東南網(wǎng)8月15日訊近日，
莆田市秀嶼區(qū)政協(xié)四屆十二次常委會(huì)召開(kāi)。會(huì)議要
墻體廣告點(diǎn)環(huán)繞加速推進(jìn)義務(wù)教育均衡化展開(kāi)等議題，進(jìn)行專題議政性常委會(huì)洽談?！安季忠?，效益要優(yōu)質(zhì)?！痹谧h題洽談會(huì)上，區(qū)委書(shū)記鄭加清指出，要著眼均衡和優(yōu)質(zhì)，在布局和效益上下功夫。
近年來(lái)，秀嶼區(qū)推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育均衡化、城鄉(xiāng)教育一體化進(jìn)程，校園布局日趨合理，教育資源繼續(xù)優(yōu)化。2016年，該區(qū)順暢經(jīng)過(guò)國(guó)家義務(wù)教育根本均衡評(píng)價(jià)檢驗(yàn)，2017年取得
莆田市“高中教育教育優(yōu)質(zhì)辦理獎(jiǎng)”第二名，2018年取得“初中教育教育優(yōu)質(zhì)辦理獎(jiǎng)”榜首名。
擴(kuò)容改造，資源提質(zhì)
7月13日，秀嶼區(qū)委書(shū)記鄭加清，區(qū)委副書(shū)記、區(qū)長(zhǎng)張伯松安排區(qū)直有關(guān)
墻體廣告部門(mén)召開(kāi)專題會(huì)議，研究決定秀嶼區(qū)笏石鎮(zhèn)壩津小學(xué)升格為秀嶼區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)。8月6日，秀嶼區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)揭牌。這是秀嶼區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源的一次大擴(kuò)容，擴(kuò)大了城西片區(qū)的優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源。
壩津小學(xué)興辦于1953年，原本是一所村級(jí)小學(xué)，經(jīng)過(guò)60多年的展開(kāi)，現(xiàn)在已成為一個(gè)
現(xiàn)代化校園，擁有67位教職工、1700多位學(xué)生和34個(gè)教育班。
秀嶼區(qū)先后投入1000多萬(wàn)元，對(duì)壩津小學(xué)進(jìn)行擴(kuò)容、改造，新建教育樓、歸納樓等校舍
墻體廣告1萬(wàn)多平方米；按標(biāo)準(zhǔn)配備圖書(shū)、電腦等教育儀器設(shè)備；施行運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所改造工程，以及校園路途、美化等配套工程建造，大大改善了辦學(xué)條件。
除了優(yōu)質(zhì)小學(xué)，優(yōu)質(zhì)中學(xué)也在擴(kuò)容。走進(jìn)秀嶼區(qū)毓英中學(xué)四新校區(qū)，看見(jiàn)不少工人正忙著施工，保證學(xué)生能在本年秋季按期入學(xué)。四新校區(qū)是毓英中學(xué)的新校區(qū)，增設(shè)10個(gè)教育班、600個(gè)學(xué)位。
秀嶼區(qū)海岸線較長(zhǎng)，地理位置特殊，經(jīng)濟(jì)和城市展開(kāi)水平有限，教育資源歸納質(zhì)量比不上
墻體廣告莆田市中心城區(qū)，導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)學(xué)生和教師資源外流。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2016年秀嶼區(qū)的城區(qū)校園只能包容1.8萬(wàn)人，無(wú)法滿意當(dāng)?shù)厝罕妼?duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。
按照“均衡展開(kāi)”的準(zhǔn)則，秀嶼區(qū)統(tǒng)籌推進(jìn)方針、資金向城鄉(xiāng)接合部、
鄉(xiāng)村中心集鎮(zhèn)及薄弱校園歪斜，縮小城鄉(xiāng)教育展開(kāi)距離，推進(jìn)區(qū)域間均衡展開(kāi)。
2016年以來(lái)，秀嶼區(qū)投入1.8億多元，施行城區(qū)擴(kuò)容、教育改薄等要點(diǎn)工程，總建筑面積10多萬(wàn)平方米，進(jìn)步
鄉(xiāng)村教育質(zhì)量，彌補(bǔ)教育均衡展開(kāi)短板?，F(xiàn)在，全區(qū)在讀學(xué)生有10萬(wàn)名左右，其間城區(qū)校園可包容3.6萬(wàn)人。
2016年，秀嶼區(qū)率先在
福建省教育資源公共服務(wù)渠道注冊(cè)區(qū)域模塊化使用區(qū)試點(diǎn)作業(yè)，“教師個(gè)人空間”建造
墻體廣告走在全省前列，“班班通”建造走在全市前列，全區(qū)教師空間完成“人人通”，多媒體完成“班班通”全掩蓋。
統(tǒng)一辦理，以強(qiáng)帶弱
秀嶼區(qū)毓英中學(xué)興辦于2016年，由秀嶼區(qū)教育局和
莆田一中合作辦學(xué)，是一所全日制公立校園，也是
莆田榜首中學(xué)教育集團(tuán)成員校。
莆田一中派出辦理經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)，到毓英中學(xué)擔(dān)任校園校長(zhǎng)，輔導(dǎo)和負(fù)責(zé)校園各個(gè)職能部門(mén)的運(yùn)作和教育教育、教育科研的推進(jìn)，使其享受到
莆田一中的先進(jìn)辦理模式和經(jīng)驗(yàn)。
然而，類似毓英中學(xué)的案例并不多，因?yàn)樾銕Z區(qū)的
鄉(xiāng)村中小學(xué)面廣點(diǎn)多、規(guī)劃小、辦學(xué)效益不高。如何化解這一難題？秀嶼區(qū)教育局采納的辦法是：統(tǒng)一辦理，以強(qiáng)帶弱。
秀嶼區(qū)有過(guò)單個(gè)建制村存在三所小學(xué)的現(xiàn)象，例如：東莊鎮(zhèn)的石馬村，有石碼小學(xué)、月坑小學(xué)和下月坑小學(xué)；同一個(gè)鎮(zhèn)的蘇厝村，有蘇厝小學(xué)、蘇田小學(xué)和厝頭小學(xué)。從建區(qū)開(kāi)始，秀嶼區(qū)就開(kāi)始整合，2012年今后，整合力度加大。
在整合過(guò)程中，也遇到一些困難。例如，在埭頭鎮(zhèn)，有些校園是在小島上，教育設(shè)備和師資水平較低，當(dāng)?shù)卣?a href="http://teknodron.com/" target="_blank" style="font-family:'宋體';">
墻體廣告套相關(guān)方針，幫助海島學(xué)生就近到中心校就學(xué)，但由于家庭條件、家長(zhǎng)觀念等要素，最終難以完成。
但從全體上來(lái)看，秀嶼區(qū)的小學(xué)整合作業(yè)還是有所成效。以每個(gè)鎮(zhèn)辦一所品牌小學(xué)為方針，經(jīng)過(guò)多年整合，現(xiàn)在秀嶼區(qū)僅剩149所小學(xué)，其間包含35個(gè)教育點(diǎn)。這種教育點(diǎn)只需一二三年級(jí)，沒(méi)有四五六年級(jí)。
以往，秀嶼區(qū)的每個(gè)鎮(zhèn)都只需一個(gè)中心小學(xué)，一般下轄?zhēng)资讓有W(xué)，教研、辦理等作業(yè)存在困難，為此，將一個(gè)中心小學(xué)拆成兩個(gè)，構(gòu)成教研小片區(qū)。眼下，埭頭鎮(zhèn)和平海鎮(zhèn)有兩個(gè)中心小學(xué)。
“依托中心小學(xué)，教育調(diào)配更簡(jiǎn)單，集體備課也方便?！毙銕Z區(qū)教育局局長(zhǎng)李文祥說(shuō)，原來(lái)因?qū)俚貑?wèn)題，一些建制村的孩子無(wú)法到更好的小學(xué)就讀，經(jīng)過(guò)撤并整合后，可以到中心校就讀，享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。
撤并今后，有些小學(xué)生上下學(xué)旅程較遠(yuǎn)，家長(zhǎng)接送不便，當(dāng)?shù)卣谥行男Ｅ潺R了住宿條件，8個(gè)學(xué)生住一間，還聘請(qǐng)
墻體廣告了阿姨，與他們同吃同住。
秀嶼區(qū)中小學(xué)生到企業(yè)“研學(xué)”。
師資升級(jí)，低進(jìn)高出
“一個(gè)校園能不能辦妥，校長(zhǎng)扮演著重要人物。”李文祥說(shuō)，近幾年秀嶼區(qū)立異校長(zhǎng)辦理機(jī)制，施行校長(zhǎng)責(zé)任制，對(duì)校出息行年度百分制考評(píng)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞闹ｉL(zhǎng)。2018年，
莆田第十中校園長(zhǎng)林光亮榮獲第一批“省級(jí)名校長(zhǎng)”稱謂。
教師也同樣重要，如何優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)？近三年，秀嶼區(qū)招聘新任在編教師396名、編外教師70名，要點(diǎn)補(bǔ)充到缺額較大的
鄉(xiāng)村校園，一起在全區(qū)范圍內(nèi)展開(kāi)教師校際交流、支教掛教、校園結(jié)對(duì)幫扶、競(jìng)聘上崗等作業(yè)，參加度達(dá)1700多人次。
在秀嶼區(qū)教育局展開(kāi)的“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)中，全區(qū)年齡在50周歲以下的教師要在網(wǎng)上“曬課”，特別是
墻體廣告區(qū)級(jí)及以上骨干教師，每人每年至少要有一節(jié)“優(yōu)課”曬到網(wǎng)上。幾年來(lái)，全區(qū)共有3000多人次教師參加其間。
“由于校園處于海島，很少有時(shí)機(jī)參加區(qū)級(jí)的教研活動(dòng)。”來(lái)自南日島的傅慧星老師說(shuō)，自從有了“曬課”活動(dòng)，海島教師可以輕松利用課余時(shí)間，與名師、骨干教師互動(dòng)交流學(xué)習(xí)，進(jìn)步課堂教育水平。
為了進(jìn)一步進(jìn)步教師質(zhì)量，秀嶼區(qū)打破職稱只能上不能下的格式。任何一位教師只需一起契合以下兩個(gè)條件，就將觸發(fā)低聘方針：一是年度考核80分以下，二是教育質(zhì)量排在后5%。
既要嚴(yán)格辦理，又要保障教師權(quán)益。秀嶼區(qū)追加了800個(gè)中高級(jí)崗位，根本上處理了教師聘不上的問(wèn)題，一起落實(shí)
鄉(xiāng)村校園教師補(bǔ)助發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)
鄉(xiāng)村教師每人每月補(bǔ)助300元生活費(fèi)，海島等邊遠(yuǎn)地區(qū)教師每人每月補(bǔ)助500元生活費(fèi)。
由于大量?jī)?yōu)質(zhì)生源的丟失，留在本地的生源質(zhì)量相對(duì)偏低，但是隨著各項(xiàng)措施的有效施行，秀嶼區(qū)完成了“低進(jìn)高出”的逆襲
墻體廣告。2016年中考，全區(qū)上
莆田二中的學(xué)生中，只需46人留在秀嶼，在本年高考中，這些學(xué)生悉數(shù)考上本一線。
