獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。為了桃李芬芳，他們嘔心瀝血、掛肚牽腸，為了培育棟梁，他們卻廢寢忘食、執(zhí)著頑強(qiáng)，從風(fēng)華正茂到雙鬢染霜，從大方激昂到退休還鄉(xiāng)，他們有幾個(gè)夜晚挑燈到天亮？引領(lǐng)學(xué)子披荊斬棘攀爬書山殿堂、披荊斬棘泛舟學(xué)問海洋。好像點(diǎn)亮人世的蠟燭，熄滅本人照亮他人。這種甘于寂寞、甘做人梯的可貴品德使他們?cè)敢馍釛壐∪A，甘愿做艱辛的、最不為人知的工作。一句話，教師的學(xué)識(shí)讓我們敬仰，教師的為人讓我們折福。山東濟(jì)寧墻體廣告

師恩似海，感恩無量?！俺运煌诰恕?。船帆感恩大海，由于大海讓它遠(yuǎn)航；森林感恩雨水，由于雨水滋養(yǎng)了它生長(zhǎng)；鮮花感恩雨露，由于雨露滋養(yǎng)它生長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，由于長(zhǎng)空讓它翱翔；高山感恩大地，由于大地讓它挺拔；不錯(cuò)，你感恩生活，生活將賜于你絢爛的陽光，你不懷感恩之心，最終可能一無一切，假如你每天能帶著一顆感恩的心，那么你面對(duì)生活的態(tài)度該是高興積極的。所以有人說，師恩如山，由于高山巍?。粠煻魉坪?，由于大海浩瀚，無法估量。我們必需感恩心愛而可敬的教師，感恩她深深教導(dǎo)，感恩她默默貢獻(xiàn)，感恩她讓我找到了飛往幻想的方向。由于您就是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。與此同時(shí)，鮮花能夠枯萎，滄海能夠變滄海。但我們感恩的心不能變，感恩教師，并不需求我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事，它表如今日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：讓我們從一點(diǎn)一滴做起，感恩教師！

愛崗敬業(yè)，嘔心瀝血，鞠躬盡瘁。起始于辛勞，收結(jié)于平淡。教師們質(zhì)樸和純真的話語：幾年前，我們揣著一顆忐忑不安的心，在一雙雙新奇的眼睛里呈現(xiàn)。從此，一只潔白的粉筆，一塊神奇的黑板，把我們引向一條漫長(zhǎng)的路，引向無量聰慧的境地。無論是初為人師時(shí)的第一句“上課”，還是學(xué)生的一聲“教師您好！”，都已成為人生里最難忘的記憶，最珍愛的光陰。我們無怨無悔。說真實(shí)，我們不是沒有想過三尺之外的世界。但當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對(duì)一張張稚嫩的臉龐，聽著一聲聲洪亮的：“教師早！”，看到一雙雙渴求學(xué)問的雙眸，一顆顆幼稚無邪的心靈；看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；當(dāng)夜深人靜，觀賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習(xí)作和敞開心扉、飽含激情的日記，我們又是那么沖動(dòng)，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵山東濟(jì)寧墻體廣告。

再傾聽“園丁”們的肺腑之言：其實(shí)，關(guān)于兢兢業(yè)業(yè)斗爭(zhēng)在教育一線的教員而言，在一切幸福的日子里，教員節(jié)里的笑容定然是最為絢爛的。教員事業(yè)需求一些默默付出的人，我們恰恰就是這默默付出中的一小塵埃，由于世界就是由這小小分子組成的，不要小瞧本人的工作，在默默付出中我們?cè)谑斋@學(xué)生真情，我們?cè)诟惺苄撵`的凈化，為了我們那些稚氣童真的孩子，讓我們努力吧！

好筍出好竹，好師出好徒。一位好教師，勝過萬卷書。教員施行教育時(shí)面向全體學(xué)生，使一切的受教育者主動(dòng)地將人類在認(rèn)知、審美、情感、品德、勞動(dòng)等方面的文化成果，化為本人的內(nèi)在質(zhì)量，使身心兩方面的潛能都充沛得進(jìn)步和發(fā)揮。還是聽聽專家們的精辟高見吧：首先，常言道：“要給學(xué)生一杯水，教員要有一桶水”。而往常這句話曾經(jīng)變成歷史。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)飛速開展，新的教員學(xué)問觀，更強(qiáng)調(diào)應(yīng)該敏銳地感知和吸收新學(xué)問、新思想并將其運(yùn)用到教學(xué)理論中，應(yīng)把“一桶水”改為“長(zhǎng)流水”或“鮮死水”?；蛘哒f：一桶水——長(zhǎng)流水——甜美水。也就是說，教員要勤奮學(xué)習(xí)，積聚學(xué)問，增長(zhǎng)見識(shí)，一如既往的不時(shí)地進(jìn)步本人，真正做到學(xué)高為師，身正為范，爭(zhēng)做讓指導(dǎo)稱心、家長(zhǎng)稱心、學(xué)生稱心、人民稱心的好教員。其次，必需明白：思想素質(zhì)要處理想不想當(dāng)教員。被動(dòng)的“要我當(dāng)教員”與主動(dòng)的“我要當(dāng)教員”會(huì)產(chǎn)生截然不同的結(jié)果；文化素質(zhì)上要處理能不能當(dāng)教員。教書育人就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)協(xié)作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。作為培育人的人，教員要有精深的學(xué)科專業(yè)學(xué)問，這樣才有利于把學(xué)生帶入極具魅力的學(xué)科世界；才能素質(zhì)上要處理會(huì)不會(huì)當(dāng)教員。當(dāng)教員還必需具備一定的才能素質(zhì)；職業(yè)素質(zhì)上要處理怎樣當(dāng)教員。把教員工作當(dāng)成營生手腕的教員是平凡的教員；兢兢業(yè)業(yè)工作、具有激烈職業(yè)肉體的教員是值得人們尊崇的教員；把教育工作當(dāng)成本人的事業(yè)、全身心投入、錦上添花、不時(shí)發(fā)明、與學(xué)生共同開展的教員是巨大的教員。敬愛的教師們，你做到了嗎！山東濟(jì)寧墻體廣告

“古之圣王，未有不尊師者也”。教書育人，功德無量。高山不移，碧水常流，我?guī)煻鳚?，在心永留！桃李滿天下，恩情似海深！