小風箏，大啟示。
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鋼城區(qū)金水河校園，是區(qū)教體局直屬的一所九年一貫制校園。校園占地面積100畝，總建筑面積27000平方米，規(guī)劃設(shè)置54個教學班，其間小學30個班、初中24個班，可包容2550名學生就讀。2018年9月投入使用?，F(xiàn)有小學、初中各兩個年級，共700余名學生。
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“半畝方塘一鑒開，天光云影共徜徉?！薄@是朱熹讀書時觀景偶得的詩句。如果把金水河校園比作一塊育人方塘的話，那么“質(zhì)量”便是為這云影徜徉的美好現(xiàn)象注入活水的源頭。
質(zhì)量至上——建有質(zhì)量校園，育有質(zhì)量少年，這是鋼城區(qū)金水河校園的辦學理念?；诖死砟畹囊I(lǐng)，校園開發(fā)了一系列的質(zhì)量課程，力求全面提升校園質(zhì)量。
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濕地生態(tài)課程
校園緊鄰汶水之源，借此得天獨厚的自然資源，校園開發(fā)了濕地生態(tài)質(zhì)量課程，帶領(lǐng)學生了解濕地、走進濕地、維護濕地。在風趣的課程中，孩子們認識了許多植物、動物、水生物，還學會了制作簡易生物標本，把課本里籠統(tǒng)的東西變得具體形象，孩子們的學習愛好空前濃厚。在延伸的探求中，孩子們開始關(guān)注水污染，尋覓污染源。一個個小小的課題，訓練的不僅是孩子們的探求才能、科研精神，更培養(yǎng)了他們濃厚的家國情懷，燃起維護祖國和家鄉(xiāng)每一寸山河的責任感和主人翁意識。
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風箏課程
春來汶水綠如藍，柳岸河畔放紙鳶——這已經(jīng)成為了金水河校園春日里的一幅動人畫卷。風箏課程是一個風趣的系列，包括講風箏、做風箏、繪風箏、放風箏、寫風箏。在活動中，教師會引領(lǐng)孩子們與家長一起，帶著自己親手制作、精心繪制的風箏，聚集在藍全國、春風里。不僅僅是放飛，在特征親子活動里，教師會引領(lǐng)家長和孩子們關(guān)注風箏在空中的每一個變化，聯(lián)絡(luò)人生進程中的起伏和回旋，聯(lián)絡(luò)成長時的頂峰和波折……每次活動都能引發(fā)我們的思考，帶來精彩的感悟和真摯的分享。小風箏，大啟示——這是對風箏課程最好的詮釋。
“一畝三分地”特征課程
一畝三分地？是的！在金水河校園，有一片綠意盎然的園子，里邊蔬菜蔥蘢、瓜果飄香。這是每個班師生們一起的勞作成果。你瞧那幾個小小的身影，蹲在夏日的驕陽下，為一片剛種下的菜苗拔去野草。這不便是對“鋤禾日當午，汗滴禾下土”最好的體驗嗎？再看那邊，教師舉著相機在為一張張興奮的臉龐拍下相片，本來是西紅柿成熟了。是那艷麗的果實映紅了笑臉，還是那如花的笑靨染紅了晚霞？種豆得豆，種瓜得瓜。經(jīng)過勞作，孩子們真真切切地感受到了什么是“一分耕耘、一分收獲”，還有比這更好的教育嗎？
“半畝方塘一鑒開，天光云影共徜徉?！毙⌒〉囊黄教?，竟明亮得如同鏡子，映得天光伴云影搖動在其間。朱熹不由感嘆“問渠哪得清多么？”本來，那是因為在它的源頭有一汪活水。而質(zhì)量教育的理念，便是金水河校園不斷發(fā)展的源頭活水，在這一理念的指引下，在全體金水河人的一起努力下，校園定會迎來更加杰出的明天。清渠多么，鑒得師生共舞；質(zhì)量至上，贏得家校同彩！ （本報記者高超通訊員胡大發(fā)）
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