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甘肅墻體廣告  在“一帶一路”戰(zhàn)略帶動下，甘肅對外開放站在了新的歷史起點上。這也為進一步推進我省高等教育國際化、深化高等教育范疇綜合變革、進步教育質(zhì)量提供了嚴重戰(zhàn)略機遇。如何分離辦學(xué)在這一機遇中尋求開展，是當(dāng)前擺在我省高校面前的一個重要問題。

培育國際化人才。教育在“一帶一路”建立中具有根底性和先導(dǎo)性作用。目前在甘肅高校學(xué)習(xí)的國際大學(xué)生，大多來自“一帶一路”沿線國度。這些國度的人均生死水平并不高，經(jīng)濟欠興旺，言語以俄語和外鄉(xiāng)言語為主，對英語的認知度不高。我省高校在對外協(xié)作交流中，應(yīng)突出地域優(yōu)勢，為“一帶一路”沿線國度培育懂言語、懂技術(shù)、知曉雙邊乃至多邊國際規(guī)則、熟知文化習(xí)俗的國際型人才。能夠經(jīng)過打造“一帶一路”學(xué)術(shù)交流平臺，吸收“一帶一路”的專家學(xué)者、青年學(xué)生展開研討和學(xué)術(shù)交流，努力推進學(xué)分學(xué)位互認，促進“一帶一路”優(yōu)質(zhì)教育資源共享，共同提升教育國際化程度和效勞“一帶一路”建立的才能。

構(gòu)建科技創(chuàng)新平臺。當(dāng)前，“一帶一路”沿線國度的產(chǎn)業(yè)仍處于開發(fā)應(yīng)用和綜合管理的初期階段，需求互相學(xué)習(xí)和應(yīng)用本身科技和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，經(jīng)過科技創(chuàng)新破解開展難題，樹立集人才培育培訓(xùn)、產(chǎn)學(xué)研協(xié)作和資源戰(zhàn)略管理為一體的高程度智庫。我省高校要堅持學(xué)術(shù)導(dǎo)向和國度目的，增強與“一帶一路”戰(zhàn)略中國度目的高度契合的學(xué)科專業(yè)根底建立，努力使學(xué)校處于國際學(xué)術(shù)和區(qū)域經(jīng)濟社會開展的前沿陣地，積極為破解國度面臨的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新瓶頸作出應(yīng)有奉獻。我們應(yīng)分離“一帶一路”沿線國度的嚴重科技需求，增強國際科技協(xié)作基地聯(lián)盟建立，展開多種交流協(xié)作，吸收國際科技效勞人才來我省高校工作或者展開短期交流等；盤繞重點范疇共建結(jié)合實驗室，結(jié)合推進高程度科學(xué)研討，促進適用技術(shù)轉(zhuǎn)移和成果轉(zhuǎn)化，構(gòu)建長期穩(wěn)定的協(xié)作關(guān)系。

整合內(nèi)部資源。甘肅高校大多是省屬高校，無論是在資源分配、資金支持、辦學(xué)優(yōu)勢、生源質(zhì)量等在全國均處于優(yōu)勢。為進一步推進甘肅高等教育對外開放的步伐，要從四個方面做好工作：一是各高校要構(gòu)成共識，做好定位，將為“一帶一路”建立培育人才作為開展教育對外開放的重要戰(zhàn)略停止部署。二是各高校要充沛發(fā)揮院系的主體作用，鼓舞校內(nèi)各學(xué)院積極參與國際交流，進步學(xué)校內(nèi)部機構(gòu)的參與率。三是設(shè)置合適國際學(xué)生的課程體系，設(shè)置合適國際學(xué)生的課程和考核評價體系。四是鼓舞教員參與國際化課程的建立，應(yīng)用各種方式給教員提供到國外學(xué)習(xí)和工作的時機，提升國際化的教學(xué)理念，不時進步本身的國際化程度。