浙江寧波墻體廣告 同一主題課程，我國(guó)和美國(guó)的老師會(huì)怎樣上?講堂個(gè)性懸殊么?昨天，鄞州區(qū)舉辦中美中學(xué)教學(xué)溝通活動(dòng)。在中美講堂體會(huì)環(huán)節(jié)中，兩邊老師都上了一堂對(duì)于“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”的心思健康教學(xué)課。
兩邊上課形式驚人類似
昨天下午1點(diǎn)多，藍(lán)青校園微格教室，校園心思學(xué)老師正在給初三學(xué)生上課。
課程從“織網(wǎng)置物”使命開(kāi)端，請(qǐng)求學(xué)生們利用一團(tuán)毛線織網(wǎng)，如能讓薯片罐、口香糖罐等在網(wǎng)上豎立5秒鐘，就算團(tuán)隊(duì)協(xié)作使命成功。以后，老師讓學(xué)生們相互溝通，共享使命成敗的原因。終究，聯(lián)系日子中的實(shí)例，由學(xué)生總結(jié)出“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”的各個(gè)要素。
25分鐘以后，來(lái)自美國(guó)格林斯伯勒走讀高中(Greensboro Day School)的瑪麗老師給同一撥學(xué)生上同題課程?，旣惱蠋熞簧蟻?lái)，簡(jiǎn)略問(wèn)候，然后就直接讓學(xué)生們做使命:分組托舉長(zhǎng)尺。記者看到，1米多長(zhǎng)的尺子本來(lái)可折疊，每個(gè)學(xué)生用手托著，當(dāng)所有這些“支點(diǎn)”同步用力時(shí)，尺子才能以垂直的狀況被托起。做完使命后，再由學(xué)生們總結(jié)。
鄞州教學(xué)局心思科研室韓老師聽(tīng)完后表明，兩邊老師拿到出題后是各自預(yù)備的，沒(méi)想到課程形式會(huì)如此類似，都是依照“活動(dòng)—體會(huì)—結(jié)論”的進(jìn)程來(lái)演繹。
美國(guó)老師上課更有熱情
中美心思講堂對(duì)比，師生們?cè)鯓涌?
“各有千秋吧，感受美國(guó)老師上課更隨意一些，好像被點(diǎn)著了熱情?！彼{(lán)青校園初三學(xué)生施靜怡說(shuō)，對(duì)自個(gè)很細(xì)小的舉動(dòng)，美國(guó)老師都會(huì)給予極大的必定，會(huì)不時(shí)地說(shuō)“excellent(真棒)”，感情很火熱。
鄞州橫街中學(xué)的老師以為，雖然形式差不多，但感受仍是不一樣。前者像是上課，而后者更像搞一次活動(dòng)，孩子們好像更放松一點(diǎn)。還有老師發(fā)現(xiàn)瑪麗老師上課時(shí)的一個(gè)小細(xì)節(jié):發(fā)現(xiàn)學(xué)生講話時(shí)表情局促，會(huì)當(dāng)即捉住這個(gè)點(diǎn)進(jìn)行心思安慰，協(xié)助孩子進(jìn)步這種環(huán)境下的心思調(diào)節(jié)才能，十分細(xì)膩。“在情感、情緒、價(jià)值觀表達(dá)時(shí)，可能更簡(jiǎn)單貼近孩子們的心。”韓老師也為美國(guó)老師點(diǎn)贊。
記者看到的是，瑪麗老師的活動(dòng)“幅度”更大一些，幾乎是“滿場(chǎng)跑”，在做使命環(huán)節(jié)，她還請(qǐng)求另外4名美國(guó)老師一同參與，全程觀察每組學(xué)生完成使命的進(jìn)程。
中方的課程也取得許多必定，比如在方針擬定、立意設(shè)計(jì)會(huì)更詳盡，內(nèi)在和創(chuàng)造力方面也體現(xiàn)得不錯(cuò)。請(qǐng)求學(xué)生專心、仔細(xì)，自我提煉和發(fā)現(xiàn)，是兩者共同的特色。
