孩子們喜度“六一”。
濟(jì)南市鋼城區(qū)友誼路小學(xué)坐落于
濟(jì)南市鋼城區(qū)友誼大街，前身是
山東省七零一榜首員工子弟中學(xué)，于1969年建校，2019年
濟(jì)南市區(qū)劃調(diào)整后更名為
濟(jì)南市鋼城區(qū)友誼路小學(xué)。校園堅(jiān)持“以人為本 筑基培德 修養(yǎng)特性 豐盈未來(lái)”的辦學(xué)理念，秉承“修身明智 知行合一”的校訓(xùn)，構(gòu)建師生持續(xù)開(kāi)展、健康成長(zhǎng)、安全和諧的美好校園，培育德智體美勞全面開(kāi)展的社會(huì)主義接班人。
校園先后取得了全國(guó)新教育優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)校園、全國(guó)青少年普法教育先進(jìn)單位、
山東省依法治校演示校園、
山東省教育演示校園、
山東省少先隊(duì)作業(yè)規(guī)范化校園等60余項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。
引導(dǎo)學(xué)生自主樂(lè)學(xué)是教師們一直探索和尋求的最高教育境地。環(huán)繞這一主題，鋼城區(qū)友誼路小學(xué)組建了“樂(lè)學(xué)型”校本研究學(xué)習(xí)共同體，不斷凸顯校園“樂(lè)學(xué)型”文化特色，形成了一套卓有成效的教育系統(tǒng)。
打破講堂常規(guī) 培育學(xué)習(xí)愛(ài)好
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓教育內(nèi)容愈加開(kāi)放化、多樣化、實(shí)用化，教育上把枯燥的漢字形象化，把深?yuàn)W的數(shù)學(xué)概念直觀化，把難記的英語(yǔ)情形化。
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枯燥乏味的漢字變“形象”了，搖身一變成了一幅幅優(yōu)美的圖像、一個(gè)個(gè)精彩的故事、一首首朗朗上口的識(shí)字兒歌，甚至是以繞口令、數(shù)學(xué)算式的方法呈現(xiàn)給孩子們。在這樣的識(shí)字課上，漢字不再是一個(gè)個(gè)籠統(tǒng)的符號(hào)，而是有感情、有色彩、有氣味，可謂字字精彩。孩子們能夠一邊誦讀著一首首朗朗上口的識(shí)字兒歌，一邊充分發(fā)揮自己的幻想力和發(fā)明力，將漢字繪制成一幅幅美麗的情節(jié)生動(dòng)的圖像，很快形成了“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，生生識(shí)字競(jìng)自由”的講堂氣氛，更發(fā)明了一學(xué)期完成整個(gè)小學(xué)階段3500個(gè)漢字的識(shí)字目標(biāo)教育奇觀。
著手操作、歌謠編唱、直觀演示，讓數(shù)學(xué)概念通俗易懂。如在教育克、千克的知道時(shí)，數(shù)學(xué)教師就讓學(xué)生大量感知，以取得感觸性知識(shí)。“愛(ài)好的源泉在于運(yùn)用”，通過(guò)創(chuàng)編英語(yǔ)情形劇的方法，創(chuàng)設(shè)情境運(yùn)用英語(yǔ)，給孩子提供一個(gè)學(xué)以致用的機(jī)會(huì)，一個(gè)寬廣的自由發(fā)揮的空間，正是滿意了孩子的心理需求。
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這樣的講堂不僅是孕育激情的講堂，更是揮灑特性、發(fā)明幻想、自由奔放的講堂，學(xué)生們?cè)诮蚪驑?lè)道的欣賞中，在搖頭晃腦的誦讀中，在踏足采風(fēng)的感悟中，徜徉學(xué)習(xí)生活的美好之旅。
開(kāi)發(fā)校本課程資源 提高學(xué)生歸納本質(zhì)
開(kāi)發(fā)了“以禮立人、以書(shū)養(yǎng)心、以棋益智、以球健身”的校本課程系統(tǒng)，實(shí)施以“晨誦經(jīng)典、午講故事名著”為首要載體的閱覽課程；以象棋、圍棋、科技小制作、科幻畫(huà)為首要內(nèi)容的“益智課程”；以乒乓球、足球、游泳為首要內(nèi)容的“健身課程”；以年級(jí)讀寫(xiě)繪、多元智能興趣識(shí)字、硬筆書(shū)法、中高年級(jí)高興英語(yǔ)情形劇和科學(xué)實(shí)驗(yàn)為首要內(nèi)容的“博知課程”；以感恩教育、品德講堂、傳統(tǒng)文化、節(jié)日小報(bào)、灑掃應(yīng)對(duì)等為首要內(nèi)容的“德育課程”等。有用促進(jìn)了生命個(gè)別積極主動(dòng)、健康和諧、全面均衡開(kāi)展，校園教育教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，社會(huì)名譽(yù)日漸提高。
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加強(qiáng)精細(xì)化辦理 提高學(xué)生全面本質(zhì)
成績(jī)的取得離不開(kāi)日常作業(yè)的精細(xì)化辦理，校園建立健全了各項(xiàng)規(guī)章準(zhǔn)則，使各項(xiàng)作業(yè)有章可循。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課評(píng)課準(zhǔn)則;堅(jiān)持學(xué)期初學(xué)期中學(xué)期末查看準(zhǔn)則，建立健全教育辦理準(zhǔn)則和教育質(zhì)量的歸納點(diǎn)評(píng)系統(tǒng)，加強(qiáng)校園內(nèi)部各項(xiàng)教育作業(yè)的科學(xué)辦理和考核獎(jiǎng)懲力度。
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構(gòu)建“樂(lè)學(xué)型”文化系統(tǒng)便是幫助學(xué)生點(diǎn)燃心中的智慧之燈，讓孩子一生與創(chuàng)新相伴，與美好同學(xué)，與高興的夢(mèng)想同在。 (本報(bào)記者高明通訊員鹿?jié)?
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