“沒有被體測分配過的大學生活是不完整的”——對不少高校學子來說，一年一度的體質(zhì)測驗是最令人“膽戰(zhàn)心驚”的時刻。這幾天，隨著“體測季”的降臨，一則音訊引發(fā)了重視。
日前，教育部印發(fā)《關于深化本科教育教學改革 全面進步人才培養(yǎng)質(zhì)量的定見》提出，要嚴把考試和結業(yè)出口關。定見清晰，加強學生體育課程查核，不能到達《國家學生體質(zhì)健康規(guī)范》合格要求者不能結業(yè)。
體育“掛科”，大學不能結業(yè)——中國對大學生身體素質(zhì)劃下了硬杠杠。面臨大學生體質(zhì)水平連年下滑的現(xiàn)實，將體育成果和身體素質(zhì)同結業(yè)證“掛鉤”，釋放出了清晰的信號：年青人，該動起來了。
大學生身體素質(zhì)呈下降趨勢
大學生的身體素質(zhì)都有哪些點評規(guī)范?體重指數(shù)、50米跑、立定跳遠、引體向上、仰臥起坐、800米和1000米跑……依據(jù)《國家學生體質(zhì)健康規(guī)范》，上述方針和項目都是高校學生的體育“必答題”。
近年來，大學生身體素質(zhì)欠安，已成為“老大難”，也是刻不容緩地需求處理的問題。2014年國民體質(zhì)監(jiān)測公報成果顯現(xiàn)，中小學生身體素質(zhì)向好，但大學生身體素質(zhì)繼續(xù)呈現(xiàn)下降趨勢;2017年《中國學生體質(zhì)監(jiān)測發(fā)展歷程》相同顯現(xiàn)出，我國大學生體質(zhì)仍然呈下降趨勢，肥壯率持續(xù)上升，每5年進步2%到3%。
“政策的著眼點不僅是學生的體質(zhì)健康水平。大學教育有促進學生全面發(fā)展的功能和效果，參加體育活動有許多社會化的功能?！苯逃矿w育衛(wèi)生與藝術教育司司長王登峰以為，體育活動能磨煉意志品質(zhì)、進步抗波折能力和團隊協(xié)作能力，關于學生個人、家庭和社會來說都很重要。
事實上，體測成果與結業(yè)證“聯(lián)動”并非新鮮事。2014年，現(xiàn)行的《國家學生體質(zhì)健康規(guī)范》頒布時就已清晰規(guī)則，一般高等校園學生結業(yè)時，身體素質(zhì)測驗成果達不到50分者，將按結業(yè)或肄業(yè)處理。近年來，不少高校也開端探索和清晰將體測合格作為學生結業(yè)的門檻。
已然早有規(guī)則，為何并未引起高校和學生應有的重視?不少高校體育工作者和學生表明，雖然這幾年開端組織學生進行體測，但即便劃定了規(guī)范，也存在形式主義的問題，一些高校的體測“水分”很大，形同虛設。
這幾年，多地曾出現(xiàn)高校學生在體測中暈倒乃至猝死事情，這也給校園的體測工作帶來不小的考驗。有的害怕承當責任，令學生和家長有定見;也有的為了到達合格率要求，放松查核規(guī)范，其成果都是降低了體測強制性和相關方針的權威。
有專家稱，體測開展難的原因，其根本在于中國在基礎教育階段重智育、輕體育的思想仍未得到根本性扭轉。在從基礎教育階段便開端積累的“惡性循環(huán)”中，運動意識差、體質(zhì)下降顯著、訓練時間不足等問題在大學生群體中仍然廣泛存在，“健康榜首”的意識在學生和社會中都有待覺悟。
堅持接連運動才干真實合格
引得不少高校學子連連喊累的體測到底難不難?以遭受“吐槽”最多的中長跑來說，《國家學生體質(zhì)健康規(guī)范》中，男人1000米和女子800米的合格規(guī)范均在4分30秒左右。在許多高校體育工作者看來，這個要求并不高，不需求有鶴立雞群的運動天賦，只要堅持參加必要的體育運動就能到達。
因而，許多年青學子怕體測，并不是因為成果規(guī)范強人所難，而是因為長久疏于體育訓練，導致身體素質(zhì)嚴重下降，依靠短時間的“突擊”也難以合格。
依據(jù)多所大學的統(tǒng)計顯現(xiàn)，本科四年間，大二學生體育成果最好，而大四學生最差，而且差距還不小。但是，依據(jù)《國家體質(zhì)健康規(guī)范》，大三大四學生的體測規(guī)范高于大一大二，這樣的“倒轉”令人心憂。
大學生身體素質(zhì)逐年下滑，原因許多。一方面，一些大學生生活作息不規(guī)律，沉浸游戲，未養(yǎng)成科學的健身習氣，漸漸透支了身體健康;另一方面，大多數(shù)高校在大三、大四后不再開設體育課，難以強制性地把學生“逼”到運動場上，再加上論文、工作等壓力，學生的體育訓練時間被不斷緊縮。
除了自律和他律，讓更多高校學子持之以恒地參加體育運動，也需求政策的引導。王登峰表明，全國各一般高校將添加體育課程設置和學生辦理。在體育成果的鑒定中，日常體育課出勤、早操報到以及代表班級和院系參加體育競賽等體育相關活動也占據(jù)必定權重，重視進程性查核。
“現(xiàn)在的體育健康測驗覆蓋了大學一切年級，這樣學生體質(zhì)健康才干堅持接連性，不能靠突擊訓練拿到短期合格?！蓖醯欠逭f。
進步身體素質(zhì)是系統(tǒng)工程
進步大學生的身體素質(zhì)，離不開強制性的“狠招”，也需求內(nèi)容豐富的“奇招”。
一些高校施行體育改革，豐富教學內(nèi)容供給，鼓勵學生走向運動場。從本年開端，
浙江大學施行了體育必修課的全覆蓋。從大一到大三，學生必須在每學期完結相應的課內(nèi)體育課程，從60個品種的體育技能中選擇一項學習。在結業(yè)年級，雖然體育課并不固定時間，但是學生也要完結課外體育課程，一學年要打卡訓練64次以上才算合格、拿到相應學分。
還有一些校園利用
手機應用程序等方法，將學生在課余時間的跑步納入體育課成果。要想拿到滿分，學生必須在規(guī)則時間段內(nèi)，以有效跑步間隔和跑步時長進行運動，完結“打卡”。
王登峰表明，進步學生身體素質(zhì)是一項系統(tǒng)工程，需求校園、學生、家長以及社會共同努力?，F(xiàn)在，重視大學生身體素質(zhì)的氣氛正在形成。
與此同時，不少業(yè)內(nèi)人士以為，學生體質(zhì)的進步和運動習氣的養(yǎng)成，不僅要靠高校，也需求建立一以貫之的體育教育系統(tǒng)。而現(xiàn)在，我國在中小學階段相同缺少基礎性的體育教育，為此高校體育往往要承當“補課”的功能。而在歐美一些發(fā)達國家，把握運動技能、養(yǎng)成訓練習氣等體育教育的方針，其實是在中小學階段完結的。
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值得一提的是，在本年的高校自主招生進程中，教育部首次清晰要求各自主招生高校在?？贾性鲈O體育科目測驗，將測驗成果作為錄取的重要參閱，以此激勵學生從中學起便積極進行體育訓練、促進學生體質(zhì)健康發(fā)展。
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鏈接
學子話體測
身體素質(zhì)的進步是一個長時間進程。如今，許多同學長時間都處在訓練缺少的狀態(tài)中，體測天然成了“老大難”。
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大學之前，我們面臨著高考的壓力，課業(yè)繁重，原本有限的訓練時間也會被擠占殆盡。上了大學之后，體育訓練的優(yōu)先級仍被排到上課、社團活動、社會實踐、娛樂活動等之后。這導致同學們參加體測時感到疲乏和害怕，加深了對體育訓練的畏難情緒，然后形成了惡性循環(huán)。
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天津科技大學經(jīng)濟與辦理學院學生張雨思
我以為現(xiàn)在大學生體測的項目設置存在不合理之處，每個人客觀的身體條件各不相同，體測的項目設置和點評規(guī)范應當愈加科學合理。
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例如有科學研究發(fā)現(xiàn)，仰臥起坐這項運動對身體的訓練效果有限，還簡單形成腰椎和頸椎受傷;再比如引體向上屬于門檻較高的運動項目，將這種運動項目作為體育測驗的項目有些強人所難;還有立定跳遠，用同一個及格規(guī)范來要求身高1.5米的女生和身高1.7米的女生，也存在著不公平的現(xiàn)象。
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——北京郵電大學軟件學院學生王一家
小時候，許多熱衷運動的女孩都曾有過被叫“瘋丫頭”“假小子”的閱歷。在許多人的意識中，女孩應當安靜溫柔、漂亮優(yōu)雅。乃至許多女孩也會內(nèi)化這樣的意識，覺得運動時氣喘吁吁的樣子不夠漂亮，因而羞于享用運動和進步自己的運動成果。
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體測當然應當受到重視，與此同時，社會也應為女孩從小熱愛體育、參加訓練發(fā)明良好的氣氛。
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