廣東深圳墻體廣告 當(dāng)時(shí)，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教學(xué)在全體黨員中深化推進(jìn)?？墒牵械牡讓狱h安排卻把學(xué)習(xí)教學(xué)當(dāng)成一次簡(jiǎn)略的活動(dòng)，安排 抄抄黨章、記記筆記、寫寫心得，把學(xué)習(xí)當(dāng)成任務(wù)，一抄了之，筆下不“走心”，沒(méi)有誠(chéng)心誠(chéng)意學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)悟，沒(méi)有入腦入心，起不到實(shí)效；有的擺出“我學(xué)習(xí)、 我合格”“我謄寫，我驕傲”的高調(diào)“學(xué)派”，搞“花架子”，裝“真姿態(tài)”，光說(shuō)不練、光學(xué)不做，浮于外表；有的把“學(xué)”搞得轟轟烈烈，而疏忽了“做”的關(guān) 鍵，就像油門踩得震天響、即是不見(jiàn)車輪轉(zhuǎn)，玩兩面三刀、打“太極拳”，搞“照本宣科”那一套。如此搞虛頭巴腦、裝模作樣、不務(wù)實(shí)效的東西，不只會(huì)違背“兩 學(xué)一做”宗旨，使學(xué)習(xí)教學(xué)“跑題、變味”，更會(huì)墮入形式主義怪圈。
毛澤東曾說(shuō)，“形式主義害死人”。鄧小平也言必有中地指出，“形式主義也是官僚主義?！薄皟蓪W(xué)一做”根底在 學(xué)，要害在做，學(xué)習(xí)教學(xué)意圖只要一個(gè)即是為了“強(qiáng)身健體”，有用鏟除黨員干部思維上的“塵?！焙妥鳂I(yè)中的“病患”，做一名合格的共產(chǎn)黨員。如果熱衷于創(chuàng)造 “包裝”、制作“噱頭”，吸引“眼球”，必定失了準(zhǔn)心，迷失方向，還會(huì)讓學(xué)習(xí)教學(xué)大打折扣。
“為政貴內(nèi)行，以實(shí)則治，以文則不治?！薄皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教學(xué)是繼黨的
大眾路線教學(xué)實(shí)習(xí)活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)” 專題教學(xué)以后，深化黨內(nèi)教學(xué)的重要實(shí)習(xí)。要跳出形式主義怪圈，帶著疑問(wèn)學(xué)，避免“淺嘗輒止”；對(duì)標(biāo)立桿做，避免“兩張皮”；瞄著疑問(wèn)改，避免“虎頭蛇 尾”。不只要學(xué)懂悟透學(xué)會(huì)，入心入腦，更要把握行之有用的方式方法，區(qū)分層次，用心用力，落細(xì)落小，“嚴(yán)實(shí)”打底，給每個(gè)黨員充好能量之“電”，守好共產(chǎn) 黨人的精力高地。
帶著疑問(wèn)學(xué)，避免“淺嘗輒止”。“最可怕的敵人，即是沒(méi)有剛強(qiáng)的信念。”在現(xiàn)實(shí)生活中，有的黨員干部在思維 上有松懈松動(dòng)，理想信念含糊，缺少共產(chǎn)主義崇奉，精力空無(wú)，不信馬列信鬼神；有的黨員干部不學(xué)習(xí)黨章，不理解黨章，致使做法沒(méi)有原則，衡量沒(méi)有規(guī)范，干事 沒(méi)有根據(jù)，不能明辨是非，立場(chǎng)不堅(jiān)決，成了“墻頭草”。要把這次學(xué)習(xí)教學(xué)作為一項(xiàng)政治任務(wù)，把自個(gè)擺進(jìn)去，帶著疑問(wèn)學(xué)，用心用情用力，抓實(shí)“學(xué)”這個(gè)基 礎(chǔ)，真學(xué)而不假學(xué)，深學(xué)而不淺學(xué)，實(shí)學(xué)而不空學(xué)。要引導(dǎo)每個(gè)黨員讀原著、學(xué)原文、悟原理，做到學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行，補(bǔ)足“精力之鈣”，鑄牢“黨性之 魂”，把黨章刻印在每個(gè)黨員心中，時(shí)刻繃緊政治紀(jì)律和政治規(guī)則這根弦，把從嚴(yán)治黨的請(qǐng)求內(nèi)化于心、外化于行，使黨員干部常常擦拭崇奉之燈，永久據(jù)守精力家 園。
對(duì)標(biāo)立桿做，避免“兩張皮”。工欲善其事，必先利其器。學(xué)與做是辯證一致的，“學(xué)”是“做”的根底、手段和 進(jìn)程，“做”是“學(xué)”的方向、意圖和航標(biāo)，不能違背?！皩W(xué)與做”是相得益彰的，有機(jī)一致的，有必要嚴(yán)密地結(jié)合起來(lái)，要以學(xué)促做，以知促行、以行促知、學(xué)致使 用，知行合一。對(duì)照“做合格黨員”的標(biāo)尺，弄清楚啥該做、啥不該做，啥能做、啥不能做，清晰根本規(guī)范，建立做法規(guī)范。黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部不能停步 于合格，要把“底線”當(dāng)成“高線”，從先進(jìn)典型羅致精力力氣，對(duì)照對(duì)標(biāo)，衡量自個(gè)，把合格的標(biāo)尺立起來(lái)，把做人干事的底線劃出來(lái)，把黨員的前鋒形象樹(shù)起 來(lái)。既要學(xué)好，更要做好，相互彌補(bǔ)、相互和諧、相互促進(jìn)，千萬(wàn)不能“兩張皮”“學(xué)用脫節(jié)”。要在“合格”根底上，爭(zhēng)做榜樣共產(chǎn)黨員，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)異領(lǐng)導(dǎo)干部，樹(shù) 立共產(chǎn)黨員前鋒形象，用舉動(dòng)表現(xiàn)崇奉信念的力氣。
瞄準(zhǔn)疑問(wèn)改，避免“為德不卒”。喊破喉嚨，不如干出姿態(tài)。展開(kāi)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教學(xué)，即是一個(gè)發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)、處理疑問(wèn)的進(jìn)程。學(xué)就要帶著詳細(xì)疑問(wèn)學(xué)，改就要 針對(duì)詳細(xì)疑問(wèn)改，要把處理疑問(wèn)貫穿學(xué)習(xí)教學(xué)全進(jìn)程，學(xué)到精華，做到實(shí)處。各級(jí)黨員干部要查找準(zhǔn)則缺失、作業(yè)縫隙、本身缺乏，找準(zhǔn)癥結(jié)，動(dòng)真碰硬，該補(bǔ)課的 補(bǔ)課，該完善的完善，實(shí)在幫助
大眾處理一些實(shí)際疑問(wèn)，把“做”的實(shí)際作用作為查驗(yàn)學(xué)習(xí)教學(xué)作用的標(biāo)尺。要對(duì)查擺出來(lái)的疑問(wèn)進(jìn)行再整理，建立時(shí)間表和路線 圖，咬緊牙關(guān)，敬終如始，會(huì)集火力，有的放矢，鍥而不舍、馳而不息、繼續(xù)用力地抓整改，一件一件執(zhí)行、一項(xiàng)一項(xiàng)整改，抓一件成一件，成一件穩(wěn)固一件，一定 實(shí)效，真實(shí)把疑問(wèn)抓細(xì)、抓實(shí)、抓到位，謹(jǐn)防花里胡哨的形式主義，切忌“為德不卒”“眉毛胡子一把抓”，要以變革立異精力補(bǔ)齊準(zhǔn)則短板，真實(shí)使黨的安排生 活、黨員教學(xué)辦理嚴(yán)起來(lái)、實(shí)起來(lái)、活起來(lái)。
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教學(xué)是永無(wú)止境的實(shí)習(xí)進(jìn)程和一次心靈的鍛煉，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上要有要點(diǎn)，在學(xué)習(xí)方法上有立異， 在詳細(xì)舉動(dòng)上有用果，對(duì)形式主義做法，要及時(shí)糾偏，堅(jiān)決對(duì)立，情節(jié)嚴(yán)重的，應(yīng)該予以嚴(yán)肅處理。每名黨員都要把“兩學(xué)一做”當(dāng)作一劑作風(fēng)良藥，把自個(gè)擺進(jìn) 去，對(duì)照檢查，強(qiáng)身健體，在思維認(rèn)識(shí)上高一層、請(qǐng)求上嚴(yán)一分、舉動(dòng)上快一步，真實(shí)做到學(xué)得深化，做得厚實(shí)，改得精準(zhǔn)，保證學(xué)習(xí)教學(xué)取得實(shí)效。
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