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“好——好——好！”3月23日，梧州市第二屆中小學師生粵劇粵曲大賽中學組競賽閉幕之時，中國戲劇家協(xié)會會員、國度二級演員張福偉連聲為競賽效果叫好。中國曲藝協(xié)會會員、國度二級演員、大賽評委羅國樑也動情地表示，在粵劇日漸式微的今天，能看到那么有活力、生機的青少年粵劇扮演，“感到很欣喜、很開心”。

傳統(tǒng)粵劇有了校園版本

“我聽懂了唱什么，也認出了包公?！笔械谒闹袑W初一學生鄧璇怡笑著說。鄧璇怡是中學組大賽的觀眾，市第十一中學的原創(chuàng)劇目《粵劇臉譜展新姿》讓她印象深入。

《粵劇臉譜展新姿》的確讓觀眾耳目一新?！叭朔Q鐵面包青天，一個八卦描額上，代表夜斷陰時日斷陽……”現(xiàn)代裝扮的少男、少女擔任主唱，講解臉譜學問的唱詞用粵曲唱腔娓娓唱來，描紅繪綠的大花臉輪番上場為唱詞作注，間或夾雜富有表現(xiàn)力的武感動作?；涰嵜?、演員俏、動作險，臺上霓裳搖曳，臺下掌聲陣陣?！敖蝗诔?、念、做、打各行當，巧妙的扮演方式消減了粵劇的‘年代感’?！?a href="http://teknodron.com/guangdong" target="_blank" style="font-family:'宋體';">廣東舞蹈戲劇職業(yè)學院教員、大賽評委謝偉新如是評價該劇。

讓青少年聽懂粵劇，得讓粵劇說“少年話”。創(chuàng)新粵劇扮演方式，給傳統(tǒng)戲劇穿上時期“新衣”，漸成校園粵劇粵曲的創(chuàng)作盲目，這從大賽局部節(jié)目中看出端倪。長洲區(qū)大塘小學創(chuàng)編的參賽劇目《字海趣游》中，“一塊塊離離合拼出巧思奇思，曾經(jīng)先哲們省心機，人言是信，土也為地……”伴著粵曲小調《文娛升平》韻律，四名小學生唱出漢字構造的造字妙趣。生動的旋律搭配俏皮的歌詞，戲曲、漢字兩種文化的交融，碰撞出粵劇的“校園范”，博得了滿堂喝彩。該校藝術教研組組長李娜表示，用貼近學生生活的詞新編粵曲，學生才干聽得懂、唱得出。

傳統(tǒng)曲調與文學、現(xiàn)代歌舞等文藝方式搭配，跨界交融讓粵劇校園味更濃郁。羅國樑、謝偉新都以為，戲劇是具有很強容納性的藝術方式。吸收采用青少年喜聞樂見的文化、扮演方式，創(chuàng)作提升傳統(tǒng)粵劇的曲調、唱詞，無疑是粵劇進校園的“正確翻開方式”。市群藝館副館長、大賽評委歐佩瓊也指出，美的舞臺效果、活的扮演方式易于學生觀賞和傳習，讓傳統(tǒng)粵劇與時俱進，利于傳統(tǒng)藝術的發(fā)揚和傳承。

校園粵劇唱出梧州好形象

在市第一中學劇目《白龍關》（下卷）扮演停止時，該校學生陳鏡安單膝跪立舞臺中央，轉動頭部甩水發(fā)，長辮子轉出黑圓圈，全場喝彩連連。扮演完畢后，陳鏡安許久不愿卸下濃厚彩妝。他說，學習粵劇演唱、身段固然只要一個月，但粵劇的神韻令人入迷。

傳統(tǒng)文化是具有感染力的。大塘小學師生彩排《字海趣游》時，20多名學生主演吸收大批同窗圍觀、跟唱。事實上，粵劇共同的魅力也有忠實的學生“粉絲”。市第五中學劇目《穆桂英掛帥》主演學生黃櫟程身穿藍色戲服扮演穆桂英，把手中的紅纓槍耍得痛快利索，飛旋的紅纓槍活像一朵怒放的花兒。小黃學粵劇的功夫下得深，從小學開端便不斷跟著專業(yè)教師學習，她感言“粵劇中包含的傳統(tǒng)文化不時吸收我去學習更多”。同樣，擔任《白龍關》（下卷）主演的一中學生蒙甜甜也有粵劇底子，她習氣演出前賞析劇目的故事和人物，為的是在臺上把人物演得更傳神，把情感表達更到位。

學習粵劇，品賞粵劇，借扮演藝術傳達情感、引發(fā)觀眾共鳴，學習、扮演粵劇對學生的影響，不止是提升了藝術造詣，還在于潛移默化修養(yǎng)道德操行。在本次大賽中，《美德少年贊》《歌唱梧州心歡慶》等節(jié)目富有鄉(xiāng)土元素，梧州的美景和好人好事故成朗朗上口的唱詞，羅國樑為此感到開心。他說，梧州秀美山水、歷史人文能夠成為粵劇舊曲新編的好素材，希望業(yè)內人士創(chuàng)作更多富有梧州特征、合適青少年傳唱的新編曲目，補償局部傳統(tǒng)粵劇曲目不契合青少年認知特性的缺陷。

其實，借助傳統(tǒng)粵劇共同的藝術方式、文化魅力，引導青少年唱出家鄉(xiāng)美、人情美，進而發(fā)揚傳統(tǒng)文化、提升文化自信、加強民族驕傲感是戲劇藝術人士的希冀，不少戲劇人士正為此不時努力。張福偉說，希望戲劇文化進校園構成機制，在小學、初中、高中各學段抓出示范學校，以點帶面讓粵劇好聲音傳唱校園。他同時倡議，把歷屆中小學師生粵劇粵曲大賽優(yōu)秀獲獎劇目打形成校園粵劇粵曲精品，爭當廣西戲劇文化進校園的“領頭雁”。

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