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甘肅墻體廣告  蘭州市高考“一診”昨日開(kāi)考，首日停止的是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科目的考試。昨日，本報(bào)第一時(shí)間約請(qǐng)蘭州一中和西北師大附中教員對(duì)試題停止理解析，同時(shí)為考生下一步備考給出倡議。明日本報(bào)還將推出英語(yǔ)及文綜、理綜試題停止精彩點(diǎn)評(píng)。

語(yǔ)文

試題剖析：

貼近生活、貼近社會(huì)理想

本次診斷試題在試卷構(gòu)造、題型和考察的目的及請(qǐng)求上均和《2017考試闡明》的樣題高度分歧，試題難易適中，沒(méi)有偏題、怪題，考點(diǎn)明白，設(shè)問(wèn)明晰、簡(jiǎn)約，考察的才能層級(jí)豐厚合理，試題有較好的辨別度。試題的選材豐厚新穎，貼近生活，很好地發(fā)揮了語(yǔ)文試題的育人功用和導(dǎo)向作用。試題中觸及到古典文學(xué)家霍松林，談及培育讀書興味和“為高考而讀書”之間的抵觸，反映應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的矛盾等等，都表現(xiàn)了試題貼近生活、貼近社會(huì)理想、貼近考生實(shí)踐的命題準(zhǔn)繩，起到了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注時(shí)勢(shì)的作用。

本次試題既是對(duì)學(xué)生一輪溫習(xí)后的一次全面的檢測(cè)，也能對(duì)二輪溫習(xí)起到較強(qiáng)的引領(lǐng)和示范作用。如成語(yǔ)辨析題在“六選三”和“五選二”鍛煉居多的狀況下，仍要關(guān)注“四選一”的題型，明白在了解的根底上精確地控制成語(yǔ)的意義才是處理這類題型的不二法寶；文學(xué)類文本和適用類文本閱讀，要更強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)文本自身的注重，要有本人的閱讀感受，在此根底上再輔之以應(yīng)試技藝，而非疏忽文本單純憑技巧答題；以漫畫方式呈現(xiàn)的作文命題，反映的問(wèn)題很貼近生活，但如何突破作文立意單一性以至獨(dú)一性的瓶頸，讓學(xué)生從不同角度談出真實(shí)的感受，也是后期作文鍛煉亟需打破的方面。

備考倡議：

二輪溫習(xí)要細(xì)化“得分點(diǎn)”認(rèn)識(shí)

認(rèn)真梳理考點(diǎn)，構(gòu)成完備的學(xué)問(wèn)體系。在二輪溫習(xí)中，要擅長(zhǎng)將零散的學(xué)問(wèn)點(diǎn)條理化、板塊化，將不同題型的答題步驟標(biāo)準(zhǔn)化、合理化。細(xì)化“得分點(diǎn)”認(rèn)識(shí)，組織答案要對(duì)癥下藥。

如文言文翻譯，得分主要取決于對(duì)關(guān)鍵字詞的了解，本次試題對(duì)“既而”“按”“交通”等字詞的解釋就不可粗疏遺漏；詩(shī)歌鑒賞和現(xiàn)代文閱讀要強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)考慮、標(biāo)準(zhǔn)答題的重要性，結(jié)實(shí)樹(shù)立“因分賦點(diǎn)”的認(rèn)識(shí)，分條作答；名篇名句默寫要格外留意書寫的標(biāo)準(zhǔn)，不能由于字跡、筆畫不清而白白丟分。

學(xué)生既要埋頭刷題，也要關(guān)注生活，將“時(shí)勢(shì)語(yǔ)文”的觀念浸透在語(yǔ)文溫習(xí)中。例如寫作命題常常很貼近生活，和學(xué)生沒(méi)有間隔感，讓學(xué)生都有話可說(shuō)，但能不能在文章中表現(xiàn)個(gè)性化的考慮，發(fā)表獨(dú)到的見(jiàn)解，寫出具有時(shí)期氣息的言語(yǔ)，就是作文高低的重要區(qū)別點(diǎn)。倡議在作文鍛煉中將常規(guī)練習(xí)和打破性練習(xí)相分離，嘗試“老”題“新”寫，注重作文的“升格”鍛煉，有針對(duì)性地在作文的素材、言語(yǔ)、深入等方面有所領(lǐng)悟、有所打破。

(點(diǎn)評(píng)教員：蘭州一中高級(jí)教員胡小靜)

數(shù)學(xué)

試題剖析：

梯度感明顯表現(xiàn)考綱變化

數(shù)學(xué)試卷突出了對(duì)教材重點(diǎn)學(xué)問(wèn)的考察，強(qiáng)調(diào)通行通法，注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的根底性和綜合性，盡可能涵蓋了多個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)與其之間的必然聯(lián)絡(luò)。在梯度感明顯、表現(xiàn)考綱變化、容易上手的同時(shí)，在學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)以小題小綜合，大題大綜合的形式停止了思想才能的考察。其中，客觀題概率大題，命題背景聯(lián)絡(luò)生活實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)與理想生活親密相關(guān)的問(wèn)題情境，表現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的學(xué)科思想質(zhì)量，及科學(xué)運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)處理問(wèn)題的才能的考察，圓錐曲線及導(dǎo)數(shù)大題問(wèn)題設(shè)計(jì)才能立意明顯，對(duì)學(xué)生的學(xué)科學(xué)問(wèn)和試題信息的了解與加工，以及邏輯思想才能請(qǐng)求較高，有一定的難度。整體看，蘭州市一診試卷對(duì)考綱的把握精確，對(duì)學(xué)生的后期溫習(xí)有很好的指導(dǎo)性作用。

備考倡議：

根底學(xué)問(wèn)仍是重中之重

在后期溫習(xí)中繼續(xù)堅(jiān)持根底性、系統(tǒng)性、層次性的準(zhǔn)繩。根底學(xué)問(wèn)，通行通法依然是得分的主陣地，在重點(diǎn)把握各章節(jié)的主干學(xué)問(wèn)脈絡(luò)的同時(shí)，一定要吃透概念、規(guī)律的構(gòu)成過(guò)程，認(rèn)真辨析各學(xué)問(wèn)板塊內(nèi)的根本概念及其互相關(guān)系，對(duì)主干學(xué)問(wèn)停止梳理串聯(lián)，構(gòu)成科學(xué)、系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成小范圍綜合問(wèn)題的解題辦法和技巧，要及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到“學(xué)而會(huì)，會(huì)則對(duì)”。

同時(shí)，繼續(xù)研考研學(xué)，研讀考綱，在具備根本思想習(xí)氣和解題習(xí)氣的根底上，對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)停止連線、結(jié)網(wǎng)、成樹(shù)，增強(qiáng)研討學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)分離點(diǎn)，浸透點(diǎn)的可能出題形式，積極培育數(shù)學(xué)問(wèn)題思想的導(dǎo)向性、敏理性、精確性，考練分離，內(nèi)化剖析問(wèn)題和處理問(wèn)題的才能，同時(shí)，分離標(biāo)準(zhǔn)的綜合模仿考試，增強(qiáng)考感，培育科學(xué)的審題、做題程序以及精確的書寫習(xí)氣。