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浙江寧波墻體廣告　3月23日上午，海曙中心小學(xué)教育集團(tuán)廣德湖分校揭牌儀式在集士港鎮(zhèn)廣德湖小學(xué)舉行，這標(biāo)志著海曙中心小學(xué)教育集團(tuán)正式成立，海曙區(qū)義務(wù)階段教育集團(tuán)化發(fā)展由此邁出新步伐。

廣德湖小學(xué)原名集士港鎮(zhèn)白岳小學(xué)，創(chuàng)辦于1945年，最初叫三寶堂小學(xué)，2007年，升格為中心級點(diǎn)校。2014年9月，總投資1.4億、設(shè)計(jì)規(guī)模36個班級的新學(xué)校投入使用，并更名為“廣德湖小學(xué)”。目前，學(xué)校有24個教學(xué)班級、1002名學(xué)生和58名教師。

（鮑國振攝）

區(qū)劃調(diào)整后，海曙區(qū)地域面積成倍擴(kuò)展，中小學(xué)擴(kuò)至85所，幼兒園增至126所。為促進(jìn)新海曙教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，海曙區(qū)在校區(qū)化管理和“名校托管”成功實(shí)踐的基礎(chǔ)上，在全區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校組建首批五大教育集團(tuán)，全面推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。

海曙區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校首批教育集團(tuán)名單

按照海曙城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展的總體要求，在全區(qū)組建首批五大教育集團(tuán)，具體名單如下：

一、海曙中心小學(xué)教育集團(tuán)：海曙中心小學(xué)、新芝小學(xué)、古林鎮(zhèn)薛家小學(xué)、集士港鎮(zhèn)廣德湖小學(xué)二、廣濟(jì)中心小學(xué)教育集團(tuán)：廣濟(jì)中心小學(xué)、華天小學(xué)、橫街鎮(zhèn)中心小學(xué)、高橋鎮(zhèn)望春小學(xué)三、鎮(zhèn)明中心小學(xué)教育集團(tuán)：鎮(zhèn)明中心小學(xué)、尹江岸小學(xué)、鄞江鎮(zhèn)中心小學(xué)、章水鎮(zhèn)中心小學(xué)四、寧波市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)：寧波市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、中原小學(xué)、洞橋鎮(zhèn)中心小學(xué)、石碶街道實(shí)驗(yàn)小學(xué)五、寧波市實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)：寧波市實(shí)驗(yàn)學(xué)校、龍觀鄉(xiāng)中心學(xué)校海曙近日正式發(fā)文《海曙區(qū)教育局關(guān)于推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)的實(shí)施意見》，小編整理了《意見》中部分干貨，讓你更詳細(xì)地了解海曙區(qū)的集團(tuán)化辦學(xué)。

組建教育集團(tuán)有哪些原則？

保證主體獨(dú)立

采取學(xué)校自主組合、行政主導(dǎo)組合等多種方式，鼓勵優(yōu)質(zhì)（或品牌）學(xué)校組建辦學(xué)共同體（教育集團(tuán)）。

教育集團(tuán)內(nèi)各成員學(xué)校的獨(dú)立法人的主體地位保持不變，充分尊重各成員學(xué)校的主觀能動性，以優(yōu)質(zhì)（或品牌）學(xué)校為核心成員、其他學(xué)校為成員學(xué)校，建立共同章程，制訂統(tǒng)一規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。

聚焦內(nèi)涵發(fā)展

通過先進(jìn)辦學(xué)理念輻射、骨干教師柔性流動、教育教學(xué)資源共享、聯(lián)校教研活動、設(shè)施設(shè)備共用、學(xué)校辦學(xué)文化生成等策略，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提升教育品質(zhì)。

堅(jiān)持開放協(xié)同

通過多校協(xié)同、抱團(tuán)發(fā)展，打破校際壁壘，縮小校際差距，實(shí)現(xiàn)共同體內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射推廣與合成再造，形成穩(wěn)定的合作機(jī)制。

激發(fā)辦學(xué)活力

通過辦學(xué)共同體的建設(shè)，激發(fā)學(xué)校主動發(fā)展的積極性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)校“改進(jìn)”的能力，逐步形成各自的辦學(xué)優(yōu)勢，創(chuàng)建學(xué)校的辦學(xué)特色。

主要有哪些舉措？

健全運(yùn)作機(jī)制

區(qū)教育局成立由局長任組長，分管局長任副組長，教育科、計(jì)財(cái)科、組織人事科、督導(dǎo)室、教研室、教科室、師訓(xùn)中心、裝備儀器站等相關(guān)科室（直屬單位）負(fù)責(zé)人為成員的海曙區(qū)教育局義務(wù)教育階段學(xué)校集團(tuán)化辦學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校集團(tuán)化辦學(xué)工作的組織與協(xié)調(diào)工作。

各教育集團(tuán)要共同組建教育集團(tuán)管理委員會，建立健全集團(tuán)化辦學(xué)運(yùn)行的章程管理制度，充分調(diào)動成員學(xué)校和廣大教師參與集團(tuán)化辦學(xué)的積極性、能動性。

促進(jìn)資源共享

在高質(zhì)量實(shí)施國家課程的基礎(chǔ)上，集聚教育集團(tuán)內(nèi)各成員學(xué)校的課程資源，建設(shè)具有集團(tuán)特點(diǎn)的優(yōu)質(zhì)課程開發(fā)、共享、配送機(jī)制，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷、培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)。

加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科融合，發(fā)揮信息平臺在校際課程資源共享、教育教學(xué)研究、質(zhì)量監(jiān)控和素質(zhì)評價(jià)等方面的作用，拓展教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)空，關(guān)注差異，尊重選擇，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。

推進(jìn)教師流動

按照“總量不變、結(jié)構(gòu)合理、促進(jìn)均衡、盤活優(yōu)化”的原則，盤活教育集團(tuán)內(nèi)骨干教師資源，通過骨干教師柔性流動、學(xué)科基地建設(shè)、聯(lián)校教研活動、特需教師配送等形式，鼓勵骨干教師在教育集團(tuán)內(nèi)流動。

探索多種辦學(xué)形式

各集團(tuán)可以采取委托管理式、多法人組合式、單一法人式、合作辦學(xué)式、九年一貫制、同學(xué)段聯(lián)盟、跨學(xué)段聯(lián)盟等辦學(xué)形式，也可以根據(jù)自身實(shí)際，從有利于優(yōu)質(zhì)生成、均衡發(fā)展的角度創(chuàng)新辦學(xué)形式。

健全治理體系

健全家長、社區(qū)參與辦學(xué)的有效機(jī)制。各集團(tuán)在辦學(xué)過程中，要通過多種形式讓學(xué)生家長、社區(qū)代表參與了解集團(tuán)辦學(xué)，切實(shí)賦予家長和社區(qū)知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)與評價(jià)權(quán)，合理吸納各方的建議和訴求，有效改進(jìn)集團(tuán)辦學(xué)，增進(jìn)家長、社區(qū)對學(xué)校的理解與支持，提升集團(tuán)辦學(xué)的社會影響力。

下一步計(jì)劃如何？

依托優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校龍頭作用，2017年組建5個教育集團(tuán)，2018年，輻射試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，另行組建若干教育集團(tuán)。到2019年底，初步形成本區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)新格局，參與集團(tuán)化辦學(xué)的義務(wù)教育學(xué)校覆蓋率達(dá)50%以上，基本滿足群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。