浙江寧波墻體廣告 假如你供給一段視頻或是一張相片，即使里邊沒有標志性的建筑，或許他們都能依據(jù)太陽影子的改變，找出這段視頻或相片是在哪個方位拍照的。
這是不是很奇特呢？昨天，記者在慈湖中學采訪時，意外得知，三個學生在高二的時分，用一年的時刻搞了這么一個研討。
他們分別叫王江東、張南天、史若潔，如今現(xiàn)已是高三學生。
一個30秒鐘的視頻請你通知我這是在哪里拍的
三個人，分工合作，史若潔同學負責使用軟件進行信息的處理，兩個男生則負責對模型的樹立、模型的檢查和對數(shù)據(jù)的收集。《影子斷定方位和時刻》詳細是研討什么的呢？成員之一的張南天通知記者：“咱們是用數(shù)學公式，依據(jù)影子有關信息的改變來斷定視頻拍照所在的地址。”
“大家都知道，一樣影子長度方位的改變是由太陽位子所導致的，所以對影子的研討能夠轉(zhuǎn)化為對太陽方位的研討。”張南天試圖用最通俗易懂的辦法通知咱們他們一年多時刻的研討成果。
本來，最開端的時分，這項研討來源于一段視頻。視頻大約只有三十秒鐘，里邊記錄了一桿旗子在不一樣時刻段的影子狀況。
“我想知道這個方位在哪里什么時分拍照的？”
浙江大學
寧波理工學院信息學院的涂黎暉作為指導教師，扔給他們這么一道題。
那么，啥也沒有，怎么知道這是在哪里呢？
“依據(jù)前人的研討成果，地球上的任何地方太陽影子的改變規(guī)則與時刻的聯(lián)系是固定的而且能夠用數(shù)學的辦法表示出來?！彼麄儼l(fā)現(xiàn)網(wǎng)上有一塊軟件是能夠直接把視頻里的影子長度測出來的，很快，他們發(fā)現(xiàn)了視頻中的影子改變規(guī)則。
他們依據(jù)每個時刻段的改變，開端畫曲線圖，一遍又一遍……很快，他們得出了定論，答案和教師的完全符合。
為了驗證自個的公式，他們又做了兩個身邊的試驗，第一個試驗，就在慈湖中學里，他們挑選了校園的銀杏廣場，之后又挑選海曙文體基地?！坝捎谔拈g隔測出來的數(shù)據(jù)基本是不會有太大的偏差的，咱們只是重復試驗，驗證咱們試驗的準確性?！?/div>
試驗成果能應運到日子中嗎？
能，可逃離荒島還能協(xié)助破案
這么的一個試驗，實踐運用到哪里呢？張南天通知記者：“比如說像魯濱遜一樣，流落荒島，不知道自個的方位的時分，你就能夠用到這個試驗成果，通過豎起桿子，測量桿長和影長，便能夠知道自個所在的經(jīng)緯度，這么就能夠挑選自個怎么逃離荒島?！?/div>
“假如你想知道一張相片是不是通過ps，而且剛好這張相片上有建筑物等全部能夠構(gòu)成影子的物體和他們的影子的話，那么你就能夠先通過軟件計算出物體長度和影子長度，代入到咱們事前樹立好的模型里，就能夠算出相片如今的經(jīng)緯度，而你剛好又知道那張相片的大致地址，就能夠判別出該相片是不是通過ps了?！彼€說，在刑偵中，咱們所探求的該技能也能夠有很大的使用，比如說，假如有一個人被綁架了，而對面劫匪為了證實自個說的話，發(fā)了一張相片過來，那么你就能夠依據(jù)相片里的日影長度和物體長度來計算經(jīng)緯度，找到大致方位，為解救人質(zhì)做好先決預備。再比如說，有一段關于犯罪分子的視頻，你也同樣能夠依據(jù)這個來找到大致方位。
研討成果獲論文評比一等獎
作為中學生他們很了不得
為何會去搞這么一個研討？本來，2015年5月30日上午，
寧波市首期科技新苗培育方案啟動。全市24所試點高中的150名高一學生組成了30支立異科研團隊，申報了18位導師的課題。
王江東、張南天、史若潔三位同學也參加了方案。一年多的時刻，他們跟著導師做課題、搞研討。
值得一提的是，他們的作品《影子斷定方位和時刻》的學術論文經(jīng)評委會評選入2016年12期《中學生導報·教學研討》，并榮獲全國論文評比大賽一等獎。
“本來這個課題的內(nèi)容是大學生數(shù)學建模的競賽題，簡略來說即是使用所學習的數(shù)學常識和計算機軟件處理實踐日子中的一個詳細疑問。他們?nèi)宦?lián)系數(shù)學建模的有關常識，在教師的指導下研討了太陽影子定位的疑問，這也是一個新的課題。由于如今尋人都是依據(jù)GPS,這兩年才提出來是不是能夠依據(jù)影子改變。盡管他們的研討還處于初級階段，可是關于中學生來說，現(xiàn)已十分了不得了。”也恰是這么的因素，作為導師的涂黎暉，把他們的研討推介給了中心的學術單位。
