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浙江的新高考，網上有許多的評論。新高考到底好不好，如果說有疑問，癥結出在哪里？會不會改，怎么改？許多都是心情化，乃至是過火的敵對聲響。
恰好昨日(10月26日)，300多位校長、老師走進鎮(zhèn)海中學，參加“全國中校園長招寶山大講堂”，來自教育部中校園長訓練中心老師、全國各地的中校園長到會這次對于“中學教育新思維”的論壇。
記者也旁聽了這次會議，來自鎮(zhèn)海中學、
衡水中學、
山西大學附屬中學、復旦大學附中、
深圳中學、
湖南師范大學附中等6所頂級高中的校長宣布了精彩講演。
而他們地點的各所中學，有的已成為高考革新的試點前沿，有的革新發(fā)動在即，謀劃滿滿。記者把我們的“槽點”和疑問甩給了校長們，求答案。
“一考”變“多考”，壓力大
校長說：逢考必選的心態(tài)該改改了
前不久，全省50.82萬考生參加的新高考剛剛完畢，對于這項新高考的談論再度甚囂塵上。實際上，這已是
浙江新高考施行以來的第三次學考選考了，可是，“多考”打破“一考定終身”的初衷，卻成了考生們的最大“槽點”：壓力太大。
有
浙江考生算了筆帳，三年高中下來，假設每一個事關高考成果的考試時機都不放過，那么，他所要參加的高考場次有這些——傳統(tǒng)6月，語文、數(shù)學各1場；選考方面，3門選考門類各2場；學考方面，語數(shù)和4門學考門類，相同有2次考試時機。這么一算，考試場次驚人地達到了22場！
相同的焦慮，也真實地發(fā)生在鎮(zhèn)海中學的學生身上。
上一年10月，新高考首次學考選考開考，由于教育進度和考生本身心理準備的聯(lián)系，當時那批高二考生中，參加選考的屈指可數(shù)，“全部校園就2人，本來成果也算不上優(yōu)秀”鎮(zhèn)海中校園長吳國平說。當年11月，成果發(fā)布，2位考生的成果意外不錯，這讓不少同學信心大增的一起也有些悔恨。
本年4月，第二次學選考正式報名前，鎮(zhèn)海中學特意做了一次報考意向查詢，成果顯現(xiàn)，選考意向考生人數(shù)爆滿，800人次想?yún)㈤?。吳校長緊迫“降溫”，給考生和家長開了一次座談會，這才勸回了有些盲目報考的人，把報考選考人數(shù)降到了500多人次。
在吳校長看來，2次選考時機的抱負狀況是讓不一樣水平的考生自立挑選合適的考試時刻，如果考砸了，2次考試也不乏補救時機，“但慣例來說，兩次考試的成果并不會差太多，花費過火的精力在上面并不值當。”還帶著老高考的心態(tài)，逢考必選、追逐滿分高分，這么的心態(tài)一定要調整了。
一次也不愿丟，才有了眼下的題海戰(zhàn)術、輔導班搶跑、為考試拋棄旅行度假……這各種景象。
選課、走班帶給老師滿滿壓力
校長說：革新莫要忽略老師心情
學生吐槽“鴨梨大”，有些老師的雙眼里則帶著疑惑與不解。
來自
上海復旦大學附屬中學的吳堅校長，在其宣布的名為《新高考布景下教育形式轉型》的主題講演中，直指滬版新高考對老師教育形式帶來的四大改動——首要，課程設置方面，從曩昔考試門類的不可挑選，考試的門類及難易度的標準化，到今日學生能夠自立挑選了。校園必需求供給挑選的可能性。如今我校60%以上的課程都是可供挑選的課程。這請求老師為學生將來的生計開展輔導供給專業(yè)輔導，它不再是曩昔等分數(shù)呈現(xiàn)再做判別，分數(shù)和敵對校園、敵對專業(yè)之間的性價比，不需求評論。今日，不光是考生，也對老師提出更高請求。
第二，分層教育、施行走班制。在大走班、小走班，乃至如今呈現(xiàn)微走班的情況下，走班簡直能夠代表一個校園的開展層次，能不能為學生的開展供給最大保證。人手一張課表的如今，能不能規(guī)劃出一張能夠體現(xiàn)校園培育目標和施行計劃的課程表，機器不可，軟件不可，需求老師來從頭設定和規(guī)劃。
第三，即是教育形式改動，注重進程性體驗。有必要改動思維形式，終究成果很主要，可是學生的體驗將成為重中之重。閱讀、試驗、研討、實習、交流，五光十色的校園生活，這么一種課程的設置和活動的開設，直指學生的素養(yǎng)培育，體驗即是中心，體驗成果學生將來。那么，老師是不是能夠做到科學評判呢？
第四，建立歸納素質評估渠道。施行實時記錄評估，施行教育記錄多元建造。而這也是最難操作的，由于校園要承當大量作業(yè)，要承當全部評估體系的安穩(wěn)、可信、牢靠，要為社會所公認，也能為接收優(yōu)質學生的大學所認可。
吳堅校長說，新的教育形式對老師帶來的沖擊很大。如果老師本身有不良心情，不自覺間就會傳導到學生和家長身上。而事實上，他所看到的想到的未必即是全面的，他的焦慮或許來自作業(yè)的革新，而并沒真實了解革新對學生久遠成長的思考。被忘記的老師，需求校園充沛引導，讓他們也建立對新高考的正確認識。
浙版高考初衷契合將來態(tài)勢
下一步將完善更多細節(jié)
記者也采訪到了教育部中校園長訓練中心主任代蕊華。他稱，高考革新牽一發(fā)而動全身，初中、小學，社會各界都很關懷，對于高考革新，國家是十分慎重的。作為全國高考革新的先行試點，
上海、
浙江要發(fā)現(xiàn)疑問、解決疑問，有些疑問值得一起評論，既有利于計劃的完善，也給其他省市能夠供給學習。
代蕊華以為，
浙江高考革新的初衷、輔導思想都是契合將來態(tài)勢的，不過，有些規(guī)劃對基層的聲響聽得少了點，學生擔負有可能是加重，而不是減少了?！氨确?，在曩昔，高一、高二期間能夠組織更多課程進行素質教育，如今高一、高二一上來學生就繃得太緊，高一就開端沖刺，全部三年的挑戰(zhàn)仍是很大的?！?/div>
“我信任
浙江省教育廳會有應對的行動?！彼e例，比方
浙江高考的時刻節(jié)點、學生個性化怎么執(zhí)行、走班怎么規(guī)劃，學生如何選課等細節(jié)能夠進一步完善。
而就在前日(10月25日)，記者了解到，
浙江省教育廳發(fā)文“對于糾正有些普通高中違反教育規(guī)則和教育請求錯誤做法的通知”，通報省內有些校園任意添加教育時刻和師生課業(yè)擔負的做法，請求各級教育行政部門堅決執(zhí)行各項教育組織請求，建立經常性督促檢查準則，嚴肅處理各類違法行為。一紙發(fā)文，對社會各界熱議的“新高考”疑問，做出了一個正面回答。
