航拍“我國”慶祝新我國樹立70周年。
少先隊員尋訪勇敢第一連，餞別英豪革命精神。
校長呂榮珍和孩子們在一起。
“創(chuàng)立群眾滿意的校園”，一直是汶源校園為之尋求的奮斗目標(biāo)。多年來，汶源校園不負(fù)重托，秉持初心，穩(wěn)步前進(jìn)，用責(zé)任成果初心，以擔(dān)任筑夢汶源。校本練習(xí)提高教師水平建校十二年來，汶源校園堅持“教師發(fā)展校園”的初心不變，抓教師隊伍建設(shè)的決計不變。
汶源校園著力從學(xué)習(xí)、活動、評優(yōu)、樹先等方面抓實黨員管理，淬煉教師黨員團(tuán)隊。在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，班子成員怎么做，黨員同志就怎么做，條件不下降、程序不馬虎、問題不敷衍。校園開展了“爭創(chuàng)先鋒崗”“最美教師評選”“忠誠 擔(dān)任 貢獻(xiàn)”等活動，要求全員參加，用黨旗凝聚人心，用黨建提高師德。
校園將師德與教師職稱評聘、評先評優(yōu)掛鉤，對違規(guī)違紀(jì)、有償家教等行為實行一票否決。汶源校園風(fēng)清氣正，聚集起了一支滿滿正能量的教師群體。
新入職教師的業(yè)務(wù)水平參差不齊，汶源校園重謀劃，抓跟進(jìn)，在校本練習(xí)上做足文章。汶源校園首要鼓舞新入職教師學(xué)名師名家，研讀他們的專著，觀看教育影像，學(xué)習(xí)大師的教育思想和教育方法。其次，要求新教師細(xì)讀課標(biāo)，做到體會貫通，并進(jìn)行測試，成果計入查核。校園還采取專家講座、外出練習(xí)、組織論壇等，促進(jìn)新教師快速成長。
近幾年，青年教師敏捷增多，校園施行“一幫幾、巧結(jié)對”的青藍(lán)工程，師徒交流，雙向選擇，樹立教師青藍(lán)學(xué)習(xí)共同體，擬定捆綁式評價細(xì)則，讓聽評課活動落到實處，助力青年教師敏捷成長。
抓隊伍，促提高，汶源校園把“向講堂要質(zhì)量”落到了實處。校園校長呂榮珍被評為干事創(chuàng)業(yè)好書記、全國新教育十佳才智校長。
日子教育融入講堂教育
秉持“日子教育”的理念，汶源校園向“課程日子化”的方向努力，對國家課程進(jìn)行了有用的校本化研究與施行。
語文學(xué)科，施行加一加、換一換的校本化戰(zhàn)略。低年級的識字教育日子化，同學(xué)們在家庭、校園和街頭巷尾使用各種時機(jī)尋覓素材，進(jìn)行“日子識字”，建生字卡。大多數(shù)學(xué)生使用兩年時刻，基本完成五年的識字任務(wù)。汶源校園將閱覽教育與地方課程《傳統(tǒng)文化》、新教育《兒童課程》相交融，研制編寫了《書香課程》。習(xí)作教育偏重《童心童話》《童心童作》課程的策劃與規(guī)劃。校園構(gòu)建了“日子識字、標(biāo)準(zhǔn)書寫、日子習(xí)作、書香課程、日子實踐”五大部分構(gòu)成的“日子語文”，讓國家課程得到了高效精細(xì)化施行。
品德與社會則緊緊圍繞“一個主線、點面結(jié)合、歸納穿插、螺旋上升”的思路，把德育和各種藝術(shù)形式結(jié)合起來，讓教育與繪畫、電影、詩歌相結(jié)合，提高學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，使課程更加日子化。
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數(shù)學(xué)學(xué)科運用模塊整合的戰(zhàn)略，節(jié)省出更多的時刻，用來開展數(shù)學(xué)閱覽，講數(shù)學(xué)故事，寫數(shù)學(xué)日記。
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優(yōu)化校園課程結(jié)構(gòu)，打造日子課程品牌，為日子教育撐起了一片天，也為學(xué)生美好成長滋養(yǎng)了“生氣”。培養(yǎng)學(xué)生終身有用的習(xí)慣汶源校園以講堂為主途徑，以評價為導(dǎo)向，以練習(xí)為主線，以活動為載體，抓實學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成。“習(xí)慣養(yǎng)成月”，從講堂到課間，都有明確的標(biāo)準(zhǔn)和要求。一年級新生，偏重講堂慣例的練習(xí)。校園編寫的《一日慣例手冊》，朗朗上口，簡單易記，便于操作和落實。學(xué)生課前預(yù)備、書本擺放、坐立行走有模有樣，成為校園亮點。
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禮儀月、日子技能月……將每月一事與新教育交融，以中心課題《終身有用的十二個好習(xí)慣》為依托，將品德教育、養(yǎng)成教育、日子教育貫穿其中，為學(xué)生完成愿望插上了一雙隱形的翅膀?！?a href="http://teknodron.com/shandong" target="_blank" style="font-family:'宋體';">
山東教育》曾接連對校園進(jìn)行報道，引起社會的廣泛重視。
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為了培養(yǎng)學(xué)生的閱覽習(xí)慣，汶源校園先從講堂閱覽著手，經(jīng)過創(chuàng)設(shè)情境、初步感知、多樣吟誦等幾個步驟發(fā)掘文章的情、趣、美，以美激趣，讓學(xué)生趣中生情。校園引進(jìn)韓興娥教師的“海量閱覽”，按年級引薦閱覽書目，定時研究閱覽課型，期末檢測閱覽成效。校園還組織吟誦大賽、筆記展評、好書引薦、圖書漂流、書香學(xué)生、書香家庭評選等活動，讓經(jīng)典在閱覽中傳承，生命在閱覽中豐盈。《我國教育報》《語言文字報》先后對校園的閱覽特征進(jìn)行了報道。
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“讓汶源的孩子人人寫一手好字”是汶源校園對家長的承諾。校園從學(xué)生的書寫姿態(tài)入手，擬定了一致的書寫口號，從剛?cè)胄５囊荒昙墝W(xué)生抓起，從教師到家長，做到隨時督查，及時糾正。汶源校園編寫了《書寫韶光》，從筆畫到結(jié)構(gòu)，從描摩到書寫，著重“橫平豎直寫漢字，光明正大學(xué)做人”。
校園全力施行“讀好書，寫好字，說好話，習(xí)好文”工程，“根基教育”已開花結(jié)果。在
浙江衛(wèi)視2017《漢字風(fēng)云會》，汶源學(xué)子晉級全國總決賽；張宸琿與鋼琴家郎朗同臺演奏；先后有6名學(xué)子在全國中小學(xué)生作文大賽中榮獲一等獎；
山東省創(chuàng)客大賽中多名學(xué)生斬獲榮譽。
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