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浙江寧波墻體廣告　“校園欺凌該不該入刑?”這個問題一拋出來，簡直吸收了一切代表的留意力。13日上午，浙江代表團第一小組審議現(xiàn)場，代表們正在審議最高人民法院工作報告和最高人民檢察院工作報告。一位代表發(fā)言中提及的這個“議程之外”的問題，引發(fā)了大家考慮。

近年來，全國各地校園欺凌事情頻發(fā)。12日下午，教育部部長陳寶生在記者會上表示，“關(guān)于這種校園欺凌，教育部和高法、高檢、公安部等單位停止了綜合管理。這兩年綜合整治以后狀況大有好轉(zhuǎn)，但還沒有基本消弭。我們采取的措施，一是首先明白處理校園欺凌的問題要樹立法治思想，多用法治方式，依法來辦，只要這樣，處理校園欺凌才干獲得社會共識。”

“每個孩子性格都不一樣，在學(xué)校里經(jīng)常受欺負的孩子，假如長期生活在暴力陰影下，對生長會有不好的影響，以至?xí)绊懙疆?dāng)事者終身的身心安康。校園欺凌絕不是‘開過頭’的玩笑?！?

“校園欺凌事情必需要高度注重。浙江的基層法院、檢察院都有未成年人工作室，經(jīng)常會展開一些普法、心理咨詢活動。根治校園欺凌，適度法律介入必不可少?！?

“校園欺凌事情頻發(fā)跟學(xué)校的管理也有關(guān)系。一些學(xué)校注重學(xué)問教育，輕視法制教育，這一點必需糾正過來。”

代表們一個緊接著一個發(fā)言。

“校園欺凌的本源在心靈，只談管控不談教育終將無法治標?！比珖舜蟠?，浙江省委常委、秘書長陳金彪以為，家庭、學(xué)校和政府職能部門應(yīng)共同參與、通力協(xié)作，采取有效的措施，加大干預(yù)力度，健全長效維護機制，使校園回歸應(yīng)有的安寧美妙。

“家庭層面，應(yīng)給予孩子更多關(guān)注，不但要注重學(xué)問教育，而且要增強價值觀教育和心理安康教育。既要增強對被施暴者的救助和心理輔導(dǎo)，也要對施暴者這一‘看不見的受害者’給予教育和協(xié)助?！标惤鸨氪碚f。

身為一線醫(yī)務(wù)工作者，全國人大代表、杭州市第一人民醫(yī)院腎內(nèi)科主任王鳴對待這一問題的視角有些不一樣。王鳴代表提到，近年來，校園暴力、校園欺凌事情頻繁發(fā)作，嚴重性、頻率和蔭蔽性都有逐步增加的趨向。他留意到，2016年4月發(fā)布的《中國教育開展報告(2016)》顯現(xiàn)，近年來校園欺凌發(fā)作的地域范圍普遍，掩蓋了絕大多數(shù)省份，且頻次密集。

“確實，所謂的‘欺凌者’某種水平上也是受害者，他們也是未成年人，由于生長過程中缺乏關(guān)愛，或者是遭到不良習(xí)尚的影響，才會成為‘施暴者’?！蓖貘Q代表倡議，看待這一群體，除了必要的法律介入，還要從挽救未成年人的角度，對他們施以“救治”，比方及時停止心理干預(yù)。

王鳴代表還提到一些“他山之石”：美國學(xué)校每年開學(xué)時，會培訓(xùn)教員如何處置欺凌事情，發(fā)給指導(dǎo)資料，對學(xué)生也會有預(yù)防性的教育；法國運用校園軟件監(jiān)測學(xué)生暴力傾向；挪威鼓舞學(xué)校正校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施，如制定課堂規(guī)則，對學(xué)生行為停止限制，為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等。

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