青海海北
墻體廣告 這些年，剛察縣沙柳河鎮(zhèn)緊緊抓住民族地區(qū)“雙語”才能不強(qiáng)這個“牛鼻子”，依照“常學(xué)不止、常考不斷、常抓不懈和強(qiáng)化知道、健全辦法、督促執(zhí)行”的準(zhǔn)則，以項目化推動的方法，著力前進(jìn)底層干部聽、寫、讀、說歸納才能，從根本上進(jìn)步底層干部的“雙語”水平和整體素質(zhì)。
項目領(lǐng)學(xué)。為完成底層干部在農(nóng)牧區(qū)作業(yè)、日子不需要翻譯的方針，鎮(zhèn)黨委精心安排、縝密布置，經(jīng)過創(chuàng)造“雙語調(diào)和鎮(zhèn)”，采納“一星期一講堂、一日一單詞、一星期一句話”等方法，進(jìn)一步改革立異干部“雙語”學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法，做到每天有使命、一月一講評、一季一檢查、年終有獎懲，保證每名干部得到較為全部體系的歸納性訓(xùn)練。請求各級村黨支部會議一概用漢語舉行，年度查核和干部選用時，45歲以下的漢族領(lǐng)導(dǎo)干部運(yùn)用藏語介紹自個的根本情況、扼要敘說一年來的作業(yè)情況；45歲以下的藏族領(lǐng)導(dǎo)干部一概運(yùn)用漢語進(jìn)行述職述廉或做作業(yè)報告。到現(xiàn)在，共舉行的底層干部“雙語”學(xué)習(xí)訓(xùn)練61班次，累計訓(xùn)練干部2290余人次。
互幫互學(xué)。聯(lián)絡(luò)作業(yè)實(shí)習(xí)，對于有些干部雙語水平根底差、與少數(shù)名族溝通艱難等疑問，展開“結(jié)對子”幫學(xué)活動，一名少數(shù)名族干部與一名或多名漢族干部相互聯(lián)絡(luò)，每天學(xué)習(xí)一句根本溝通句子，手把手教拼寫、面對面教發(fā)音，相互學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)“雙語”與
大眾溝通的有用性。集中學(xué)習(xí)之余，展開座談溝通、討論會，聯(lián)絡(luò)當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識與日子實(shí)習(xí)，溝通學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，一起前進(jìn)。到現(xiàn)在，經(jīng)過“一幫一”、“多幫一”等方法，共結(jié)成“雙語”傳、幫、帶對子75個，幫帶底層干部186人。
贊譽(yù)激學(xué)。立異訓(xùn)練方式，把干部職工分為根底組、會話組和前進(jìn)組3個學(xué)習(xí)小組，采納“一組一老師、一星期一講堂、一日一單詞、一星期十句話”等方法加強(qiáng)學(xué)習(xí)。依托文明周和每月一活動等業(yè)余文明載體，積極展開大力展開“雙語”演講比賽、“雙語”書法比賽、情形模仿溝通、每日一提示、聯(lián)誼會、“雙語”歌舞會、等多種方法的“雙語”學(xué)習(xí)娛樂活動，設(shè)置豐厚的獎項和獎品，將干部職工學(xué)習(xí)“雙語”的成果經(jīng)過文藝節(jié)意圖方法出現(xiàn)給觀眾，以此股動社會各界學(xué)習(xí)“雙語”、酷愛“雙語”的濃厚興趣。每年展開“雙語”學(xué)習(xí)“十佳”標(biāo)兵評選活動，評選15名“雙語”學(xué)習(xí)成效顯著、前進(jìn)較大、水平較高的干部進(jìn)行贊譽(yù)獎賞，總結(jié)推行“雙語”學(xué)習(xí)的好經(jīng)歷、好做法。
查核促學(xué)。 樹立學(xué)習(xí)監(jiān)督機(jī)制、抽查機(jī)制、考評獎賞機(jī)制，每個黨支部推選兩名“雙語”學(xué)習(xí)督導(dǎo)員，以不定期問詢學(xué)習(xí)情況、季度查核、及時報告總結(jié)思維情況等方法，對學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢查指導(dǎo)和歸納考評，避免學(xué)習(xí)流于方法，浮于外表，保證學(xué)習(xí)有條有理。一起，將學(xué)習(xí)成果歸入干部根本才能鑒定領(lǐng)域，一致測評、一致查核、一致贊譽(yù)，盡力培育品德高尚、事務(wù)精湛、成果優(yōu)良的“雙語”復(fù)合型人才。在選用干部時，把“雙語”查核成果作為一個必要條件，“雙語”水平達(dá)不到請求的，不作為選用目標(biāo)。分配到城鎮(zhèn)作業(yè)的大中專畢業(yè)生等人員須在底層一線進(jìn)行訓(xùn)練，一起合理選派或分配漢族干部到村一級作業(yè)，逐年增大份額，達(dá)到民漢干部互學(xué)“雙語”、一起前進(jìn)語言水平的意圖。
實(shí)習(xí)自學(xué)。定期把不懂藏語的漢族干部以駐村督導(dǎo)員的方法一致下派到村一級作業(yè)，在村“兩委”成員的協(xié)助下一起展開作業(yè)，促使?jié)h族干部和“兩委”成員在實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)“雙語”。將“書本學(xué)”和“實(shí)習(xí)學(xué)”有用的聯(lián)絡(luò)起來，特別把各駐村干部結(jié)對幫扶聯(lián)點(diǎn)牧戶家庭作為溝通實(shí)習(xí)的現(xiàn)場教學(xué)點(diǎn)，形成了“有用課程+情形演練+現(xiàn)場實(shí)習(xí)”網(wǎng)格局“活課程”，完成了作業(yè)學(xué)習(xí)兩不誤。仔細(xì)展開“村莊干部素質(zhì)工程”，每月安排干部運(yùn)用“雙語”給農(nóng)牧民
大眾講1至2次科技知識講座或黨課，在實(shí)習(xí)中協(xié)助干部前進(jìn)“雙語”水平。一起，分發(fā)縣委安排部編印的《剛察縣干部藏語讀本》等“雙語”學(xué)習(xí)資料，便利各級干部使用作業(yè)之余學(xué)習(xí)，拿著讀本在家里學(xué)、在單位學(xué)、在
下鄉(xiāng)的路上學(xué)，隨時隨地學(xué)習(xí)，大大進(jìn)步了學(xué)習(xí)的作用?，F(xiàn)在，共發(fā)放《剛察縣干部藏語讀本》226本。
