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浙江溫州墻體廣告　今后，溫州的校長(zhǎng)將和上海、杭州的校長(zhǎng)一同組成校長(zhǎng)聯(lián)盟，經(jīng)過(guò)會(huì)診、研修、培訓(xùn)的方式交流、學(xué)習(xí)、共同生長(zhǎng)。記者從昨日召開(kāi)的2017年溫州全市教育工作會(huì)議上得悉，新的一年，溫州市教育部門(mén)將深化推進(jìn)“補(bǔ)短板、育亮點(diǎn)、樹(shù)標(biāo)桿”專(zhuān)項(xiàng)攻堅(jiān)行動(dòng)，在推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)平衡、提升教育教學(xué)質(zhì)量、深化教育綜合變革等方面尋求打破，特別是在優(yōu)化教員隊(duì)伍建立上有一系列創(chuàng)新舉措，來(lái)穩(wěn)固提升溫州教育在全省的“鐵三角”位置。

教員是教育事業(yè)開(kāi)展的根底，努力培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精深的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教員隊(duì)伍，是辦好人民稱心教育的關(guān)鍵。去年，溫州市教育部門(mén)經(jīng)過(guò)強(qiáng)化校長(zhǎng)、教員、班主任隊(duì)伍建立，有效提升了教員素養(yǎng)。如開(kāi)設(shè)高中校長(zhǎng)、市直屬學(xué)校校長(zhǎng)后備干部等研修班，72位年輕校長(zhǎng)(后備干部)赴市內(nèi)外名校跟崗學(xué)習(xí)；施行“甌越教育人才”培育方案，評(píng)選出溫州市第五屆名師(校長(zhǎng)、班主任)100名，面向基層單薄學(xué)校，新增名師名校長(zhǎng)工作室70個(gè)，義務(wù)教育學(xué)校主干教員交流1558人，全年培訓(xùn)校長(zhǎng)、教員、班主任22.89萬(wàn)人次；推進(jìn)班主任轉(zhuǎn)型，引導(dǎo)教員做學(xué)生的心靈導(dǎo)師、生活導(dǎo)師和學(xué)業(yè)導(dǎo)師。

今年，溫州市教育部門(mén)將經(jīng)過(guò)施行一系列創(chuàng)新舉措提升校長(zhǎng)綜合素質(zhì)。如積極施行中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制變革，組織展開(kāi)市直學(xué)校首輪校長(zhǎng)職級(jí)評(píng)審和認(rèn)定工作；樹(shù)立溫州市校長(zhǎng)峰會(huì)，定期展開(kāi)校長(zhǎng)管理理論研討會(huì)；樹(shù)立境外校長(zhǎng)培訓(xùn)基地，拓寬他們的辦學(xué)視野；展開(kāi)“上海—杭州—溫州”校長(zhǎng)聯(lián)盟試點(diǎn)工作，組建“1+1+X”校長(zhǎng)生長(zhǎng)共同體，采用專(zhuān)家會(huì)診、項(xiàng)目研修、案例培訓(xùn)等方式，推進(jìn)“四型”(生長(zhǎng)型—成熟型—輻射型—領(lǐng)航型)校長(zhǎng)梯隊(duì)培育工作；創(chuàng)新校長(zhǎng)后備干部培育形式，努力培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)好、專(zhuān)業(yè)程度高、職業(yè)空間廣、工作業(yè)績(jī)佳的后備干部隊(duì)伍。

同時(shí)，還將進(jìn)一步經(jīng)過(guò)施行“甌越教育人才”培育方案，加大教育人才的引進(jìn)培育力度。今年，溫州市教育局方案評(píng)選600名(其中定向100名)市“三壇”，樹(shù)立70個(gè)名師工作站(室)，健全150個(gè)名師工作室的常態(tài)化運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。變革主干教員考核方法，廢除主干教員終身制。優(yōu)化晉級(jí)“三層次”主干教員梯隊(duì)培育形式，努力打造一支師德高尚、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)優(yōu)秀、開(kāi)展?jié)摿?qiáng)勁、引領(lǐng)作用明顯的優(yōu)秀中小學(xué)中青年主干教員隊(duì)伍。

此外，還要優(yōu)化教員培訓(xùn)工作，堅(jiān)持根底性培訓(xùn)、需求性培訓(xùn)、引領(lǐng)性培訓(xùn)并舉，施行分層分類(lèi)培訓(xùn)，設(shè)置教員“入格(新教員)—合格(初級(jí)教員)—定格(主干教員)—升格(高級(jí)教員)—作風(fēng)(領(lǐng)軍教員)”的“五格型”階梯式培訓(xùn)框架，打造“生機(jī)”培訓(xùn)體系和“生動(dòng)”培訓(xùn)體系。還要積極培育特征培訓(xùn)項(xiàng)目，打造教員培訓(xùn)精品課程。優(yōu)化職業(yè)教員研訓(xùn)機(jī)制，加大職業(yè)教員研訓(xùn)力氣。樹(shù)立教員培訓(xùn)的科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，注重培訓(xùn)模型的設(shè)計(jì)和培訓(xùn)程序的施行，進(jìn)步培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性。

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