接近新學期開學，同學是否能將
手機帶到學校去？學校是明文制止的，聰明的家長肯定是支持學校的正確舉措。
墻體廣告但往往會碰到一些霸道的學生，再加上軟弱的家長：校長，讓我孩子帶
手機到學校吧！有這么多優(yōu)點，關鍵是不帶
手機他不讀了。
開學了，沉溺
手機的高中生，他們有許多理由說服家長讓自己帶
手機到學校。
理由一：如王同學說：
手機帶到學校，能保證我的人身安全。物質生活極大豐富的時代，人身安全高于一切，
墻體廣告王家長示意持續(xù)說下去。王同學接著說：遇到同學欺壓我時，我能夠及時用
手機撥打教師、家長的電話，乃至110。阿武教師告訴王家長：學校很安全，真出現危及人身安全的問題時
手機早被搶了，至于同學之間的對立到辦公室告訴教師。
理由二：如李同學說：帶
手機到學校將有利于我的學習。社會便是一個充溢智能的社會，有不明白的問題我能夠用
手機找到百度就能夠處理了，
墻體廣告這比請家教、找教師更容易。李家長聽了也點了允許。阿武教師告訴李家長：暑假孩子用
手機展開過學習嗎？（李家長搖了搖頭）既然如此，孩子帶
手機便是為了搜答案，不用腦思考走捷徑，不會有提高的。
理由三：如周同學說：學校太關閉了，我不能做一個”兩耳不聞窗外事，專心只讀圣賢書。“通過
手機我能夠了解天下事，
墻體廣告作為一個文科生這個非常有必要的。阿武教師告訴周家長：周同學不會去瀏覽天下事，而是玩游戲、看小說的等。
同學還有許多理由，許多家長也沒有充足的理由進行批駁。所以，
墻體廣告強壯一些的家長霸道地說學校制止了，不準帶就不準帶；軟弱一些的家長卻稀里糊涂地找校長，但這位高中校長堅定地拒絕了
校長說，我們高中學校是提倡合理運用
手機。即帶到學校后，立即交存在班主任處，周末放學時，再找班主任把
手機拿回去。
墻體廣告家長，你們能做到，但你們的孩子能做到。很多時分，晚上12點了還在玩
手機。所以說同學合理運用
手機僅僅一種理想化的狀況。學校制止帶
手機，絕大部分絕大部分同學都做了。
合理運用
手機，堅決制止帶著
手機進入學校，需要校長、家長與同學共同努力，
墻體廣告更需要同學們的不斷加強自我管理的能力。
