浙江墻體廣告 日前，有位網(wǎng)友在民e通網(wǎng)絡平臺發(fā)帖，稱孩子地點的小學推出了一款做工作的APP軟件，教師會在APP上安置家庭工作讓學生完結。作為家長的他很憂慮孩子長期對著電子產品屏幕，對視力不好。對此，記者進行了一番查詢，發(fā)現(xiàn)慈溪有不少小學都在用APP軟件讓學生做工作。對此，有的家長和這位網(wǎng)友持一樣定見，不過也有家長覺得用新科技做工作與時俱進，能夠添加孩子學習的積極性。
事例：有小學生用APP做工作，屏幕一盯即是半個小時這位網(wǎng)友在發(fā)帖中說，他的孩子在觀海衛(wèi)衛(wèi)前小學讀書，近來校園新推出了一款
手機APP，叫“一同工作”，孩子天天拿著
手機半個小時之久，不但費流量，對孩子的雙眼也不好。該網(wǎng)友還表明，他跟校園教師也溝經過，可不能夠不做這個工作。但教師回答說這款APP有助于學生進步學習成果。該網(wǎng)友心里也很對立，不讓孩子做這項工作，怕學習成果跟不上；讓孩子做了，又憂慮影響視力。
對此，市教育局回復表明：經了解，衛(wèi)前小學向學生引薦運用此款免費的工作軟件，意在豐厚教育方法，進步學生英語水平。此類工作非強行性，學生可根據(jù)本身狀況選擇性完結。工作量方面，低年級段學生每周一到兩次，每次約10分鐘可完結；高年級段學生每周三到四次，通常每次不超越20分鐘可完結。軟件適用于
手機端，也適用于電腦端。此外，校方領導也向英語學科教師進行了了解，教師反映未遇到過投訴中所述狀況。主張這位家長與任課教師進行溝通，校方表明將會進一步解說，消除誤解。
支持者：和英語教材配套，可進步學生白話才能記者隨機詢問了全市近10所小學的狀況，有快到半數(shù)的校園都在用“一同工作”“白話100”“速算盒子”等多款APP軟件，多為英語和數(shù)學工作軟件。但用這些軟件的校園教師都向記者著重，他們并沒有強行學生必定要做這項工作，僅僅向學生做了引薦，學生和家長運用與否可根據(jù)自愿的原則。
慈吉小學的一名英語教師通知記者，她覺得APP軟件不錯，如今的輔助東西中，沒有能夠對現(xiàn)用教材進行點讀的東西，但這款APP可供學生方便運用。這位教師還向記者展現(xiàn)了她
手機上的APP軟件，分為學生端、教師端和家長端，每一款都能夠免費下載。軟件能夠組成班級，只要教師發(fā)送一個約請碼給學生，即可登錄，就恰似在網(wǎng)絡上組成了一個虛擬的班集體。教師能夠在上面安置工作，就算教師不安置，學生也能夠在上面進行聽寫、跟讀、解題等內容。軟件會錄下學生的跟讀內容或許對解題進行評分，假如不正確或許跟讀不精確，軟件會要求學生重寫或重讀。家長和教師能夠在自個的APP上聽學生朗誦的工作，以查看學生完結工作的質量和數(shù)量。
也有家長表明，一味的紙質工作，會讓學生覺得單調。像英語這種應該重視白話表達的學科項目，紙質工作并不能進步孩子的白話才能。APP軟件上不只圖文并茂，還有聲響和動畫，學生感興趣，天然也學得進入。
反對者：影響孩子視力，仍是傳統(tǒng)工作靠譜
如今，小學生戴眼鏡的狀況現(xiàn)已屢見不鮮，一個班級里，戴眼鏡的學生有好幾個，并且跟著年級的上升，出現(xiàn)越來越多的趨勢。許多家長都在為孩子的視力發(fā)愁，才上小學就戴上了眼鏡，今后還如何是好。
家長孫女士通知記者，她的孩子才上小學二年級，就現(xiàn)已戴上眼鏡了?！拔胰缃穸贾浦顾措娨?、碰
手機和iPad。如今正是生長發(fā)育期，視力還沒有定型，天天盯著屏幕，對視力損害太大了?！睂O女士說，“沒想到校園教師引薦了這款學習英語的APP，盡管我也知道教師是為了進步孩子學習成果思考，但我以為進步成果的方法有好幾種，并不需要非得用這一種。就怕孩子以做工作為名，又把
手機拿去玩。”
還有家長指出，自個孩子在用的一款APP軟件盡管下載不需要花錢，但有試用期，試用期完畢后，VIP功用就會封閉，想要再持續(xù)運用智能糾錯、評分功用，就必須要充錢了。開通VIP功用需要花450元。這么的APP軟件一多，這兒充幾百，那里充幾百，也是一筆不小的開銷。試驗小學的一名教師通知記者，她以為這些APP軟件只能作為“點心”，不能作為“主菜”。學生平常有空閑能夠試試，但不能替代傳統(tǒng)的紙質工作來用。
