他扎根西部教育，在一般的教育崗位上深耕三十余載，
墻體廣告改良教育辦法，讓學(xué)生改善學(xué)習(xí)習(xí)氣，把握數(shù)學(xué)思維;他深信奇觀源于一般，用自己的誠心支付換來學(xué)生出走半生、歸來仍是少年的勇氣;他畢生的尋求是：學(xué)生回到母校探望時，能再次看到他們燦爛的笑臉……他便是今年剛剛被評為全國典范教師的
平?jīng)?/span>市第二中學(xué)特級教師張立中。
從事教育工作的三十余年里，張立中一向奮斗在教育一線，用全部的愛呵護(hù)學(xué)子的心靈，無論是做班主任，還是任課
墻體廣告教師，學(xué)生出路和科研效果都是他生命中最美的開放。
教師是個良知活 30余年用心備課上課
“題目中給出的條件是單調(diào)遞增區(qū)間，我們可以求出導(dǎo)數(shù)大于零時X的取值范圍，終究就得到了它的總區(qū)間。”
“同學(xué)們，聽懂了嗎？”
“聽懂了！”
“王婭妮講得好不好？”
“好！”
平?jīng)?/span>二中高三二班一堂一
墻體廣告般的數(shù)學(xué)課上，張立中請學(xué)生上臺作答經(jīng)典習(xí)題，并由其向臺下同學(xué)作出思路解說。
初見張立中，一身黑色西裝，并不巨大的身材，在知天命的年紀(jì)，眼里有“光”、心中有“尺”。學(xué)生每次上臺解題時，張立中便輕快地從講臺走到學(xué)生中心，站在教室后方，皺著眉一邊觀察臺下學(xué)生聽解說的反響，一邊敏捷捕捉講題學(xué)生正確有用的解說過程。
講臺雖小，能載千秋偉業(yè)；燭光雖微，亦照萬里河山。1989年，從西北師范大學(xué)畢業(yè)后張立中便登上三尺講臺，開端了自己
墻體廣告的簇新人生。
“當(dāng)年我選擇回家園做一名教師，誰也沒想到，這一做便是一輩子！初上講臺，為了保證自己不在講臺上露怯，我要求自己把每節(jié)課都備成精品，把教案背下來脫稿講課，沒想到這習(xí)氣一養(yǎng)效果堅持了三十余年?！?
攀談中，他向記者展示了一學(xué)期
墻體廣告寫的3大本厚厚教案，教案太多，查閱不方便，他就逐個編號，搞出個教案索引來。張立中還說，“教師是個良知活，教師為教育貢獻(xiàn)多少、為學(xué)生支付多少只需自己心里最清楚。既然為師，就應(yīng)該對學(xué)生負(fù)責(zé)，用心上好課。”
攻關(guān)科研結(jié)碩果 效果反哺教育
“不上課就不是教師，不搞科研就不是好教師。”對教育大師錢偉長的這個觀念，張立中一直事必躬親，矢志不渝。
在重視教育的一起，張立中勇于探索立異，進(jìn)行科研學(xué)術(shù)攻關(guān)。2004年的一節(jié)課后，搭檔朱文教師與張立中談起了困擾很多師生良久的
墻體廣告一個教育難題：“一類無理函數(shù)最值處理起來運(yùn)算太繁瑣，每一個題都需求很多運(yùn)算，學(xué)生不僅不容易把握，而且在考試過程中占用了太多答題時間，有沒有簡略有用的好辦法？”
過后，張立中苦思冥想、查閱了很多教研材料?！拔揖退伎歼@個問題能不能給出一個統(tǒng)一的公式，因?yàn)槲业漠厴I(yè)論文也是把‘圖論’的一個問題用公式處理了，受此啟發(fā)，我就探討這個問題用公式處理的辦法，怎么去代換使兩個根式一起能開方?！彼a(bǔ)充道，“這是問題的難點(diǎn)，一起涉及定義域取值，還要數(shù)形結(jié)合經(jīng)過圖像反復(fù)驗(yàn)證，最初表達(dá)式比較繁瑣，但求根公式的判別式給了我啟發(fā)，先算每一部分的值
墻體廣告，然后將這一部分全體代換，總算，我探索出了一類無理函數(shù)的最值公式?！?
就這樣，本著“化繁為簡”的哲學(xué)思維，張立中在參加省級基礎(chǔ)教育科研課題的研討工作中，探索出了“一類無理函數(shù)最值的求解公式”，處理了中學(xué)數(shù)學(xué)中的一個難點(diǎn)問題，該效果也于2004年9月榮獲第五屆
甘肅省基礎(chǔ)教育科研效果三等獎。
既要有躬耕數(shù)學(xué)科學(xué)研討的熱心，又要抱定“板凳坐得十年冷”的決計，久久為功?！耙鎸?shí)把數(shù)學(xué)科學(xué)研討搞好，為科技立異提供基礎(chǔ)動力?！边@是無數(shù)數(shù)學(xué)教育與研討者的心聲，也是張立中的任務(wù)與擔(dān)任。
2005年9月，他掌管了
甘肅省“十五”規(guī)劃課題“三種類型無理函數(shù)最值的公式求法”，歷時2年，2007年結(jié)題并經(jīng)過省級鑒定；他的論文先后刊登在
墻體廣告《一類無理函數(shù)最值求法》《圓的切線和切點(diǎn)弦的公式求法》《三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)》等10多篇教研論文在《西北師大學(xué)報》《數(shù)學(xué)教育研討》《二十世紀(jì)中國教育理論與實(shí)踐研討》《高中數(shù)學(xué)教育設(shè)計》等省級學(xué)術(shù)刊物或論文會集。
科研是教育的
墻體廣告靈魂，是教育質(zhì)量提高的基礎(chǔ)和前提。“在校園，講課是教師的主業(yè)，搞教研可以一直保持學(xué)科的敏銳性，不斷學(xué)習(xí)儲備最新常識，跟上年代和學(xué)科的開展，教育和教研兩手都要抓?！睆埩⒅幸詾橹恍鑼⒔萄行Ч徒萄修k法反哺于教育，講堂教育才干出彩，學(xué)生的眼睛就會發(fā)亮。
三十多個春秋里，他所帶的班級多次被校園評為“標(biāo)兵班”“先進(jìn)班集體”，數(shù)學(xué)成果歷年高考中文理科均位居崆峒區(qū)前列。他曾先后獲得
甘肅省“園丁獎”、“
平?jīng)?/span>名師”、市級“十佳高中骨干教師”、省特級教師，省“隴原名師”。近日，張立中榮獲人力資源社會保障部、教育部授予的“全國典范教師”，在一般崗位上，他的默默耕耘贏得了師生和社
墻體廣告會的又一次認(rèn)可與贊譽(yù)。
家風(fēng)教風(fēng)一脈相承 幼吾幼以及人之幼
父輩幾代重教育，耕讀傳家是家風(fēng)。兒時的張立中便對“數(shù)”有著稠密的愛好，他看到時任索羅鄉(xiāng)黨委書記的祖父噼里啪啦打著算盤，無比獵奇振奮。所以，在祖父的引導(dǎo)下，張立中第一次觸摸到了數(shù)學(xué)，即民間傳統(tǒng)珠算
墻體廣告題“獅子滾繡球”，他至今記住祖父還手把手地教他學(xué)會了寫信、寫借條。
“我從小家庭日子比較困難，父母勤勞、節(jié)省、結(jié)壯、執(zhí)著的做人信條早已深化我心，為人父母后我更要將勤勞樸實(shí)、盡力工作、高品位的人生尋求傳承下去?！钡靡嬗诟篙吜己眉绎L(fēng)的熏陶和影響，張立中的兒子以優(yōu)異的成果考取了清華大學(xué)，本科畢業(yè)后經(jīng)層層選拔直接攻讀博士學(xué)位。
“孩子的教育是每一個家庭最重要也是最困難的工作，他需求家長銖積寸累的堅持，也需求家長針對孩子不斷調(diào)整教育辦法，更需求家長
墻體廣告的忘我支付。教育好一個孩子不僅僅是對家庭的負(fù)責(zé)任，也是對社會的負(fù)責(zé)任。”他說。
今年55歲的張立中，曾先后在
平?jīng)?/span>市一農(nóng)中、
平?jīng)?/span>三中、
平?jīng)?/span>二中從事數(shù)學(xué)教育工作，不忘初心、牢記任務(wù)，做塑造學(xué)生品格、品德、品味的“大先生”正是張立中矢志不渝的尋求。多年來，他像對待自己的孩子相同，悉心教育著一代代學(xué)生。
從青年小伙到壯年大叔，變化的是張
墻體廣告立中的年紀(jì)，不變的是他對學(xué)生的愛?！白鳛橐幻處?，可以陪伴學(xué)生生長是十分走運(yùn)的。育人也是育己，只需過程走心，成果水到渠成?！睆埩⒅姓f。
他曾用耐性和智慧助失利的高考復(fù)讀生奪回學(xué)霸榮耀；他曾跟班里脾氣暴躁的“刺頭兒”男孩反復(fù)角力，把那個愛跟一切教師較勁的孩子捋順；他也曾引領(lǐng)結(jié)壯盡力的后進(jìn)生厚積薄發(fā)在高考中富麗逆襲……
“張教師的講堂很生動，他會以一種風(fēng)趣的方式，按部就班地引導(dǎo)我們思考。平日里他的脾氣溫和，笑起來很溫暖，他積極樂觀的心態(tài)、慎重專心的人格魅
墻體廣告力，深深感染著我，我們都愿意找他說說心里話。在未來的學(xué)習(xí)和日子中，我會以張教師為典范，專心于學(xué)業(yè)，執(zhí)著于尋求，做一個德才兼?zhèn)涞娜??！备呷鄬W(xué)生賈永梁說，自己也想成為張教師那樣的人。
默默無聞耕耘處，萍水相逢門生香。張立中
墻體廣告直言，看著一個個青澀未退的少年逐步生長為對社會有用的人，支付的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在他們身上開放出誘人光芒時，他感受到人民教師這一榮耀任務(wù)的神圣?！昂⒆觽冊陂_放他們的光芒時也帶給我畢生的幸福?！?
