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小學(xué)重生根本都識(shí)字
一只船小學(xué)一年級(jí)三班的王彩霞教師說，入學(xué)一個(gè)多月，校園沒有對(duì)重生做過識(shí)字測(cè)試，不過感受孩子們的識(shí)字量仍是有不同。通常來說，一年級(jí)剛開 始，學(xué)生們還需要繪本圖書來輔佐學(xué)習(xí)，但識(shí)字量大的孩子不需要憑借繪本圖像，就把全文讀下來了。有閱覽習(xí)氣的一些學(xué)生，早就看起了純文字的圖書。本年全班 近60名學(xué)生，她感受大大都孩子識(shí)字量都在150至200字左右，識(shí)字多的估計(jì)現(xiàn)已超過了2000字。認(rèn)得四五十字的學(xué)生也有，數(shù)量不多。而一字不識(shí)的孩 子，她的班上沒有。
該校一年級(jí)二班的王薺明教師說，自個(gè)班上的學(xué)生識(shí)字情況跟王彩霞教師的差不多，有的學(xué)生入學(xué)時(shí)現(xiàn)已拿著不帶拼音的書閱覽。這類學(xué)生通常是教師的 “好幫手”，能把作業(yè)本發(fā)給全班同學(xué)?！罢鎯疵桶?！”王薺明教師由衷地感嘆，如今的學(xué)生姓名中生僻字多，能把作業(yè)本發(fā)下去，闡明同學(xué)的姓名全知道。
太兇猛
最牛重生一年級(jí)就讀《射雕》
識(shí)字過兩千的一年級(jí)重生，僅僅本年才有的“學(xué)霸”類型嗎？一只船小學(xué)二年級(jí)二班班主任魏萍說，本來識(shí)字量多的學(xué)生每年都有，僅僅從前每個(gè)班只有 個(gè)把學(xué)生，而這幾年來重生普遍識(shí)字量不斷增加。王薺明教師說，她從前帶過的一位小學(xué)生，入學(xué)時(shí)就看《射雕英雄傳》，把教師們都驚住了。
重生入學(xué)識(shí)字多現(xiàn)已不是單個(gè)校園的單個(gè)景象了。記者從五泉小學(xué)、秦安路小學(xué)等多所校園了解到，各校重生入學(xué)都識(shí)字不少，徹底不識(shí)字或只認(rèn)得幾個(gè)字的小朋友越來越少。魏萍教師說，如今她帶的班一年級(jí)入學(xué)時(shí)，僅有一個(gè)孩子不認(rèn)字。
咋認(rèn)字
學(xué)前孩子經(jīng)過三種方法識(shí)字
學(xué)前的孩子怎么會(huì)識(shí)字如此之多？幾位教師依據(jù)她們與家長(zhǎng)的溝通，梳理出孩子識(shí)字的三種方法：第一種是閱覽“看”出來的。比方入學(xué)就能看《射雕英 雄傳》的小朋友有閱覽習(xí)氣，從小時(shí)候看撕不破的書，到后來看繪本故事，各類幼兒雜志，再到后來讀《故事·作文》，圖書一向伴隨著生長(zhǎng)。這個(gè)孩子小學(xué)期間的 語文十分超卓，作文投稿常被刊登在報(bào)紙上。第二種是識(shí)字班教出來的。如今有一些早教組織有學(xué)前識(shí)字班，大都識(shí)字量大的孩子即是這類組織教出來的。此外，普 遍識(shí)字在100至200字左右的孩子是在平時(shí)日子中認(rèn)的字。教師們發(fā)現(xiàn)，這些孩子知道的字都與公交車站、戶外
廣告、家庭住址、爸爸媽媽稱號(hào)等身邊的日子相關(guān)。
教師這么說
恰當(dāng)認(rèn)字有利 學(xué)習(xí)過量則不可取
學(xué)前識(shí)字是一個(gè)教學(xué)糾結(jié)的問題，一面是教學(xué)專家不擁護(hù)學(xué)前孩子小學(xué)化教學(xué)，一邊是家長(zhǎng)怕輸在起跑線上，用各種方法讓學(xué)前孩子能讀會(huì)寫。那么，終究入學(xué)前識(shí)字量大了好不好？
“從我們小學(xué)教師的視點(diǎn)來說，入學(xué)前能認(rèn)得100多個(gè)簡(jiǎn)單的字就可以了，但不發(fā)起讓孩子
寫字?！睅孜唤處煻ㄒ娛值囊恢隆！靶W(xué)一年級(jí)是幼兒園 與小學(xué)聯(lián)接期間，知道一些簡(jiǎn)單的字，孩子上課聽得懂，看書看得明白，有助于學(xué)習(xí)愛好的培育。而零起點(diǎn)的孩子既要識(shí)字，又要
寫字，總比別的孩子慢半拍，學(xué)習(xí) 會(huì)十分辛苦?！?br /> 識(shí)字多少不僅是語文的事，還十分有利數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。魏萍教師說，識(shí)字的孩子讀得懂標(biāo)題，了解能力強(qiáng)，發(fā)散性思想也很強(qiáng)。
雖然擁護(hù)學(xué)前識(shí)字，但教師們也對(duì)立學(xué)前很多識(shí)字。識(shí)字多的學(xué)生由于太懂，專心度通常不如識(shí)字通常的學(xué)生。家長(zhǎng)不用由于孩子識(shí)字少感受會(huì)輸在起跑 線。一只船小學(xué)馬瑗校長(zhǎng)說，識(shí)字少的孩子學(xué)習(xí)未必會(huì)比識(shí)字多的孩子差，經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，在三年級(jí)今后，識(shí)字少的學(xué)生根本都能追上來?！扒‘?dāng)識(shí)字，培育閱覽 與仔細(xì)傾聽的習(xí)氣，小學(xué)的學(xué)習(xí)根本不會(huì)有困難！”馬瑗一起主張家長(zhǎng)，經(jīng)過平時(shí)日子“無意識(shí)”教授會(huì)讓孩子識(shí)字更輕松一些。
