萊蕪一中2019年度杰出奉獻(xiàn)獎(jiǎng)、特別奉獻(xiàn)獎(jiǎng)、自主招生杰出奉獻(xiàn)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)教師合影。 2019年4月4日，
萊蕪一中舉辦高三學(xué)生成人典禮。
萊蕪一中學(xué)生每天都要進(jìn)行環(huán)校園主路1.2公里跑。9月2日，新學(xué)期開學(xué)典禮上，
萊蕪一中高三學(xué)生向祖國(guó)宣誓。
從光輝走向光輝
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萊蕪一中歷史回顧
萊蕪一中始建于1952年，原名
萊蕪中學(xué)，1956年更名為
山東省
萊蕪榜首中學(xué)，1962年被確立為
山東省榜首批重點(diǎn)中學(xué)，1988年至今堅(jiān)持“
山東省文明單位”稱謂。建校67年來(lái)，從小到大，從弱到強(qiáng)，從光輝走向光輝，已有6.7萬(wàn)余名合格畢業(yè)生走出
萊蕪一中，為祖國(guó)各項(xiàng)事業(yè)的展開作出了奉獻(xiàn)。
建校以來(lái)，
萊蕪一中砥礪斗爭(zhēng)，頻創(chuàng)光輝：
1989年8月起，校園全面施行四制變革，取得了顯著成效，在
萊蕪乃至全省教育界產(chǎn)生了較大影響；2001年起，校園施行“完善老?！_發(fā)新?！逃瘓F(tuán)化”三步走的展開戰(zhàn)略，為校園展開樹立起了新的渠道；2005年暑假，
萊蕪一中全體遷入新校。校園進(jìn)一步明確了展開方針：建造
現(xiàn)代校園制度和綠色園林式校園，實(shí)踐人文辦學(xué)思想，完結(jié)校園穩(wěn)步調(diào)和展開和特征展開。隨著招生人數(shù)急遽添加，大量教師不斷涌進(jìn)，校園邊建造邊辦理，在規(guī)劃擴(kuò)張的同時(shí)完結(jié)了教育質(zhì)量的穩(wěn)步進(jìn)步，在劃片招生的條件下，靠過(guò)硬的質(zhì)量完結(jié)了全省一流、全國(guó)聞名。2006年至2018年選取清華北大51人（1977年至2005年選取清華北大33人）。
遷入新校以來(lái)，
萊蕪一中在辦學(xué)理念、機(jī)制建造、師德建造、培育形式等方面進(jìn)行了理論和實(shí)踐的立異，從經(jīng)驗(yàn)型展開走向了科學(xué)型展開，在辦理、教育、校園文化等方面構(gòu)成了明顯的特征。五大學(xué)科奧賽成果全省一流，自主招生全省搶先、全國(guó)聞名，雙一流高校選取人數(shù)堅(jiān)持全省前列。
在教書育人這個(gè)根本性的問(wèn)題上，
萊蕪一中“不忘初心、牢記使命”，在進(jìn)步教育研質(zhì)量，堅(jiān)持較高升學(xué)率的同時(shí)，要求教師們做到“五個(gè)回歸”，即：回歸到“育人”本質(zhì)上，開全課程，執(zhí)行“德、智、體、美、勞”五育并重；回歸到“立德樹人”根本任務(wù)上，抓好德育立異，強(qiáng)化理想信念教育、心思健康教育和學(xué)科育人途徑；回歸到“面向全體學(xué)生教育”，立足于進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)；回歸到爭(zhēng)做“四有好教師”的杰出心態(tài)，做專心從教、學(xué)生喜愛(ài)的教師；回歸到講堂教育“為思想而教”，學(xué)科教育“為培育才能而教”。
更多學(xué)生享受到自招優(yōu)惠
2018年，
萊蕪一中奧賽成果繼續(xù)堅(jiān)持全省搶先，共獲全國(guó)決賽金牌3人、銀牌1人，30名同學(xué)獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，位列全省前三；自主招生人數(shù)初審1038人次列全國(guó)第三，C9高校+人大自主招生初審排行榜全國(guó)排名32，
山東榜首；2016年、2017年自主招生全國(guó)排名榜首。2008年至今，
萊蕪一中共取得1600余項(xiàng)小發(fā)明小制作專利，在“全國(guó)青少年科技立異大賽”等立異類大賽中碩果累累，各個(gè)學(xué)科的各類大賽都取得了令人矚目的成果。在杰出校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的引導(dǎo)下，
萊蕪一中構(gòu)成了“奧賽+自主招生+雙一流選取”三個(gè)一流的辦學(xué)特征，取得了杰出的社會(huì)名譽(yù)。
奧賽是特長(zhǎng)生培育的打破口。曾幾何時(shí)，面對(duì)奧賽，校園領(lǐng)導(dǎo)和教師們也是迷茫困惑。10多年前，校園組織外出學(xué)習(xí)調(diào)查，看到省內(nèi)一所名校10多個(gè)學(xué)生取得奧賽一等獎(jiǎng)的宣揚(yáng)海報(bào)，非常仰慕。他們認(rèn)識(shí)到，奧賽水平反映了學(xué)生的智力水平，更反映了教育水平和辦理水平，抓奧賽，便是一個(gè)打破口！
調(diào)查完畢后，
萊蕪一中樹立起了物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、生物、信息五大學(xué)科的奧賽社團(tuán)，從年青教師中選拔了5名專職、8名兼職教導(dǎo)教師。2009年，奧賽初結(jié)碩果，3名同學(xué)獲省級(jí)賽區(qū)一等獎(jiǎng)，取得了高考加20分獎(jiǎng)勵(lì)和名牌大學(xué)的保送資歷，另有56人獲二三等獎(jiǎng)。2010年1月，48級(jí)王拓同學(xué)以全省榜首名的成果獲全國(guó)高中化學(xué)比賽金獎(jiǎng)，并被北京大學(xué)免試選取，完結(jié)了升學(xué)途徑的新打破。此后，
萊蕪一中的的奧賽培育駛?cè)肟燔嚨?。至今?a href="http://teknodron.com/news-sdlaiwu.html" target="_blank" style="font-family:'宋體';">
萊蕪一中學(xué)生已在全國(guó)奧賽中取得6金8銀10銅，省賽區(qū)一等獎(jiǎng)138人，一舉成為奧賽強(qiáng)校，并造就了一支年青而優(yōu)異的奧賽教導(dǎo)隊(duì)伍。奧賽作業(yè)極大地促進(jìn)了校園尖子生培育，這些年，每年都會(huì)有數(shù)名同學(xué)因?yàn)閵W賽成果杰出享受降分優(yōu)惠被清華北大選取。
為了讓大多數(shù)同學(xué)享受到自招優(yōu)惠，
萊蕪一中面向全體學(xué)生，對(duì)學(xué)科比賽實(shí)施了項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，專人負(fù)責(zé)每項(xiàng)比賽。
2018年，有2名同學(xué)在作文大賽中榮獲國(guó)家級(jí)特等獎(jiǎng)，47名同學(xué)取得一等獎(jiǎng)；71名同學(xué)取得二等獎(jiǎng)；83名同學(xué)取得三等獎(jiǎng)，500名同學(xué)取得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。2015以來(lái)全國(guó)中學(xué)生立異英語(yǔ)大賽共有45人獲全國(guó)一二三等獎(jiǎng)；全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)才能比賽43位同學(xué)榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。學(xué)科比賽活動(dòng)參加門檻低、學(xué)生參加度廣，獲獎(jiǎng)人數(shù)多。
校園還積極組織學(xué)生參加各類學(xué)科立異活動(dòng)和科技立異比賽。經(jīng)過(guò)參加這些活動(dòng)，很多同學(xué)取得了相關(guān)證書，具有了各類校園的自招資歷，具有了初審條件，進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)科才能和綜合素質(zhì)。
校本研修把教育變成研討
萊蕪一中深入研討討論學(xué)生展開中心素質(zhì)、學(xué)科中心素質(zhì)的培育，構(gòu)建了“三位一體”的校本研修體系。這一體系，從辦理層面是“校園——年級(jí)——級(jí)部”，從施行層面是“教育學(xué)會(huì)——教研組——備課組”。經(jīng)過(guò)施行這一校本研修體系，校園在質(zhì)量進(jìn)步、特征展開等方面完結(jié)了跨越式騰飛。
萊蕪一中這一獨(dú)具特征的校本研修體系是怎樣構(gòu)成的呢？
萊蕪一中全體遷入新校后，招生人數(shù)急遽添加，年青教師不斷涌進(jìn)。為了迅速進(jìn)步年青教師的教育教育水平，進(jìn)步校園教育研質(zhì)量，校園先后邀請(qǐng)若干專家來(lái)校輔導(dǎo)講堂教育。經(jīng)過(guò)專家輔導(dǎo)，確立了“把教育變成研討”的講堂教育及教研的輔導(dǎo)思想。
2010年上半年，校長(zhǎng)陳傳軍提出“講堂教育三原則四要素”：“根底為本、啟發(fā)式教育、才能拓展”，教師方面“教什么，為什么教，怎樣教，教到什么程度”，學(xué)生方面“學(xué)什么，為什么學(xué)，怎樣學(xué)，學(xué)到什么程度”，側(cè)重“以學(xué)生展開為中心”“堅(jiān)持素質(zhì)教育在講堂”“堅(jiān)持教為學(xué)服務(wù)”。此后，以“講堂教育三原則四要素”為輔導(dǎo)的教案、學(xué)案的編制在全校推廣開來(lái)。
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2011年12月，陳傳軍又提出“講堂轉(zhuǎn)型”，要求從“改課”開端，執(zhí)行“先學(xué)后教、以學(xué)定教”。從學(xué)生的可持續(xù)展開出發(fā)，逐步改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，并以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心來(lái)組織講堂教育。
萊蕪一中鼓勵(lì)各個(gè)學(xué)科把三年的課作為一個(gè)全體，對(duì)學(xué)科教育內(nèi)容依照體系進(jìn)行濃縮整合，壓縮打包，對(duì)教材進(jìn)行二次加工后組織教育。這便是學(xué)科校本課程建造的輔導(dǎo)思路，即“文科閱讀引領(lǐng)，學(xué)科整合；理科實(shí)驗(yàn)引領(lǐng)，分層教育”。
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萊蕪一中成立了各學(xué)科教育研討會(huì)，教科室創(chuàng)辦并定時(shí)出版《
萊蕪一中教科研》校內(nèi)雜志。教師隊(duì)伍建造側(cè)重“四項(xiàng)身手”的進(jìn)步，一是做有學(xué)識(shí)的教師，二是做會(huì)研討的教師，三是做能出題的教師，四是做懂心思的教師；校園的教科研作業(yè)要做好“四個(gè)引領(lǐng)”，即科研引領(lǐng)、教研引領(lǐng)、活動(dòng)引領(lǐng)、智庫(kù)引領(lǐng)。經(jīng)過(guò)一系列扎實(shí)有用的作業(yè)，校園構(gòu)成了濃厚的研討習(xí)尚，既扎實(shí)教育，又理論討論，經(jīng)過(guò)課題研討進(jìn)步了教研才能，做到了人人有課題，每個(gè)備課組都有研討。各學(xué)科教育研討會(huì)、各年級(jí)經(jīng)常性地展開研討，在研討中思考進(jìn)步、培育人才。
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近年來(lái)，
萊蕪一中各學(xué)科教育研討會(huì)承當(dāng)國(guó)家、省、市級(jí)課題20項(xiàng)，已檢驗(yàn)結(jié)題9項(xiàng)；7位教師的課例被評(píng)為市級(jí)優(yōu)課，張梅玲教師和王蕾教師的課例被評(píng)為省級(jí)優(yōu)課，被推送參加教育部2018年國(guó)家級(jí)優(yōu)課評(píng)選。
學(xué)生在參加中勉勵(lì)生長(zhǎng)
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萊蕪一中的校訓(xùn)是“明德尚實(shí)”,堅(jiān)持“成功始于做人，優(yōu)異從心態(tài)開端”的教育辦理理念，一向堅(jiān)持展開“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣，爭(zhēng)做知榮明恥文明學(xué)生”教育活動(dòng)。
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萊蕪一中堅(jiān)持編寫德育校本教材——《明德》，內(nèi)容包括道德規(guī)范、學(xué)生中心素質(zhì)、校史校情、校園文化、家校共建、規(guī)章制度、習(xí)慣養(yǎng)成、安全教育等內(nèi)容，將各項(xiàng)要求量化成分?jǐn)?shù)計(jì)入學(xué)生個(gè)人誠(chéng)信檔案，并依此進(jìn)行班級(jí)和個(gè)人評(píng)優(yōu)樹先，以此來(lái)束縛學(xué)生的行為，養(yǎng)成杰出習(xí)慣。
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校園每年都展開藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、植物節(jié)五節(jié)操活動(dòng)。這些大型活動(dòng)采納學(xué)生承辦制。每年一屆的運(yùn)動(dòng)會(huì)實(shí)施班級(jí)學(xué)生承辦制，拉贊助、編寫程序冊(cè)、裁判、精神文明獎(jiǎng)評(píng)選等一系列作業(yè)全部由學(xué)生完結(jié)。為了成功承辦各項(xiàng)活動(dòng)，各班學(xué)生踴躍報(bào)名，精心設(shè)計(jì)競(jìng)標(biāo)書，仔細(xì)組織有構(gòu)思、新穎的競(jìng)標(biāo)講演。一旦競(jìng)選成功，舉全班學(xué)生之力，全員參加，精心準(zhǔn)備，仔細(xì)討論擬定活動(dòng)方案，精心組織各項(xiàng)活動(dòng)，既有分工又有協(xié)作，既講程序又有構(gòu)思。增強(qiáng)了學(xué)生凝聚力、團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作認(rèn)識(shí)、協(xié)作才能、領(lǐng)導(dǎo)才能。
讓學(xué)生參加校園辦理進(jìn)行自我教育。校園級(jí)部學(xué)生會(huì)、校學(xué)生會(huì)在必定程度上參加學(xué)生辦理，組織一些活動(dòng)。校園每天一個(gè)值日班，值日班不僅負(fù)責(zé)衛(wèi)生保潔，更多的是行使辦理檢查功用。學(xué)生到校園圖書館、實(shí)驗(yàn)室、食堂、黨政辦公室、會(huì)計(jì)室、總務(wù)處等部門進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)。校園絕大多數(shù)班級(jí)實(shí)施了值日班長(zhǎng)制度，人人輪流當(dāng)一天班長(zhǎng)，辦理班級(jí)日常作業(yè)，值日班長(zhǎng)當(dāng)天將班級(jí)辦理狀況尤其是個(gè)人一天作業(yè)感悟計(jì)入《班級(jí)日志》，許多班級(jí)的《班級(jí)日志》都成了寶貴資料。這些辦理活動(dòng)為同學(xué)們供給了訓(xùn)練渠道，進(jìn)步了綜合素質(zhì)。
萊蕪一中一向堅(jiān)持月方案周主題的主題教育活動(dòng)。每個(gè)學(xué)期伊始，校園就擬定主題教育活動(dòng)方案，每月一主題。如11月份高一教育主題是立異探究教育，評(píng)選科學(xué)探究之星。周一升國(guó)旗典禮時(shí)，教師、學(xué)生國(guó)旗下的說(shuō)話，每周的主題班會(huì)，周六視頻教育等都緊緊圍繞這一主題展開活動(dòng)。
萊蕪一中還擬定了《學(xué)生六大中心素質(zhì)主題教育活動(dòng)組織》，依據(jù)六大中心素質(zhì)細(xì)化擬定了30個(gè)主題教育內(nèi)容，將這30個(gè)主題分化到每個(gè)年級(jí)10個(gè)月中，每月緊緊圍繞主題展開主題教育活動(dòng)。
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萊蕪一中各年級(jí)每學(xué)期都召開學(xué)生表彰大會(huì)；“星滿校園”工程每月的主題教育活動(dòng)最終都要評(píng)出校園之星；每學(xué)期進(jìn)行五星級(jí)宿舍評(píng)選；將獲獎(jiǎng)學(xué)生照片在校園宣揚(yáng)欄中展出，弘揚(yáng)正能量，起到了很好的教育作用。
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校園展開研學(xué)之旅活動(dòng)，校園帶領(lǐng)部分學(xué)生赴清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院等展開活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，喚醒他們?yōu)閳?bào)效祖國(guó)而學(xué)習(xí)的志趣。
