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陜西漢中墻體廣告設(shè)計(jì)  西安市教學(xué)局局長(zhǎng)空缺百日，引起一群教學(xué)工作者的焦慮，他們?cè)谂c記者座談時(shí)，深入分析西安教學(xué)現(xiàn)狀，討論西安教學(xué)將來的將來。

6月15日媒體刊發(fā)《供應(yīng)多樣化挑選教學(xué)才干公正》引起熱議，很多網(wǎng)友、教學(xué)界人士留言，談自個(gè)的觀念。

有人慨嘆上學(xué)難、上好學(xué)難，“幼兒園開端就得搖號(hào)抽簽，小學(xué)、初中更是愁人?！薄皧W數(shù)疑問啥時(shí)候能處理？不學(xué)奧數(shù)就沒機(jī)會(huì)上好校園嗎？”

有人就西安教學(xué)辦理現(xiàn)狀發(fā)表意見，“一管就死的因素是死管，一放就亂的因素是亂放?！薄靶ｉL(zhǎng)無權(quán)，有思維有才干也無法；老師收入、才干距離大難改進(jìn)，這些都與辦理機(jī)制有關(guān)?！?

有人就現(xiàn)行具體方針留言，以為教學(xué)工作者對(duì)民辦校園小升初搖號(hào)方針的說法“言必有中”，“把孩子小升初交給運(yùn)氣，用搖號(hào)的方法，是不是真的表現(xiàn)教學(xué)本錢公正化，真的值得領(lǐng)導(dǎo)們好好思量?！?

也有人對(duì)下任教學(xué)局局長(zhǎng)滿懷等待，“教學(xué)局局長(zhǎng)空缺100天，本來是一件功德，相信政府是在下大力氣優(yōu)中選優(yōu)，選出一位真實(shí)有擔(dān)當(dāng)、有才干、有膽略又清涼的教學(xué)負(fù)責(zé)人。等待西安教學(xué)環(huán)境非常好，能真實(shí)辦出人民滿意的教學(xué)。”

教學(xué)事關(guān)將來，期望辦理者痛下決心，實(shí)在處理民生九難中的“上學(xué)難”，讓西安教學(xué)生態(tài)盡快好起來。 記者 杜鵑

資深業(yè)內(nèi)人士

給西安教學(xué)引薦深圳形式

關(guān)于西安教學(xué)變革的將來，不少教學(xué)業(yè)內(nèi)人士包含名校校長(zhǎng)，經(jīng)過各種途徑反應(yīng)自個(gè)的觀念。一位在教學(xué)職業(yè)從業(yè)多年的資深人士提出，西安教學(xué)變革可參閱深圳形式。

“不改民辦更沒有優(yōu)異教學(xué)本錢”

記者：西安教學(xué)開展為何變成大家吐槽的熱門？

業(yè)內(nèi)人士：西安教學(xué)之所以呈現(xiàn)許多疑問，一是由于欠賬太多，另一個(gè)因素即是沒有實(shí)事求是的處理才智，所以造成了今日的為難。

記者：曾幾何時(shí)，西安也有不少優(yōu)異的公辦初中，怎樣后來變成民辦的不斷添加？

業(yè)內(nèi)人士：很多人以為這不合理，但實(shí)際上，假如當(dāng)初這些校園不改制，西安更沒有優(yōu)異教學(xué)本錢，更沒好校園可上。由于傳統(tǒng)公辦體制調(diào)動(dòng)不了老師積極性，吃的是大鍋飯，單純投入硬件，成果并不會(huì)如人意。

“公辦教學(xué)要興起得照民辦來管”

記者：公辦和民辦就像人的兩條腿，但后來開展不協(xié)調(diào)了。關(guān)于“上學(xué)難、上好學(xué)難”，很多人以為是由于公辦教學(xué)式微，直言應(yīng)當(dāng)變革，您怎樣看？

業(yè)內(nèi)人士：對(duì)于西安教學(xué)怎么開展，如今在社會(huì)上存在兩種觀念。

一種對(duì)比達(dá)觀，以為只需放寬民辦教學(xué)批閱，從供應(yīng)側(cè)添加優(yōu)異教學(xué)本錢，引起本錢對(duì)民辦教學(xué)的重視與投入，同時(shí)變革公辦辦理體制，施行真實(shí)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，就能根治現(xiàn)存的各種疑問。

另一種觀念則以為，公辦教學(xué)是不可能干過民辦教學(xué)的。因素有兩個(gè)：第一，與公辦教學(xué)體制和全部頂層規(guī)劃有關(guān)，國家的本錢投入有限，人員辦理工作編制等也變成糾纏。第二，國家的教學(xué)要求和每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的將來希冀存在著距離。國家期望根底教學(xué)主要堅(jiān)持立德樹人，培養(yǎng)接班人和建設(shè)者，特別是千千萬萬的普通勞動(dòng)者。而家長(zhǎng)以為的好校園是要有升學(xué)率的，是要有成績(jī)的，是要能上名校的。依照國外如今的狀況，都是公辦教學(xué)是保底教學(xué)，民辦教學(xué)是優(yōu)異教學(xué)，很難破解這個(gè)魔咒。

記者：前面說到的這兩種觀念，您支撐哪一種？

業(yè)內(nèi)人士：實(shí)際上，國內(nèi)大多數(shù)城市教學(xué)開展的走向都是“最佳的校園是民辦校園”。當(dāng)然也有破例，比如說深圳。對(duì)公辦教學(xué)財(cái)政投入相當(dāng)多，老師的辦理和收入均按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行，所以深圳的公辦校園都是最佳的校園。我更傾向于深圳的做法——公辦性質(zhì)不變，但要依照民辦來管。由于假如根底教學(xué)的優(yōu)異校園都是民辦校園，社會(huì)底層的孩子就真的沒有機(jī)會(huì)了。

“處理好3個(gè)疑問

公辦教學(xué)也能辦妥”

記者：西安有沒有研討、探究過這種形式？怎樣才干走上“深圳路途”？

業(yè)內(nèi)人士：本來如今西安開發(fā)區(qū)走的即是深圳形式——編制到校不到人，即財(cái)政按編制撥款，校園二次分配；老師簽定《工作單位人員聘任合同》，都是聘任制。

要走“深圳路途”，首先要處理最主要的疑問——人員辦理體制，得樹立“紅蘿卜 大棒”的辦理體制。

第二步，放寬方針，答應(yīng)有條件的校園開辦衍生效勞，在方針的引導(dǎo)下，經(jīng)過“小飯桌”等處理財(cái)政資金不足的疑問。不能簡(jiǎn)略依照工作編制分配薪酬，要有課時(shí)費(fèi)，要有獎(jiǎng)金。據(jù)我了解，開發(fā)區(qū)校園老師薪酬比公辦校園老師高，是有課時(shí)費(fèi)的?？墒沁€不夠高，由于薪酬還低于民辦優(yōu)異老師，仍是不能長(zhǎng)遠(yuǎn)留住名師。

第三，即是加強(qiáng)教學(xué)辦理的引領(lǐng)。校長(zhǎng)水平的高低，在必定程度上決議了校園能否實(shí)現(xiàn)跨越式開展，供應(yīng)優(yōu)異公辦教學(xué)本錢。

處理了這3個(gè)疑問，本來公辦也能夠辦得很優(yōu)異，同時(shí)，非常好的民辦校園又能給學(xué)有余力的家長(zhǎng)學(xué)生多一種挑選，教學(xué)規(guī)劃就合理了。但能否處理這些疑問，得看上層的變革氣魄和辦理才智。我感受西安教學(xué)變革的暴風(fēng)驟雨快來了。記者 雷婧

>>別的業(yè)內(nèi)人士『諫言』

要勇于給校長(zhǎng)放權(quán)松綁

不是無法，而是沒找到高手，沒找到妙招

教學(xué)局應(yīng)當(dāng)勇于給校長(zhǎng)放權(quán)松綁，把該下放給校長(zhǎng)的人事權(quán)（包含老師招聘權(quán)和解聘權(quán)）、財(cái)政權(quán)（老師薪酬、獎(jiǎng)金分配權(quán)等）等都下放給校長(zhǎng)，教學(xué)局潛心研討校長(zhǎng)辦理疑問，包含校長(zhǎng)聘任、考核、解聘等。在此根底上，讓各位校長(zhǎng)充沛開釋能量，使每個(gè)校長(zhǎng)種好自個(gè)的責(zé)任田。一朝一夕，好校園必如漫山遍野般生長(zhǎng)起來。

1.辦妥既有公辦教學(xué)

試點(diǎn)新的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，施行教學(xué)種子工程，分布“主干精”老師，拓寬老師聘任途徑，完善教學(xué)育人激勵(lì)機(jī)制。大力輔導(dǎo)催促普質(zhì)公辦校園訓(xùn)練優(yōu)秀校風(fēng)學(xué)風(fēng)。研發(fā)精品課程，探究網(wǎng)絡(luò)與面授雙師教學(xué)。鼓舞有條件的校園供應(yīng)保管、用餐等教學(xué)衍生效勞。

2.引導(dǎo)民辦教學(xué)健康開展

支撐民營(yíng)本錢參加根底教學(xué)建設(shè)開展，鼓舞民營(yíng)本錢參加根底教學(xué)衍生效勞。采納政府向民辦教學(xué)組織收購學(xué)位方法，處理公辦教學(xué)稀缺區(qū)域入學(xué)難疑問。試行民辦教學(xué)跨區(qū)招生配額制。標(biāo)準(zhǔn)民辦教學(xué)收費(fèi)，施行民辦教學(xué)階梯收費(fèi)，鼓舞優(yōu)異民辦教學(xué)組織供應(yīng)不一樣層次的根底教學(xué)效勞。大力支撐公辦、民辦教學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，鼓舞民辦教學(xué)與公辦教學(xué)結(jié)對(duì)子交融開展。

3.完善責(zé)任教學(xué)就近入學(xué)

堅(jiān)持以學(xué)區(qū)劃分為根底的責(zé)任教學(xué)就近入學(xué)機(jī)制。大力推動(dòng)公辦小學(xué)提質(zhì)合格，嚴(yán)格控制城六區(qū)小學(xué)期間自立擇校。樹立全市統(tǒng)一的進(jìn)程評(píng)估與歸納才干期間評(píng)估相結(jié)合的素質(zhì)教學(xué)歸納評(píng)估系統(tǒng)，以此引導(dǎo)中學(xué)責(zé)任教學(xué)期間分層、分級(jí)自立擇校。嚴(yán)格控制優(yōu)異教學(xué)組織的自立擇校規(guī)模。

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